资源简介

练习七1教学设计
教学内容：苏教版三年级上册第54页练习七第1-6题。
教学目标:
1.进一步掌握整十、整百数除以一位数的口算、笔算方法及除法的验算。初步知道用商乘除数加余数可以求被除数。
2.运用所学的知识解决实际问题，把计算融于解决问题中，让学生深刻体验数学与日常生活的密切联系，感受数学的价值。
教学重点:口算、笔算、验算方法的巩固。
教学难点:运用已有知识解决实际问题。
教学准备:课件
教学过程:
数学小讲师
王老师带85元钱去买钢笔，每支钢笔4元，王老师最多可以买多少支钢笔？
回顾与整理
1.回顾内容。
师：在两、三位数除以一位数单元里，我们已经学习了哪些内容？试着写一写、整理一下。（学生以小组为单位自由交流已经学会的知识）
2.交流总结。
（1）整十、整百数除以一位数的口算
（80÷2=40 想法：①2个40是80,80除以 2等于40 。②8个十除以2得4个十，是40。 ③8÷2=4 80÷2=40）
（420÷7=60 想法：①把420看作42个十，42个十除以7得6个十，是60。②42÷7=6 420÷7=60）
（2）首位能整除的笔算
没有余数（69÷3）有余数（489÷4）（算法：从被除数的最高位除起，除到哪一位，商就写到那一位上。）
（3）除法的验算
没有余数的验算（55÷5） 方法：用（商）×（除数）=（被除数）
有余数的验算（398÷3） 方法：用（商）×（除数）+（余数） = （被除数）
练习与应用
基础练习。
（1）练习七第1题。
学生课前在书本上完成，直接校对答案。
说说80÷2、800÷2、420÷6的思考过程。
总结：口算整十、整百数除以一位数，只要把被除数看作几个十、几个百就可以了。
（2）练习七第2题。
集体检测：在规定的时间内完成9题，看谁完成的又快又准确。
说说900÷3、400÷5的思考过程，并小结方法。
练习七第3题
课前预习时完成，前两题边核对答案边说计算过程，后两题先校对答案，再同桌说说计算过程。
思考:两位数除以一位数是怎么笔算的 怎样验算
(4)练习七第4题
课前独立完成，课上分组讨论：被除数、除数、商、余数之间有怎样的关系？怎样填写的？
解决问题。
(5)练习七第5题
课前完成，课上交流:要求“水彩画的张数是蜡笔画的多少倍？”就是求什么 55里面有几个5用什么方法解决 （引导:求一个数是另一个数的几倍，就是求一个数里面有几个另一个数，用除法计算。）
(6)练习七第6题
课前完成，课上交流：从图中可以获得怎样的数学信息 怎样可以求出一个网球拍多少元 （引导:一个网球拍的价格就是把268元平均分成两份）
拓展提升。
学生读题，独立思考后，小组内交流想法，小组代表交流展示，师总结评价。（总结：一根铁丝无论是围成三角形还是正方形，形状变了，周长没变，因此算出三角形的周长，就等于知道正方形的周长。）
回顾与反思
通过这节课的练习，你有什么新的收获？
板书设计：
练习七（1）
没有余数的验算 55÷5
方法：用（商）×（除数）=（被除数）
除法的验算
有余数的验算 398÷3
方法：用（商）×（除数）+（余数） = （被除数）

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