资源简介

1.1.2《生物的生活环境》学历案
【课标要求】
1.内容要求：水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。生态因素能够影响生物的生活和分布，生物能够适应和影响环境。生物圈是包含多种类型生态系统的最大生态系统。人类活动可能对生态环境产生影响，可以通过防止环境污、合理利用自然资源等措施保障生态安全。
2.学业要求：分析人类活动对生态环境造成破坏的实例，形成保护生物圈的社会责任意识。
3.活动建议：在学校生物园或附近的小池塘、农田等环境中，调查生物之间的关系;收集和交流生态系统受到破坏的实例；调查人类活动破坏或改善生态环境的实例；通过各种途径收集生物圈的相关资料，模拟召开“生物圈国际保护”研讨会，结合本地实际讨论如何保护生物圈。
【学习目标】
1.通过自学教材第6页，理解生物圈的概念及生物圈的范围；举例说出生物圈具备生物生存所需的基本条件（生命观念）
2.通过自学教材7-8页，阅读有关内容，举例说明不同生物的栖息地是不同的；关注栖息地的变化对生物的影响（生命观念、科学思维）
【目标分析】
目标 序号 知识维度 （指事实性知识、概念性知识、程序性知识、元认知知识） 认知水平维度
记忆/ 回忆 理解 应用 分析 评价 创造
1 事实性知识、概念性知识、、元认知知识 √ √ √ √
2 概念性知识、元认知知识 √ √ √ √ √
【评价任务】
1.完成任务1.（指向目标1，检测目标1）
2.完成任务2.（指向目标2，检测目标2）
【学习过程】
一、课前准备
1.收集和交流生态系统受到破坏的实例。
2.调查人类活动破坏或改善生态环境的实例。
二、课中学习
任务一：快速阅读教材第6页，说出生物圈的概念及生物圈的范围；举例说出生物圈具备生物生存所需的水、温度、空气、光等基本条件。完成针对性的课时习题。
活动：快速默读课本第6页上的【生物圈】，并结合示意图，3分钟后，独立完成下面的问题：
（1）地球的外圈层分为哪三个圈层？
（2）生物都生存在这些圈层的什么范围之内？
（3）什么是生物圈？整个地球都属于生物圈吗？通常认为生物圈的范围是什么？
（4）生物圈为什么适合生物生存，生物生存需要什么基本条件？
基础闯关：（检测目标1）
1.生物圈的范围及为生物生存提供的基本条件：
（1）生物圈概念：地球上有的圈层。
（2）生物圈的范围包括：的下层，整个，的上层。
（3）生物圈为生物提供的基本条件是：、、空气、适宜的温度和稳定的等。
2.生物圈是指地球上的(　　)
A.全部动物和植物 B.全部生物
C.全部生物及其环境 D.整个大气圈、水圈、岩石圈
评价标准 自评得分
1.自学真实主动（+1分），回答问题响亮正确（1分）（每题1分，共4分）
2.能正确完成基础闯关的相关练习（每空或每选择题+1分，共8分）
任务二：快速阅读教材7-8页，阅读有关内容，结合图1.1—4到图1.1—6，理解不同生物栖息地的特点，列举身边熟悉动物的栖息地的特点；说出栖息地破坏对生物的影响。完成针对性的课时习题。
活动1：快速默读课本第7--8页上的【栖息地】，并结合示意图，3分钟后，独立完成下面的问题。
(1)栖息地的概念？
(2)栖息地有哪些类型？
(3)观察课本上的图片，这些栖息地有哪些特征？
活动2：阅读课本P8，根据绿孔雀和野大豆的分析，试着回答以下四种生物的栖息地特点。
生物 栖息地 阳光 水分 温度 食物
海豚
骆驼
鹿
野鸭
活动3：阅读课本P8，并结合图片，小组讨论下列问题。
（1）威胁生物生存的决定因素是什么？
（2）栖息地造成破坏，对生物有什么影响？你能想到有什么拯救措施？
评价标准 自评得分
1.自学真实主动（+1分），回答问题响亮正确（1分）（每题1分，共3分）
2.能正确填出表格中四种生物的栖息地特点。（每种生物1分，共4分）
3.能积极参与小组讨论（+1分），回答问题响亮正确（1分），能提出有意义的问题（+1分）
【检测与作业】（检测目标1、2）
A类：【基础性作业】（每题1分，共4分）得分：
1.生物圈是所有生物的家。它的范围包括( )
A．大气圈、水圈、岩石圈
B．大气圈的下层、水圈、岩石圈
C．大气圈的下层、水圈的上层、岩石圈
D．大气圈的下层、整个水圈、岩石圈的上层
2.我国神州“十一号”发射进入太空后，航天员景海鹏、陈冬已经脱离了生物圈这个圈层，但必须从生物圈中带上足够的维持生命活动所必需的物质，这些物质最起码应包括（ ）
A、氧气袋、矿泉水、各种.吃的 B、太阳能电池、保暖内衣
C、宠物猫、电脑、光盘 D、驱蚊器、盆花、照相机
3.下列对栖息地概念理解错误的是（ ）
A.栖息地是生物圈内生物实际居住的场所
B.地球上的栖息地是多种多样的
C.栖息地具备了生物生存所需的基本条件
D.各种栖息地基本特征相同，生物种类也大体一致
4.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的景象已越来越少。下列各项中，不属于造成蛙类大量较少的主要原因是（ ）
A.栖息地遭破坏 B.环境污染日益严重
C.青蛙之间的生存斗争加剧 D.人类的大量捕杀
B类：【提升性作业】（每题1分，共6分）得分：
5.地球上，有生物生存的圈层叫做生物圈。下列相关说法正确的是（）
A.绝大多数生物生活在陆地以上和海洋表面以下各10千米
B.生物圈包括大气圈上层、整个水圈和岩石圈的下层
C.地球上所有生物构成生物圈
D.生物圈为生物生存提供光、水分、空气、适宜的温度、稳定的营养供给等基本条件
6.地球是生物赖以生存的共同家园，有关叙述错误的是（ ）
A.地球任意地方都有生物生存
B.不同的栖息地，生存者不同的生物群体
C.生物圈具备大多数生物生存的基本条件
D.栖息地的破坏与丧失是威胁生物生存的关键因素
7.人类很早就有探索宇宙 、遨游太空的梦想自1969年人类第一次登上月球之后，又开始了登录其他行星的计划。科学研究表明：适宜的温度、充足的水、一定的厚度和适宜的呼吸的大气是地球生命得以存在的三个条件。结合如表所示，人类接下来可能考虑登陆的行星是（ ）
序号 星球 表面温度 大气 行星状况
A 水星 -173℃-427℃ 无 固态、无水
B 金星 420℃-485℃ 有 固态、无水
C 火星 -87℃-5℃ 有 固态、有水
D 木星 -148℃ 有 气态
8.2010年的墨西哥湾原油泄漏事件迫使大量鱼、海龟等海洋生物离开家园到其他海域求生。（每小题1分，共3分）
（1）鱼、海龟等生物的栖息地是哪里？
（2）为什么这些水生生物要离开家园？
（3）如何才能够让这些水生生物重返家园？
【学后反思】
总分 优秀（25-35分） 良好（15-25分） 继续努力（15分以下）
我的得分
1.我失分的原因有：　　　　　　　　　　　　　　　
2.错题原因分析及更正：　　　　　　　　　　　　　　　
3.本节课我没有理解的地方：　　　　　　　　　　　　　　　
4.以后的生物课堂中我还需改进的地方有：　　　　　　　　　　　　
5.梳理一下本节课所学的知识：　　　　　　　　　　　　

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