资源简介

课题 1.3 信息及其特征 教案 粤教版（2019）高中信息技术 必修1 课型 新授课 课时安排
教材 分析 内容分析： 本节课选自广东教育出版社出版的普通高中高中信息技术《数据与计算》（必修1）第一章的第3节，本小节既是初中阶段知识的延伸，又是高中阶段信息学习的开篇。 通过本节课的学习，激发学生的兴趣，帮助引导学生在讨论信息特征的过程中认识到信息应用的价值，引导学生全面的了解信息的定义与特征，明确信息的多样性，为将来的学习打下良好的基础。
学习 者分 析 基本情况： 高一年级学生 知识情况： 对“信息”的定义初步了解，少部分同学了解“信息的特征”，但大部分学生对“信息及其特征”缺乏系统的理解。 综合情况： 对信息技术课程具有强烈的好奇心，对新事物能够主动思考，乐于探究。
教学 目标 1.掌握信息的含义，理解一般特征包括普遍性、载体依附性、价值的相对性、时效性、共享性、可伪性，并能举例说明；培养学生通过直接观察法获取信息的能力；培养学生分析问题、解决问题的能力。 2.联系日常生活和学习、发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求。 3.让学生理解信息技术对日常生活和学习、对科技进步和社会发展的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
重 难 点 重点：掌握信息的基本特征。 难点：理解信息的基本特征，提高信息安全意识。
教学 方法 实例分析法、探究法、讨论交流法、讲授法等
教学 过程 课题导入 首先思考疫情期间如何了解外界，体会信息的获取方式和表现形式，试着解释什么是信息，从而导入本节课题。 新知探索 信息： 1.案例展示： 列举出古代和生活中信息传递的实例（结绳记事、烽火告急、飞鸽传书……），感受什么是信息。 2.探究活动 看图找异同等，如何找到不同的信息 3.定义： 结合学习和生活中的例子，引导给出信息的含义。 二、信息的基本特征： 1.依附性 各种信息必须依附一定的载体才能够表现出来。教师强调，要理解信息和信息的载体，例如：光盘是信息的载体，光盘里面的内容是信息。 2.普遍性 我们生活在充满信息的世界里，每天都在获取和传递信息。师生共同举例，体会信息的普遍性。 3.传递性 信息的传递打破了时间和空间的限制。以获取世界各地的疫情情况等为例进行讲解。 4.共享性 信息是一种资源，可以通过交流在不同个体或群体间共享。引用名言进行举例。并以卡塔尔世界杯等为例进行讲解。 5.可处理性 信息经过分析和处理，往往会产生新的信息，使信息得到增值。以考试成绩等数据举例。 6.时效性 信息的效用会随着时间的推移逐渐降低，甚至失去效用。以天气预报等为例，感受信息的时效性。 7.真伪性 人们接收到的信息，并不都是对事物的真实反映，因此，信息具有真伪性。以新冠期间的谣传为例，说明信息的真伪性。引导学生不要随意相信，核实信息的真假。 8.价值相对性 信息价值的大小是相对的，取决于接收信息者的需求及其对信息的理解、认识和利用的能力。以疫情期间的防疫通知为例，说明信息对不同的人来说，价值和意义是不同的。 课堂小结 总结本节内容 课后作业 1.“一传十，十传百”，这句话体现了信息的什么特征？ A. 时效性 B. 载体依附性 C.真伪性 D. 传递性 2.李白的诗词直白易懂，多为反复修改、推敲而成，反映的是信息的( ） A.传递性 B.时效性 C. 可处理性 D. 价值相对性 3.关于信息,以下说法不正确的是( ) A.信息要依附于載体而存在 B.两个人进行交谈或讨论也是在相互传速信息 C.传递和获得信息的途径可以有很多种 D.同一条信息对所有人都有价值 4.“信息无时不在 ，无处不有“，这句话表明了信息具有( )的特点 A.多样性 B.普遍性 C. 变化性 D.储存性 5.下列选项中，属于信息范畴的是（ ） A.报刊 B.机场 C.新冠防疫的报道 D.航空公司

展开更多......

收起↑