资源简介

(共38张PPT)
声音的获取与加工
八年级上册
教学目标
信息社会责任
尊重知识产权、避免抄袭他人的素材，保护个人隐私、防止网络欺诈等。
数字化学习与创新
具备数字化学习能力，充分利用网络资源教程，不断学习和掌握新的技能；
计算思维
运用计算思维对音频进行各种处理和编辑；
信息意识
学会使用录音工具对音频文件进行有效的获取;
新知导入
学校正在招募校园小记者，懂多媒体处理技术者优先录用。李鸣做梦都想成为一名校园小记者，于是，他积极为校园小记者竞选活动做准备，并策划着从声音的获取与加工开始.......
常见的声音获取方法有哪些？
01
声音可以剪辑合成吗？
02
新知导入
我们知道，计算机中处理的是数字化信息。声音也不例外，所有的声音都需要经过数字化处理才能在计算机中使用。
新知导入
请你寻找一个采访对象，并对采访的内容进行录音。可以是采访学长关于如何才能取得面试成功的问题，或者是采访成绩优秀的同学关于学习方法的问题等等。
任务
新知导入
一、直接录制声音
录制声音的方法有多种，我们可以根据不同场合或环境选择一种或几种恰当的方法。
如，用录音笔等数字录音设备录音，用录音软件在计算机上录音，等等。
一、直接录制声音
1、用录音笔等数字录音设备录音
如果你是在外面采访或通过电话采访，录音笔是一种不错的选择。录音笔造型如笔形，携带方便，它通过对模拟信号的采样，编码，将模拟信号转换成数字信号，储存在内容卡或外置存储卡中，具有录音时间长、音质好、储存容量大等特点。录制好后，通过USB线或读卡器就可以把录音笔的声音文件复制到计算机上进行处理。
一、直接录制声音
除录音笔、MP3播放器外，我们常用的智能手机等设备也具有录音功能，如图所示
图2-1
一、直接录制声音
2、用录音软件在计算机上录音
如果你是通过互联网，利用QQ或微信的语音聊天进行在线采访，选择录音软件在计算机上录音是理所当然的事了。Windows自带的“录音机”程序，功能比较单一，我们可以使用其他软件进行录音。如Total Recorder，它几乎可以录制所有通过声卡和软件发出的声音。Total Recorder通过“虚拟声卡”实现数码录音，理论上不会出现任何失真。
一、直接录制声音
如图所示
图2-2
一、直接录制声音
试着用Total Recorder录音软件，并从互联网上搜索其他好用的录音软件，使用后比较它们的优缺点。
探究
total recorder软件的优缺点：
优点：不带广告，没有时长限制，可以选择标清、高清。
缺点：不能设定编码格式。 删文件后不断有来自上传服务器的错误信息且无法消除。 无法正常退出软件只能杀进程。
一、直接录制声音
试着用Total Recorder录音软件，并从互联网上搜索其他好用的录音软件，使用后比较它们的优缺点。
探究
其他录音软件的一些优缺点:
录音软件 优点 缺点
Audacity 免费且开源 用户界面可能较复杂，初学者上手难度较大
GarageBand 在Mac和IOS设备上预装，易于操作 仅适用于Mac和ios设备
Adobe Audition 功能强大，专业级音频编辑工具 需要购买许可证，价格较高
Voice Recorder（Windows 10） 预装于Windows 10系统中，简单易用 功能相对较少，可能不适合专业需求
Voice Memos（IOS） 预装于ios设备中，轻量级且易于使用 功能相对较少
Quick Player（Mac） 预装于Mac系统中，简单易用，适用于基本录音需求 功能相对较少
一、直接录制声音
(1)录音的时候需要注意哪些问题？
(2)Total Recorder几乎可以同时录制所有通过声卡和软件发出的声音，试着讨论它可以用在哪些场合中。
交流
一、直接录制声音
（1）交流的时候要注意哪些问题？
需要注意的是录音设备的灵敏度是很高的，所以我们在录音的过程中要减少不必要的动作或者衣服间的摩擦，一不小心就会把杂音录进去，
（2）Total Recorder可以用在什么场合？
广泛运用于音乐制作，音频课件，视频制作，网络会议等领域。支持实时音频处理效果，如回声、混响、均衡等；同时支持录制视频，可以录制电脑屏幕、摄像头等；支持批量录制和自动录制，能够自动录制指定时间段或按声音分贝进行录制；还提供了多种音视频编辑功能和格式转换功能。
二、从音频CD光盘中提取音乐
作为校园小记者，除了实时采访录音之外，有时我们也需要一些音乐素材，这时我们可以从家里的正版CD光盘里获取一些合适的音乐，把它作为声音素材使用，但注意使用范围，以免引起版权纠纷。
二、从音频CD光盘中提取音乐
试着从CD光盘中选择你喜欢的或有潜在利用价值的音乐，采集到计算机中储存起来。
任务
二、从音频CD光盘中提取音乐
音频CD光盘是按音轨来存贮音乐的，并非数字化的音乐文件，它不像其他数据光盘，可以直接拷贝其中的音乐。我们需要通过音频处理软件把音乐翻录下来，如Windows Media Player、RealPlayer等音频播放器软件都具有翻录功能。
二、从音频CD光盘中提取音乐
下面我们就用Windows系统自带的Windows Media Player来翻录音乐。
（1）把CD光盘放入计算机光驱中，运行Windows Media Player，选择菜单上的“翻录”按钮。
（2）选中你要翻录的音乐，并在前面打上钩，当然你也可以多选几首，然后按下 ，屏幕显示翻录的进度条
（如图2-3所示）
二、从音频CD光盘中提取音乐
图2-3
二、从音频CD光盘中提取音乐
（3）当翻录完成后，打开“开始菜单”中“音乐”文件夹，你会发现Windows Media Player已在这建立了默认分类文件夹，并把你选择的音乐翻录并分类保存起来了。
一般默认保存的是WMA格式的音乐文件，如果你要翻录为MP3格式的文件，可以Windows Media Player菜单“工具 选项 翻录音乐”中设置翻录格式为MP3（如图2-4所示）。
二、从音频CD光盘中提取音乐
图2-4
三、从互联网上下载声音文件
互联网是一个浩瀚的信息海洋，作为一名优秀的校园小记者，你应该善于从互联网上获取所需要的信息，并在原作品版权允许的范围内合法合理地使用。
从互联网上下载声音文件一般有两种方法：一是使用专门播放器下载，例如酷狗音乐，是一款集歌曲搜索、下载、在线播放、歌词同步显示等功能为一体的音乐播放器；二是通过搜索引擎，找到你所需的声音文件并下载。
三、从互联网上下载声音文件
从音乐网站或使用播放器搜索需要的某一类型或某一主题的歌曲，并批量下载。
实践
四、声音剪辑
有时我们需要将获得的音乐进行剪辑，只选取我们需要的部分。由于保存在计算机里的音乐都已经数字化处理了，这使得对声音的剪辑工作就如同用WPS文字处理文字一样方便，快捷。
任务
把下载的歌曲按不同的歌手剪辑成多个声音片段。
四、声音剪辑
用录音软件Total Recorder可以轻松地完成这项工作，具体步骤如下：
（1）运行Total Recorder，打开声音文件，点击“播放”按钮，在播放过程中设置要剪辑的开始点和结束点，然后点击“保存”按钮，可以根据不同要求保存为不同的文件格式（如图2-5所示）。
图2-5
四、声音剪辑
（2）如果把截取的两段声音文件合并起来，可以先打开第一个声音文件，然后把播放标尺移动到插入点，再点击菜单“编辑 在当前位置插入一个文件”，第二个声音文件就可以很简单地合并到第一个文件中了（如图2-6所示）
图2-6
五、混音合成声音文件
录制一段诗歌朗诵，配上背景音乐，看看效果如何，是否有平常的影视作品中的效果。
任务
五、混音合成声音文件
声音的叠加用一般的录音软件是无法实现的，需要用到专业的声音编辑软件。常见的声音编辑软件有Audition、GoldWave、WaveCN等。
利用WaveCN的混合粘贴功能就可以简单地实现混音效果。操作步骤如下：
五、混音合成声音文件
（1）运行WaveCN，打开背景音乐文件，在弹出的“MP3解码”对话框中点击“解码”按钮。一般地，背景音乐的音量要调低一些，以衬托主音，点击菜单“效果→功率调节→修改音量”，把背景音乐的音量调低到合适的大小（如图2-7所示）。
（2）打开预先录制好的诗歌朗诵文
件，双击音频波形区域（或按“Ctrl+A”
）选择全部波形，然后点击“复制”
按钮。
图2-7
五、混音合成声音文件
（3）切换到背景音乐文件，在音频波形上选择合适的混合起点，点击“混合粘贴”按钮。
（4）播放混合后的音频文件，看看混合效果是否满意。反复尝试，直到满意为止。
（5）在混音的时候，如果两个声音文件格式不一致，WaveCN会提示你须先进行格式转换才能混音。
五、混音合成声音文件
学校文艺晚会下周就要举行，李鸣到初二（1)班采访他们准备的情况，文艺委员诉苦说找不到音乐伴奏，从网上下载的MP3有原唱，她不知道如何消掉。
探究
试着通过网络搜索相关的文章或文具软件，探究是否可以消除歌曲的原唱，只保留伴奏。如果可以，请选择一首你最满意的歌曲，消除原唱，录制你的“招牌曲”。
五、混音合成声音文件
答案当然是可以。
1、打开易剪多轨版，在剪辑页面点击右上角＂＋＂
2、然后导入需要提取伴奏的音频
3、点击＂编辑＂功能，进入块编辑模式
4、点击菜单栏的“更多”，选择“提取中置声道”
5、选择人声消除I，然后点击确定
6、软件会自动执行提取操作，等待提取完成
探究
拓展：关于WaveCN的介绍
WaveCN有强大而灵活的录音功能；支持WAV、Ogg、MP3、等文件格式；可对音频数据进行剪切、复制、粘贴等十数种编辑操作；多种音频处理特效；完全免费，无任何使用限制。
软件特色
支持的文件格式
1、PCM的WAV格式
2、ACM压缩的WAV格式
3、MP3格式
4、Ogg Vorbis低比特率下高保真格式........
课堂总结
01
常见的录音工具包括录音笔等数字录音设备录音以及录音软件在计算机上录音。
认识常用的录音工具
02
运用计算机软件完成对音频的提取和剪辑工作。
提取音频、剪辑音频
03
将剪辑好的音频合成在一起，形成最终的成果。
合成音频
课后作业
充分运用WaveCN软件剪辑合成一段优美的背景音乐。
完成下面的任务
课堂板书
谢谢
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中小学教育资源网站
兼职招聘：
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信息科技 第6课 声音的获取与加工 教学设计
课题 声音的获取与加工 单元 第二单元 学科 信息科技 年级 八年级
教材分析 教材介绍了录音工具基本概念，通过阅读，体验录音工具使用过程及练习相关内容，让学生感受录音工具的特点，为学生学习使用录音工具基础知识。本课教材内容是本章内容的第一篇，学习完本课，学生在已经了解的计算机知识基础上，可以学习更多知识。教材给出了丰富的示例，学生学习起来比较容易。教材知识结构清晰，学生需要完成的任务数量合适，符合初中生的认知特点。
学习 目标 信息意识：学会使用录音工具对音频文件进行有效的获取; 计算思维：运用计算思维对音频进行各种处理和编辑； 数字化学习与创新：具备数字化学习能力，充分利用网络资源教程，不断学习和掌握新的技能； 信息社会责任：尊重知识产权、避免抄袭他人的素材，保护个人隐私、防止网络欺诈等。
重点 体验录音工具的使用。
难点 学会使用录音工具，满足自己的需要。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 教师：学校正在招募校园小记者，懂多媒体处理技术者优先录用。李鸣做梦都想成为一名校园小记者，于是，他积极为校园小记者竞选活动做准备，并策划着从声音的获取与加工开始.......本节课主要围绕下面两个问题展开学习。 一用录音工具对怎样声音获取？二声音的剪辑合成 教师：我们知道，计算机中处理的是数字化信息。声音也不例外，所有的声音都需要经过数字化处理才能在计算机中使用。 任务：请你寻找一个采访对象，并对采访的内容进行录音。可以是采访学长关于如何才能取得面试成功的问题，或者是采访成绩优秀的同学关于学习方法的问题等等。 学生：说一说自己对录音工具的认识。 通过开篇介绍，让学生知道学习本章声音的获取与加工的主要内容。
讲授新课 一、直接录制声音 教师：录制声音的方法有多种，我们可以根据不同场合或环境选择一种或几种恰当的方法。 如，用录音笔等数字录音设备录音，用录音软件在计算机上录音，等等。 除录音笔、MP3播放器外，我们常用的智能手机等设备也具有录音功能，如图所示。 如果你是通过互联网，利用QQ或微信的语音聊天进行在线采访，选择录音软件在计算机上录音是理所当然的事了。Windows自带的“录音机”程序，功能比较单一，我们可以使用其他软件进行录音。如Total Recorder，它几乎可以录制所有通过声卡和软件发出的声音。Total Recorder通过“虚拟声卡”实现数码录音，理论上不会出现任何失真。 交流：(1)录音的时候需要注意哪些问题？ (2)Total Recorder几乎可以同时录制所有通过声卡和软件发出的声音，试着讨论它可以用在哪些场合中。 参考：（1）需要注意的是录音设备的灵敏度是很高的，所以我们在录音的过程中要减少不必要的动作或者衣服间的摩擦，一不小心就会把杂音录进去。（2）广泛运用于音乐制作，音频课件，视频制作，网络会议等领域。支持实时音频处理效果，如回声、混响、均衡等；同时支持录制视频，可以录制电脑屏幕、摄像头等；支持批量录制和自动录制，能够自动录制指定时间段或按声音分贝进行录制；还提供了多种音视频编辑功能和格式转换功能。 探究：试着用Total Recorder录音软件，并从互联网上搜索其他好用的录音软件，使用后比较它们的优缺点. 二、从音频CD光盘中提取音乐 教师：作为校园小记者，除了实时采访录音之外，有时我们也需要一些音乐素材，这时我们可以从家里的正版CD光盘里获取一些合适的音乐，把它作为声音素材使用，但注意使用范围，以免引起版权纠纷。 任务： 试着从CD光盘中选择你喜欢的或有潜在利用价值的音乐，采集到计算机中储存起来。 参考：根据本任务的要求，储存的具体过程如下: 用Windows系统自带的Windows Media Player来翻录音乐。 （1）把CD光盘放入计算机光驱中，运行Windows Media Player，选择菜单上的“翻录”按钮。 （2）选中你要翻录的音乐，并在前面打上钩，当然你也可以多选几首，然后按下翻录，屏幕显示翻录的进度条，如图所示。 （3）当翻录完成后，打开“开始菜单”中“音乐”文件夹，你会发现Windows Media Player已在这建立了默认分类文件夹，并把你选择的音乐翻录并分类保存起来了。一般默认保存的是WMA格式的音乐文件，如果你要翻录为MP3格式的文件，可以Windows Media Player菜单“工具 选项 翻录音乐”中设置翻录格式为MP3，如图所示。 三、从互联网上下载音频文件 互联网是一个浩瀚的信息海洋，作为一名优秀的校园小记者，你应该善于从互联网上获取所需要的信息，并在原作品版权允许的范围内合法合理地使用。 从互联网上下载声音文件一般有两种方法：一是使用专门播放器下载，例如酷狗音乐，是一款集歌曲搜索、下载、在线播放、歌词同步显示等功能为一体的音乐播放器；二是通过搜索引擎，找到你所需的声音文件并下载。有时我们需要将获得的音乐进行剪辑，只选取我们需要的部分。由于保存在计算机里的音乐都已经数字化处理了，这使得对声音的剪辑工作就如同用WPS文字处理文字一样方便，快捷。 任务：把下载的歌曲按不同的歌手剪辑成多个声音片段。 参考：用录音软件Total Recorder可以轻松地完成这项工作，具体步骤如下： 运行Total Recorder，打开声音文件，点击“播放”按钮，在播放过程中设置要剪辑的开始点和结束点，然后点击“保存”按钮，可以根据不同要求保存为不同的文件格式，如图所示。 如果把截取的两段声音文件合并起来，可以先打开第一个声音文件，然后把播放标尺移动到插入点，再点击菜单“编辑 在当前位置插入一个文件”，第二个声音文件就可以很简单地合并到第一个文件中了，如图所示。 任务：录制一段诗歌朗诵，配上背景音乐，看看效果如何，是否有平常的影视作品中的效果。 参考：（1）运行WaveCN，打开背景音乐文件，在弹出的“MP3解码”对话框中点击“解码”按钮。一般地，背景音乐的音量要调低一些，以衬托主音，点击菜单“效果→功率调节→修改音量”，把背景音乐的音量调低到合适的大小，如图所示。 （2）打开预先录制好的诗歌朗诵文 件，双击音频波形区域（或按“Ctrl+A” ）选择全部波形，然后点击“复制” 按钮。（3）切换到背景音乐文件，在音频波形上选择合适的混合起点，点击“混合粘贴”按钮。 （4）播放混合后的音频文件，看看混合效果是否满意。反复尝试，直到满意为止。 （5）在混音的时候，如果两个声音文件格式不一致，WaveCN会提示你须先进行格式转换才能混音。 探究：试着通过网络搜索相关的文章或文具软件，探究是否可以消除歌曲的原唱，只保留伴奏。如果可以，请选择一首你最满意的歌曲，消除原唱，录制你的“招牌曲” 参考：1、打开易剪多轨版，在剪辑页面点击右上角＂＋＂ 2、然后导入需要提取伴奏的音频 3、点击＂编辑＂功能，进入块编辑模式 4、点击菜单栏的“更多”，选择“提取中置声道” 5、选择人声消除I，然后点击确定 6、软件会自动执行提取操作，等待提取完成 拓展：关于WaveCN软件的介绍 软件特色：WaveCN有强大而灵活的录音功能；支持WAV、Ogg、MP3等文件格式；可对音频数据进行剪切、复制、粘贴等十数种编辑操作；多种音频处理特效；完全免费，无任何使用限制。 支持的文件格式：1、PCM的WAV格式 2、ACM压缩的WAV格式 3、MP3格式 4、Ogg Vorbis低比特率下高保真格式........ 学生：知道本单元学习并使用录音软件或工具进行对声音文件的采集。 学生：阅读并交流(1)录音的时候需要注意哪些问题？ (2)Total Recorder几乎可以同时录制所有通过声卡和软件发出的声音，试着讨论它可以用在哪些场合中。 学生：运用所学知识完成任务。 学生：按照步骤完成在CD光盘中提取音频的工作。 学生：按照步骤完成将下载的歌曲按不同的歌手剪辑成多个声音片段。 学生：按照步骤完成将诗歌朗诵配上背景音乐的工作。 创设情境，引出学习使用录音工具或软件概念。 让学生通过交流来增进对录音工具的认识。 引导学生勤加练习，在练习中掌握录音工具的应用 引导学生认识更多的录音工具 通过探究内容的学习，进一步学习录音工具的使用特点。 通过设置问题进行实践探究，来增加学生所学内容。 学生通过实践来加深对软件的认知度，对使用软件的熟练度。
作业布置 1充分运用WaveCN软件剪辑合成一段优美的背景音乐。 学生应用所学知识，完成练习。 对本课学习内容进行实践，促进学生对录音工具的理解，感受录音工具对解决实际问题的意义，激发学生使用录音工具的热情。
课堂小结 组织学生分小组总结本课学习内容，请每个小组代表说说自己小组总结的结果。教师做最后的补充。 在小组讨论基础上，推选代表总结本课学习内容。其他小组作补充总结。 学生自己总结学习内容是一种学习方法，每次课可以梳理出学习了哪些知识、技能方法和思维方式，在头脑中形成本课程的学科结构。
板书 学生从板书中形成本课的知识结构，内化学习成果。 体现本课的设计思路，让学生明白本课学习了哪些内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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