资源简介

2.1.2《绿色植物的蒸腾作用》学历案
【课标要求】
1.内容要求：本节属于课程内容第四大主题--植物的生活，重要概念4：植物有自己的生命周期，可以制造有机物，直接或间接地为其他生物提供食物，参与生物圈中的水循环，并维持碳氧平衡。4.2 植物通过吸收、运输和蒸腾作用等生理活动，获取养分，进行物质运输，参与生物圈中的水循环4.2.1植物根部吸收生活所需的水和无机盐，通过导管向上运输，供植物利用，其中大部分水通过蒸腾作用散失4.2.3植物通过对水的吸收和散失参与生物圈中的水循环。
2.学业要求：运用植物蒸腾作用相关知识解释生产生活中的相关现象。
3.活动建议：制作徒手切片，观察叶片的结构。
第1课时
【学习目标】
1.通过分析动画、植物蒸腾现象，能说出蒸腾作用的概念和主要器官，培养逻辑思维能力。（科学思维）
2.通过观察叶片的结构分组实验，结合教材50页图2.1-10和拼图，能制作徒手切片并说出叶片的结构，培养动手能力。（科学探究）
3.通过观看气孔分布视频、展示图片，观看模拟气孔开闭视频，能描述气孔组成、分布和开闭的过程及功能。（生命观念）
重点：制作叶片临时切片、表皮临时装片，观察叶片和气孔的结构组成。
难点：描述气孔开闭的过程。
【设计分析】
目标 序号 知识维度 （指事实性知识、概念性知识、程序性知识、元认知知识） 认知水平维度
记忆/回忆 理解 应用 分析 评价 创造
1 说出蒸腾作用的概念以及主要器官 √ √ √
2 制作徒手切片并说出叶片的结构 √ √ √ √ √
3 描述气孔的组成、分布和开闭的过程 √ √ √ √
【评价任务】
1.完成任务一：能说出蒸腾作用的概念以及主要器官。（指向目标1、检测目标1）
2.完成任务二：能制作徒手切片并说出叶片的结构。（指向目标2、检测目标2）
3.完成任务三：描述气孔的组成、分布和开闭的过程。（指向目标3、检测目标3）
【学习过程】
一、课前准备
学生课前预习教材48-51页，教师准备实验材料。
课中学习
任务一：通过分析动画、植物的蒸腾现象，能说出蒸腾作用的概念和主要器官。（指向并检测目标1)
结合动画，引导学生思考3个问题生成蒸腾作用概念；
结合两株植物蒸腾作用现象说出蒸腾作用的主要器官。
评价标准(活动评价满分4分) 自评得分
1.能认真思考，能生成蒸腾作用的概念（1-3分）
2.能分析蒸腾现象得出蒸腾作用主要器官（1分）
任务二：通过观察叶片的结构分组实验，结合教材50页图2.1-10和拼图，能制作徒手切片并说出叶片的结构和功能。（指向并检测目标2)
活动1：分组实验-制作临时切片，显微镜观察叶片的结构
学生自学教材49-50页观察叶片的结构实验目的要求、材料器具和方法步骤；
教师梳理制作临时切片的方法步骤；
观看制作临时切片实验操作视频再次明确操作方法，教师强调注意事项：
刀片锋利，注意安全！
用两个并排双面刀片沿垂直主叶脉方向迅速切割
学生分组实验，教师巡视了解学生实验情况。
展示显微镜下的实验结果。
评价标准(活动评价满分16分） 自评得分
1.独立自主阅读教材获得信息（1分）
2.小组合作，正确使用实验器材（1-3分）
3.正确快速制作临时切片（1-4分）
4.显微镜下观察到叶片结构（1-4分）
5.正确填写巩固练习（每空1分，共4分）
活动2：识图认各部分结构和功能
1.填写叶片结构名称（小组代表拼图并标结构）
2.结合拼图讨论叶片功能
3.完成学以致用：为什么叶片上表面颜色较深，而下表面颜色较浅？
评价标准(活动评价满分14分） 自评得分
1.叶片结构填写正确（每空1分，共4分）
2.积极参与拼图、小组讨论（1-4分）
3.学以致用答案正确（2分）
任务三：通过观看气孔分布视频、展示显微镜下图片，认识气孔的分布和组成；通过观看气孔开闭视频，能描述气孔的开闭的过程和功能。（指向并检测目标3)
活动1：观看探究气孔分布视频
活动2：观看气孔开闭视频
评价标准(活动评价满分10分） 自评得分
1.能描述气孔的分布和组成（3分）
2.认真观看视频（3分）
3.能描述气孔开闭过程和功能（4分）
三、梳理建构
对照本课时学习目标和板书，利用思维导图、概念图、知识框架图等形式梳理建构本节课的知识要点。
第二节 绿色植物的蒸腾作用（1）
概念：植物体内 体外
叶片的结构
气孔
【作业与检测】（检测目标1、2、3）
A类：（每空1分，共3分） 得分：____________
1.蒸腾作用时，水分以什么状态散失的（ ）
A．气态 B．液态 C．固态 D．都不是
2.蒸腾作用的主要器官（ ）
A. 根 B. 茎 C. 叶 D. 果实
3.下面关于叶片结构特点的描述，错误的是（ )
A.叶片上气孔可以开闭，能控制水分的散失
B.一般叶片上表皮气孔多，下表皮气孔少
C.叶脉具有支持和输导作用
D.叶片呈绿色，是因为叶肉细胞中含大量叶绿体
B类：（每空1分，共5分） 得分：____________
4.以下是某同学利用新鲜菠菜叶进行有关实验后绘制的效果图。请结合图示分析回答（[ ]中填标号，横线上填文字）：
（1）Ⅱ侧表示叶片的 （向光面/背光面）。
（2）菠菜水分的散失主要通过图甲中的[ ] 进行，它由一对 细胞构成，主要分布在 表皮。
评价标准(活动评价满分10分） 自评得分
1.A类和B类检测题（共8分）
2.书写工整情况（1-2分）
【学后反思】
总分 优秀（50-42分） 良好（41-32） 继续努力（32分以下）
我的得分
1.我失分的原因：______________________
2.以后的生物课堂中我还需改进的地方有：______________________
3.本节课我没有听懂的地方：
4.错题原因分析及更正：

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