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《计算机应用基础》教案
教学对象 教学时间 年 月 日
教学内容 项目三：word 2016 文档及文处理 任务一.写求职信
教学目的 1)了解求职信的内容和格式要求。 2)熟练操作Word 2016文字处理软件。 3)掌握图、文、表综合运用的操作方法。 4)具有一定的办公文员职业意识和职业道德。
教学重点 1）熟练操作Word 2016文字处理软件。
教学难点 1）掌握图、文、表综合运用的操作方法。
建议学时 8 教学教具 多媒体教学系统 计算机
教学方法 理论：使用多媒体教学方法讲授（.PPT）；上机：在机房进行试验
教学任务及知识准备
知识准备 1．Word 2016的启动 单击Windows桌面左下角的“开始”按钮，执行“所有程序”→“Microsoft Office”→“Microsoft Word 2016”命令。 2．Word 2016的退出 执行“文件”→“退出”命令，即可退出 Word 2016。 在退出Word时，如果有未关闭的文档，则Word将先关闭它。 3．Word 2016的用户界面 启动Word 2016后，屏幕上就会出现Word 2016的用户界面，如图3-1所示。下面介绍Word 2016用户界面各部分的名称及相关操作。 4．文档的创建 启动Word 2016后，自动新建一个名称为“文档1”的空白文档。 5．文档的保存 1)单击快速访问工具栏上的“保存”按钮或按组合键，或执行“文件”→“另存为”命令，打开“另存为”对话框， 6．文档的关闭 7．文档的打开 1)单击“打开”按钮或按组合键，或执行“文件”→“ 打开”命令，弹出“打开”对话框 8．文档的输入与编辑 9．拼写错误检查 10．文档的编辑 11．文档的排版
教学过程
教学 环节 学生活动 教师活动 教学手段 教学方法
新课导入（5分钟） 思考课前理论知识及之前所学习过的知识点是否已经掌握并理清自己不理解的问题，带着问题上新课。 点名及点评课前预习 江波多媒体教室软件点名、PPT课件 讲授
新课导入 （5分钟） 认真思考任务实施 通过课本任务描述向学生提出问题 PPT课件 讲授
理论讲解（10分钟） 认真思考，用什么知识可以解决任务实施中的问题。 向学生讲解知识准备的内容。 PPT课件 讲授
操作示范讲解（5分钟） 学生边听边操作 教师边操作边讲解。 1．Word 2016的启动 电脑、投影仪 示范
学生操作（15分） 学生自行操作 1．Word 2016的启动 教师指导 电脑 任务驱动
操作示范讲解（5分钟） 学生边听边操作 教师边操作边讲解。 2．Word 2016的退出 电脑、投影仪 示范
学生操作（15分钟） 学生自行操作 2．Word 2016的退出 教师指导 电脑 任务驱动
操作示范讲解（5分钟） 学生边听边操作 教师边操作边讲解。 3．Word 2016的用户界面 电脑、投影仪 示范
学生操作（15分钟） 学生自行操作 3．Word 2016的用户界面 教师指导 电脑 任务驱动
操作示范讲解（5分钟） 学生边听边操作 教师边操作边讲解。 4．文档的创建 电脑、投影仪 示范
学生操作（15分钟） 学生自行操作 4．文档的创建 教师指导 电脑 任务驱动
操作示范讲解（5分钟） 学生边听边操作 教师边操作边讲解。 5．文档的保存 电脑、投影仪 示范
学生操作（15分钟） 学生自行操作 5．文档的保存 教师指导 电脑 任务驱动
操作示范讲解（5分钟） 学生边听边操作 教师边操作边讲解。 6．文档的关闭 电脑、投影仪 示范
学生操作（15分钟） 学生自行操作 6．文档的关闭 教师指导 电脑 任务驱动
操作示范讲解（5分钟） 学生边听边操作 教师边操作边讲解。 7．文档的打开 电脑、投影仪 示范
学生操作（15分钟） 学生自行操作 7．文档的打开 教师指导 电脑 任务驱动
操作示范讲解（5分钟） 学生边听边操作 教师边操作边讲解。 8．文档的输入与编辑 电脑、投影仪 示范
学生操作（15分钟） 学生自行操作 8．文档的输入与编辑 教师指导 电脑 任务驱动
操作示范讲解（2分钟） 学生边听边操作 教师边操作边讲解。 9．拼写错误检查 电脑、投影仪 示范
学生操作（2分钟） 学生自行操作 9．拼写错误检查 教师指导 电脑 任务驱动
操作示范讲解（2分钟） 生边听边操作 教师边操作边讲解 10．文档的编辑 电脑 示范
学生操作（8分钟） 学生自行操作 10．文档的编辑 教师指导 电脑 任务驱动
操作示范讲解（5分钟） 生边听边操作 教师边操作边讲解 11．文档的排版 电脑 示范
学生操作（10分钟） 学生自行操作 11．文档的排版 教师指导 电脑 任务驱动
学生作业（30分钟） 学生自行操作 运用本节知识对文档进行排版 教师指导 电脑 任务驱动
总结评价（15分钟） 学生通过江波软件提交作业 教师收取作业并对作业进行评价 学生计算机机房、江波多媒体软件 展示
教学后记
《计算机应用基础》教案
教学对象 教学时间 年 月 日
教学内容 项目三：word 2016 文档及文处理 任务二.制作班级简历表
教学目的 1)了解简历表的内容及格式要求。 2)掌握Word表格的创建及编辑方法。 3)能熟练对Word表格进行格式化。 4)提高学生的文档审美意识。
教学重点 1）熟练操作Word 2016文字处理软件。
教学难点 1）掌握图、文、表综合运用的操作方法。
建议学时 4 教学教具 多媒体教学系统 计算机
教学方法 理论：使用多媒体教学方法讲授（.PPT）；上机：在机房进行试验
教学任务及知识准备
知识准备 创建表格 创建表格的操作步骤如下： 1)将插入点移到需要插入表格的位置。 2)执行“插入”→“表格”→“插入表格”命令，打开“插入表格”对话框，如图3-16所示。 3)在“插入表格”对话框中设置所需的行数和列数（如2行和5列）。 4)单击“确定”按钮，就会在当前插入点位置插入一个2行5列的表格。 2．表格的编辑 (1)选定表格 1)选定一行或多行：将鼠标指针移到表格左侧，当指针变成右向黑色箭头指针时，单击可选定相应的一行，拖动可以选定连续多行。 2)选定一列或多列：将鼠标指针移到表格某列的顶端，当指针变成向下的黑色粗箭头指针时，单击左键可选定该列，拖动可选定连续多列。 3)选定一个或多个单元格：将鼠标指针移到单元格左内 侧，当指针变成右上黑色粗箭头指针时，单击左键可选定该单 元格，拖动鼠标可选定连续多个单元格。先将插入点移到某一单元格内，然后按住键再单击另一单元格，即可选定以这两个单元格为对角点的多个单元格。 4)选定整个表格：单击表格内任一处后，表格左上角外出现一个内有花十字形的小方框， 此时单击它就可选定整个表格。或者选定表格所有的行也等于选定了整个表格。 3．表格的格式化 (1)改变表格的对齐方式、尺寸、文字环绕和位置 2)执行“页面布局”→“属性”→“表格属性”命令，或单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“表格属性”命令，打开“表格属性”对话框， 3)在“表格”选项卡中设置表格的宽度、对齐方式、文字环绕等。
教学过程
教学 环节 学生活动 教师活动 教学手段 教学方法
新课导入（5分钟） 思考课前理论知识及之前所学习过的知识点是否已经掌握并理清自己不理解的问题，带着问题上新课。 点名及点评课前预习 江波多媒体教室软件点名、PPT课件 讲授
新课导入 （5分钟） 认真思考任务实施 通过课本任务描述向学生提出问题 PPT课件 讲授
理论讲解（10分钟） 认真思考，用什么知识可以解决任务实施中的问题。 向学生讲解知识准备的内容。 PPT课件 讲授
操作示范讲解（5分钟） 学生边听边操作 教师边操作边讲解。 创建表格 电脑、投影仪 示范
学生操作（15分） 学生自行操作 创建表格 教师指导 电脑 任务驱动
操作示范讲解（5分钟） 学生边听边操作 教师边操作边讲解。 2．表格的编辑 电脑、投影仪 示范
学生操作（15分钟） 学生自行操作 2．表格的编辑 教师指导 电脑 任务驱动
操作示范讲解（5分钟） 学生边听边操作 教师边操作边讲解。 3．表格的格式化 电脑、投影仪 示范
学生操作（15分钟） 学生自行操作 3．表格的格式化 教师指导 电脑 任务驱动
学生作业（30分钟） 学生自行操作 运用本节知识对文档进行排版 教师指导 电脑 任务驱动
总结评价（15分钟） 学生通过江波软件提交作业 教师收取作业并对作业进行评价 学生计算机机房、江波多媒体软件 展示
教学后记
《计算机应用基础》教案
教学对象 教学时间 年 月 日
教学内容 项目三：word 2016 文档及文处理 任务三 制作简历封面
教学目的 1)了解封面设计的思路和制作过程。 2)掌握图片、图形、艺术字、文本框的添加和编辑的操作方法。 4)能熟练对图、文进行混排。 5)提高学生的审美意识及培养学生的创新精神。
教学重点 1）掌握图片、图形、艺术字、文本框的添加和编辑的操作方法。
教学难点 2）能熟练对图、文进行混排。
建议学时 8 教学教具 多媒体教学系统 计算机
教学方法 理论：使用多媒体教学方法讲授（.PPT）；上机：在机房进行试验
教学任务及知识准备
知识准备 插入形状和文本框 (1)插入联机图片 (2)插入来自文件的图片 (3)插入自选图形操 (4)插入艺术字 (5)插入文本框 2．图形和文本框的格式设置 (1)图片的格式设置操作步骤 通过该对话框，可以添加或修改图形对象中的过渡色、图案、纹理或填充图片、设置三维效果以及边框等。 (2)图片大小及位置的设置操作步骤 在图片格式功能区中“排列”选项区中的“位置”和“环绕文字”按钮是设置图片位置的。 图片格式功能区中“大小”选项区中的按钮是设置图片大小的 (3)为对象添加阴影操作步骤 (4)添加或改变图形对象的三维效果操作步骤 3设置页面背景 执行“文件”→“页面背景”→“页面颜色”命令，有主题色、标准色、无颜色、其他颜色、填充效果5种背景设置方案可供用户选择。
教学过程
教学 环节 学生活动 教师活动 教学手段 教学方法
新课导入（5分钟） 思考课前理论知识及之前所学习过的知识点是否已经掌握并理清自己不理解的问题，带着问题上新课。 点名及点评课前预习 江波多媒体教室软件点名、PPT课件 讲授
新课导入 （5分钟） 认真思考任务实施 通过课本任务描述向学生提出问题 PPT课件 讲授
理论讲解（10分钟） 认真思考，用什么知识可以解决任务实施中的问题。 向学生讲解知识准备的内容。 PPT课件 讲授
操作示范讲解（5分钟） 学生边听边操作 教师边操作边讲解。 插入形状和文本框 (1)插入联机图片 (2)插入来自文件的图片 (3)插入自选图形操 电脑、投影仪 示范
学生操作（15分） 学生自行操作 插入形状和文本框 (1)插入联机图片 (2)插入来自文件的图片 (3)插入自选图形操 教师指导 电脑 任务驱动
操作示范讲解（5分钟） 学生边听边操作 教师边操作边讲解。 (4)插入艺术字 (5)插入文本框 电脑、投影仪 示范
学生操作（15分钟） 学生自行操作 (4)插入艺术字 (5)插入文本框 教师指导 电脑 任务驱动
操作示范讲解（5分钟） 学生边听边操作 教师边操作边讲解。 2．图形和文本框的格式设置 电脑、投影仪 示范
学生操作（15分钟） 学生自行操作 2．图形和文本框的格式设置 教师指导 电脑 任务驱动
操作示范讲解（5分钟） 学生边听边操作 教师边操作边讲解。 3设置页面背景 电脑、投影仪 示范
学生操作（15分钟） 学生自行操作 3设置页面背景 教师指导 电脑 任务驱动
学生作业（30分钟） 学生自行操作 运用本节知识对文档进行排版 教师指导 电脑
总结评价（15分钟） 学生通过江波软件提交作业 教师收取作业并对作业进行评价 学生计算机机房、江波多媒体软件 展示
教学后记
《计算机应用基础》教案
教学对象 教学时间 年 月 日
教学内容 项目三：word 2016 文档及文处理 任务四 制作班级组织结构图
教学目的 1)掌握建立组织结构图的方法。 2)能熟练设置组织结构图的文本、版式、大小、颜色、环绕方式、自动套用等格式。 3)具有一定的编辑、美化组织结构图的能力。 4)能体会到组织结构图在揭示事物联系中的作用。
教学重点 能熟练设置组织结构图的文本、版式、大小、颜色、环绕方式、自动套用等格式。
教学难点 设置组织结构图的文本、版式、大小、颜色、环绕方式、自动套用等格式
建议学时 8 教学教具 多媒体教学系统 计算机
教学方法 理论：使用多媒体教学方法讲授（.PPT）；上机：在机房进行试验
教学任务及知识准备
知识准备 1．组织结构图的构成 组织结构图一般由标题、结构图和说明文字组成。 2．插入组织结构图的方法 3．选定数据块及选定所有数据块的方法
教学过程
教学 环节 学生活动 教师活动 教学手段 教学方法
新课导入（5分钟） 思考课前理论知识及之前所学习过的知识点是否已经掌握并理清自己不理解的问题，带着问题上新课。 点名及点评课前预习 江波多媒体教室软件点名、PPT课件 讲授
新课导入 （5分钟） 认真思考任务实施 通过课本任务描述向学生提出问题 PPT课件 讲授
理论讲解（10分钟） 认真思考，用什么知识可以解决任务实施中的问题。 向学生讲解知识准备的内容。 PPT课件 讲授
操作示范讲解（5分钟） 教师讲解。 1．组织结构图的构成 电脑、投影仪 讲授
操作示范讲解（5分钟） 学生边听边操作 教师边操作边讲解。 2．插入组织结构图的方法 电脑、投影仪 示范
学生操作（15分钟） 学生自行操作 2．插入组织结构图的方法 教师指导 电脑 任务驱动
操作示范讲解（5分钟） 学生边听边操作 教师边操作边讲解。 3．选定数据块及选定所有数据块的方法 电脑、投影仪 示范
学生操作（15分钟） 学生自行操作 3．选定数据块及选定所有数据块的方法 教师指导 电脑 任务驱动
学生作业（30分钟） 学生自行操作 运用本节知识制作组织结构图 教师指导 电脑
总结评价（15分钟） 学生通过江波软件提交作业 教师收取作业并对作业进行评价 学生计算机机房、江波多媒体软件 展示
教学后记
《计算机应用基础》教案
教学对象 教学时间 年 月 日
教学内容 项目三：word 2016 文档及文处理 任务五：制作班级班规手册
教学目的 1)了解班级班规手册的基本组成部分。 2)理解分隔符、页码、目录、批注、尾注、题注、公式等基本概念。 3)掌握Word2016多种工具的使用方法。 4)能熟练对文档进行复杂排版。
教学重点 1）在文档中插入页眉页脚，并对页眉页脚进行设置。
教学难点 1）设置页眉页脚。
建议学时 8 教学教具 多媒体教学系统 计算机
教学方法 理论：使用多媒体教学方法讲授（.PPT）；上机：在机房进行试验
教学任务及知识准备
知识准备 1设置项目符号和编号 项目符号和编号是放在文本前的点或其他符号。 2．文档的行、段、节与页。 文档中每一页可以有多个节，每一节可以有多个段，每一段可以有多个行，一个文档需要有适当的分节分段和分行。 3．页眉、页脚的设置与页码的插入 在页眉和页脚中可以包括页码、日期、公司徽标、文档标题、文件名或作者姓名等文字或图形，这些信息通常打印在文档中每页的顶部或底部。页眉打印在上页边距中，而页脚打印在下页边距中在文档中可自始至终用同一个页眉或页脚，也可在文档的不同部分用不同的页眉和页脚，还可以在奇数页和偶数页上使用不同的页眉和页脚，而且文档不同部分的页眉和页脚也可以不同，但都必须先对文档按不同部分进行分节。 4.分栏 在分栏前要确定或选定分栏所应用的范围，即确定或选定对文档的哪个部分进行分栏。 5．插入批注、脚注、尾注、题注、目录 在编辑Word文档中，如果对某些文本内容作一砦文字说明，就需要插入批注、脚注或尾注。 6．文本与表格的转换 有些特殊的文档中会涉及到将文档和表格进行转换。 7．Word2016编辑公式 在安装MicrosoftOffice2016办公软件时，要将Microsoft公式3.0编辑器安装好，若没有安装，则请插入MicrosoftOffice2016安装光盘，自定义安装。 8．文档合并 使用Word2016提供的插入文件功能来合并文档是一种最简单的方法。
教学过程
教学 环节 学生活动 教师活动 教学手段 教学方法
新课导入（5分钟） 思考课前理论知识及之前所学习过的知识点是否已经掌握并理清自己不理解的问题，带着问题上新课。 点名及点评课前预习 江波多媒体教室软件点名、PPT课件 讲授
新课导入 （5分钟） 认真思考任务实施 通过课本任务描述向学生提出问题 PPT课件 讲授
理论讲解（10分钟） 认真思考，用什么知识可以解决任务实施中的问题。 向学生讲解知识准备的内容。 PPT课件 讲授
操作示范讲解（5分钟） 学生边听边操作 教师边操作边讲解。 1设置项目符号和编号。 电脑、投影仪 示范
学生操作（15分） 学生自行操作 1设置项目符号和编号。 教师指导 电脑 任务驱动
操作示范讲解（5分钟） 学生边听边操作 教师边操作边讲解。 2．文档的行、段、节与页 电脑、投影仪 示范
学生操作（15分钟） 学生自行操作 2．文档的行、段、节与页 教师指导 电脑 任务驱动
操作示范讲解（5分钟） 学生边听边操作 教师边操作边讲解。 3．页眉、页脚的设置与页码的插入 电脑、投影仪 示范
学生操作（15分钟） 学生自行操作 3．页眉、页脚的设置与页码的插入 教师指导 电脑 任务驱动
操作示范讲解（5分钟） 学生边听边操作 教师边操作边讲解。 4.分栏 电脑、投影仪 示范
学生操作（15分钟） 学生自行操作 4.分栏 教师指导 电脑 任务驱动
操作示范讲解（5分钟） 学生边听边操作 教师边操作边讲解。 5．插入批注、脚注、尾注、题注、目录 电脑、投影仪 示范
学生操作（15分钟） 学生自行操作 5．插入批注、脚注、尾注、题注、目录 教师指导 电脑 任务驱动
操作示范讲解（5分钟） 学生边听边操作 教师边操作边讲解。 6．文本与表格的转换 电脑、投影仪 示范
学生操作（15分钟） 学生自行操作 6．文本与表格的转换 教师指导 电脑 任务驱动
操作示范讲解（5分钟） 学生边听边操作 教师边操作边讲解。 7．Word2016编辑公式 电脑、投影仪 示范
学生操作（15分钟） 学生自行操作 7．Word2016编辑公式 教师指导 电脑 任务驱动
操作示范讲解（5分钟） 学生边听边操作 教师边操作边讲解。 8．文档合并 电脑、投影仪 示范
学生操作（15分钟） 学生自行操作 8．文档合并 教师指导 电脑 任务驱动
学生作业（30分钟） 学生自行操作 运用本节知识对文档进行排版 教师指导 电脑
总结评价（15分钟） 学生通过江波软件提交作业 教师收取作业并对作业进行评价 学生计算机机房、江波多媒体软件 展示
教学后记
《计算机应用基础》教案
教学对象 教学时间 年 月 日
教学内容 项目三：word 2016 文档及文处理 任务六：制作班级学生卡
教学目的 1)掌握使用Excel录入学生信息的方法。 2)能熟练运用Word表格、文本框等工具来制作员工卡的版式。 3)掌握邮件合并批量制作学生信息卡的操作方法。 4)具有一定的设计能力和创新精神。
教学重点 1）邮件合并制作批量制作学生信息卡
教学难点 1）邮件合并
建议学时 2 教学教具 多媒体教学系统 计算机
教学方法 理论：使用多媒体教学方法讲授（.PPT）；上机：
教学任务及知识准备
知识准备 1．邮件合并的概述 邮件合并功能用于创建套用信函、邮件标签、信封、目录以及批量电子邮件和传真分发。 在Office中，先建立两个文档：一个包括所有文件共有内容的主文档（Word文档）（如未填写的信封等）和一个包括变化信息的数据源（Excel文件，如填写的收件人、发件人、邮编等），然后使用邮件合并功能在主文档中插入变化的信息，合成后的文件用户可以保存为Word文档，可以打印出来，也可以以邮件形式发送出去。 2．邮件合并应用的范围 批量制作信封、请柬、工资条、员工卡、个人简历、成绩单、准考证、获奖证书、明信片等。 3．基本的合并过程 邮件合并的基本过程包括以下几个步骤，只要理解了这些过程，就可以得心应手地利用邮件合并功能来完成批量作业。 建立一个Excel电子表格，录入学生信息。 设计学生卡的大小。 制作员工卡的内容。 邮件合并。 插入合并域。 预览查看数据。 更新标签，完成批量制作。
教学过程
教学 环节 学生活动 教师活动 教学手段 教学方法
新课导入（5分钟） 思考课前理论知识及之前所学习过的知识点是否已经掌握并理清自己不理解的问题，带着问题上新课。 点名及点评课前预习 江波多媒体教室软件点名、PPT课件 讲授
新课导入 （5分钟） 认真思考任务实施 通过课本任务描述向学生提出问题 PPT课件 讲授
理论讲解（10分钟） 认真思考，用什么知识可以解决任务实施中的问题。 向学生讲解知识准备的内容。 PPT课件 讲授
操作示范讲解（5分钟） 学生边听边操作 教师边操作边讲解。 1）建立一个Excel电子表格，录入学生信息。 电脑、投影仪 示范
学生操作（15分） 学生自行操作 1）建立一个Excel电子表格，录入学生信息。 教师指导 电脑 任务驱动
操作示范讲解（5分钟） 学生边听边操作 教师边操作边讲解。 2）设计学生卡的大小 电脑、投影仪 示范
学生操作（15分钟） 学生自行操作 2．设计学生卡的大小 教师指导 电脑 任务驱动
操作示范讲解（5分钟） 学生边听边操作 教师边操作边讲解。 3）制作员工卡的内容 电脑、投影仪 示范
学生操作（15分钟） 学生自行操作 3）制作员工卡的内容 教师指导 电脑 任务驱动
操作示范讲解（5分钟） 学生边听边操作 教师边操作边讲解。 4.邮件合并 电脑、投影仪 示范
学生操作（15分钟） 学生自行操作 4.邮件合并 教师指导 电脑 任务驱动
操作示范讲解（5分钟） 学生边听边操作 教师边操作边讲解。 5）插入合并域 电脑、投影仪 示范
学生操作（15分钟） 学生自行操作 5）插入合并域 教师指导 电脑 任务驱动
操作示范讲解（5分钟） 学生边听边操作 教师边操作边讲解。 6）预览查看数据源 电脑、投影仪 示范
学生操作（15分钟） 学生自行操作 6）预览查看数据源 教师指导 电脑 任务驱动
操作示范讲解（5分钟） 学生边听边操作 教师边操作边讲解。 7)更新标签，完成批量制作。 电脑、投影仪 示范
学生操作（15分钟） 学生自行操作 7)更新标签，完成批量制作。 教师指导 电脑 任务驱动
学生作业（30分钟） 学生自行操作 运用本节知识对进行邮件合并 教师指导 电脑 任务驱动
总结评价（15分钟） 学生通过江波软件提交作业 教师收取作业并对作业进行评价 学生计算机机房、江波多媒体软件 展示
教学后记
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