资源简介

数据的计算
（第2课时）
【学习目标】
1.会使用WPS表格软件建立电子表格。
2.会使用WPS表格中的排序、筛选、分类汇总、公式、函数等对数据进行操作，并能根据问题需求，选用恰当的方法，解决问题。
3.感受WPS表格软件处理数据的优势。
重难点：根据问题需求，选用恰当的数据操作方法，解决问题。
【评价任务】
任务1建立数据表。学生通过1个活动，建立数据表格，巩固初中时用WPS建立数据表，并输入相关数据的方法。检测学习目标1。
任务2任务二：数据分析。学生利用3个活动，通过分组讨论，组内分工合作，借助教师发的学习资源和评价表，学会独立思考，养成自主探究的学习习惯，检测学习目标2。
【学习过程】
展示学习目标：上节课，利用WPS表格做了“鸡兔同笼”问题数据表，本节课，我们在此基础上，进一步学习，先了解学习目标，明确学习目的。
任务一：建立数据表
活动1 建立数据表。假如你是班级体育委员，积极响应学校号召，要组建一直篮球队，找到爱好篮球运动的同学，怎样收集班级同学相关信息呢？用数字化工具怎样实现？分组讨论设计方案，然后借助WPS建立“班级运动队意向调查表”来解决这一问题。（提示：小组讨论或者借鉴课本上的表格设计方式，建立数据表，完善表中的信息。）
评价得分 8-10分 5-7分 1-4分 自评得分
评价标准 熟练使用WPS表格，建立班级运动队意向调查表，设计完美、数据填写完整。 在教师提示下，完成活动1，可以完成表格建立和数据的输入。 仅能完成部分环节。
任务二 ：数据分析
活动2：找出身高较高的同学。依据身高对调查表中的数据进行排序，找出有身高优势的同学。根据个人的需求，可以尝试按照男生女生进行排序，找出不同性别身高优势的学生。
【知识点拨】数据排序方法：
1.选中要排序的数据。
2.在“ 数据 ”选项卡的“ 排序和筛选 ”组中 ，单击图标以按升序排序（从 A 到 Z 或从最小数到最大数）。单击图标以按降序排序（从 Z 到 A 或从最大数到最小数）。
3.按多个条件排序的时候，可以在“添加条件”对话框进行设置。
评价得分 8-10分 5-7分 1-4分 自评得分
评价标准 能熟练利用排序功能对数据进行排序。 在教师或同学的提示下，完成活动。 仅能完成部分环节。
活动3 找出爱好是“篮球”的男同学，并快速统计爱好是“篮球”的男同学的人数。
【知识点拨】
数据筛选方法：
1.选择要筛选的数据。
2.单击“ 数据 ”——“ 筛选 ”。
3.单击单元格中向下的箭头，并决定是选择特定值还是搜索。
4.选择特定值： 取消 (" 全选) 清除所有复选框，然后选中要查看 (值) 复选框。
5.搜索值： 在 "搜索 "框中，键入要查找的文本或数字。
6.单击“ 确定 ”以应用筛选器。
【知识点拨】
分类汇总方法：
1.分类汇总前，要按照分类字段排序，以便将要进行分类汇总的行排列在一起，然后依据汇总方式计算选定汇总项。
对数据先按性别、爱好排序，再执行“数据——分类汇总”，设置“分类汇总”对话框。
2.特点：当插入分类汇总时，列表将分级显示，我们可以灵活选择显示或隐藏明细数据行。
评价得分 8-10分 5-7分 1-4分 自评得分
评价标准 能熟练利用筛选和分类汇总功能对数据进行筛选和汇总。 在教师或同学的提示下，完成活动。 仅能完成部分环节。
活动4 找出体重指数符合标准的男同学。利用公式计算各位同学的体重指数BMI，判断体重是否符合标准。BMI=体重/（身高*身高），这里体重的单位为千克，身高的单位为米。讨论：在输入公式时的注意事项是什么。
【知识点拨】
方法：
1.单击选中单元格
2.单击fx插入函数（公式）或：在编辑栏（单元格）直接输入公式
注意：输入公式的时候，要在单元格中输入“=”
WPS常用函数表
Average 平均值 计算选中单元格的数据的平均值
Count 计数 计算所选中单元格中的数据的个数
Sum 求和 计算所选中单元格中的数据的总和
Max 最大值 计算所选中单元格中的数据中的最大数据
Min 最小值 计算所选中单元格中的数据中的最小数据
思考：选中数据，右击状态栏，你会发现什么？
——自动计算
演示：1.选中要快速查看的数据2.右键单击状态栏，选择相应的操作
评价得分 8-10分 5-7分 1-4分 自评得分
评价标准 能熟练利用公式和函数功能对数据进行计算。 在教师或同学的提示下，完成活动。 仅能完成部分环节。
【知识总结】
【学后反思】
(
收获与感悟：
1.
2.
3.
)

展开更多......

收起↑