资源简介

初中生物七年级下册第5章“人体内废物的排出”
试题设计
一、设计思路：
本章作业设计的目的是调动学生的多种感观，优化作业内容，由课内向课外延伸，联系学生生活实际，让学生在学习理论的同时，提高学生的理解运用和实践能力。本章内容非常重视渗透生物体的结构与功能相适应的生物学观点，通过收集、整理常见泌尿系统疾病资料，认识泌尿系统，培养健康意识。从资料分析和探究实践得出尿液的形成过程，理解肾单位的结构、泌尿系统的作用、人体其他排泄途径，让学生形成主动探究问题的习惯，培养科学思维、探究实践的能力。通过练习，运用自己擅长和喜欢的方式梳理所学的相关知识，对核心概念进行分析，构建知识网络，初步形成人体各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动这个大概念。尝试做泌尿系统小模型，让学生掌握知识的同时培养其动手能力和创新思维。利用所学知识解释尿毒症以及血液透析的原理，并认同形成正确的生活习惯的重要性，培养生命观念，养成健康的生活方式。
二、课标分析：
《人体内废物的排出》是人教版生物学第四单元第五章的内容。按照最新义务教育《生物学课程标准》（2022版），本学习单元隶属于第五大主题：人体生理和健康。本章聚焦体现在大概念5：人体的结构与功能相适应，各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动。通过本章的学习可以帮助学生建构“人体主要通过泌尿系统排出代谢废物和的水”这一重要概念。本章的学业要求是描述泌尿系统的构成和功能，初步形成结构与功能相适应的观念；学会根据尿常规化验的主要结果初步判断身体的健康状况。运用结构与功能相适应的观念分析身体受损的功能障碍或异常行为表现，提出相应的预防措施，养成良好的生活和行为习惯，增强机体健康。
三、具体试题：
作业一：以肾脏为中心，制作思维导图。如下：
作业二：探究实践活动
两人一组，用沥水篮、小石头、细钢珠、细沙、盘子、磁铁等材料，进行实验，用沥水篮滤过小钢珠和细沙，体验肾小球的过滤作用，再用磁铁将盘子里的小钢珠吸起来，理解肾小管的重吸收作用。
作业三：健康喝水
我们学习了排泄的重要意义，知道每天健康喝水，有利于体内废物的排出，为了关爱家人的健康，请同学们对家人每天喝水的情况做个小调查，并和家人一起制定一个每天科学喝水的小方案并坚持落实此方案。
作业四：模型制作
根据所学泌尿系统知识，利用身边简易材料（如：橡皮泥，彩纸，彩笔等）制作泌尿系统或肾单位相关模型，并用文字或视频加以解释说明。（选择优秀作品集中展示，并给与适当奖品鼓励。）

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