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第七单元 年、月、日
·第3课时 一天的时间·
教案
班级： 课时： 课型：
学情分析
学生已经会认识钟面，知道了时、分、秒的相关知识，初步掌握了有关时间单位及其进率，了解了时间与生活的密切关系。但时间概念还是比较抽象，学生理解、运用数学知识解决实际问题的能力还不强。
教学目标
1.认识 24 时记时法，并能与 12 时记时法进行相互转化。
2.能推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。
三、重点难点
【教学重点】
掌握 24 时记时法，并能与 12 时记时法进行相互转化。
【教学难点】
能推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。
四、教学过程设计
第一板块 【创设情境 问题导入】
1.看一看，说一说。
师：请同学们观察上面两张图片，你发现了什么？
生1：淘气1时的时候在睡觉。
生2：淘气1时的时候在看书。
师：淘气怎么在 1 时的时候，既在睡觉，又在看书呢？
老师引导学生进行思考。
师：虽然都是1时，但表示的却是不同时刻。淘气睡觉是在凌晨1时，看书是在下午1时（13时）。
老师板书：（凌晨1时 下午1时→13时）
2.初步感知24时记时法。
老师出示图片，并圈出24时记时法的时刻。
师：你知道上面这些时间都表示什么时候吗？
学生困惑。
师：不知道，没关系。今天我们就一起去探索一下吧。（板书课题：一天的时间）
设计意图：提出问题，启发学生进行思考，通过展示两种记时法，激发学生兴趣，提高学习积极性，为新课的开展做好铺垫。
第二板块 【合作交流 探索新知】
1.24时记时法
（1）明确一日有多少时。
通常所说的半夜 12 时也是新一天的开始时刻，即 0 时。
师：从0时开始，时针走一圈到中午12时。拿出钟表拨一拨，仔细观察从 0 时到中午 12 时，经过了几个小时？
学生动手拨动时针，汇报结果。
生1：从 0 时到中午 12 时，经过了12个小时。
老师ppt演示，学生观察。
师：你是这样拨动的吗？想一想，再从中午 12 再到 0 时，又经过了几个小时？
学生动手拨动时针，汇报结果。
生2：从中午12再到0时，又经过12个小时。
师：请同学们跟着老师再来拨一拨，在拨时针的过程中，你知道了什么？
学生动手操作，汇报结果。
师：在一天的时间里，时针共走多少圈？
生3：2圈。
师：经过了多少个小时？
生3：24个小时。
师提示：半夜 12 时既是新一天的开始，称0时；又是一天的结束，也称 24 时。
师：现在你知道一天有多少个小时了吗？
生3：1天有24个小时，即1日=24时。
师：你知道怎么表示一天中的任意时刻吗？下面我们就一起来看看时刻的表示方法。
（2）时刻的表示方法。
师：读一读下面的时刻是几时？
生1:9时。
师：他这样读对吗？你是怎样读的？
生2：不对。应该读上午9时。
师：还有学生要补充的吗？
生3：还可以是晚上9时。
师：对了，时针每天都会转 2 圈，所以每个时刻都会出现2次，碰到这种情况，我们可以怎样区分呢？
老师引出12时记时法。
师：采用0~12时的记时法。时针每天都会转 2 圈，在这个过程中，每个时刻都会出现 2 次，为了加以区别，要在时刻前面加上凌晨、上午、中午、下午、晚上等限制词，这就是12时记时法。
师：你们还知道什么记时方法？
有学生可能在生活中知道24时记时法，但并不能清除的理解。
方法二：24时记时法。
采用0~24时的记时法。内圈的数是时针走第一圈所对应的时刻，即 0 ~ 12 时。外圈的数是时针走第二圈所对应的 24 时记时法的时刻，即 13 ~ 24 时。如下图所示：
师：当时针转动到下午的3时，怎样表示？
生：15时。
师：当时针转动晚上11时，怎样表示？
生：23时。
师：观察两种记时方法，你发现了什么？
生：24时记时法前面没有限制词。
师：当时针转到第 2 圈时，把显示的时刻数加上 12，不用加上午或下午等限制词。
（3）12时记时法和24时记时法的区别
师：通过上面的学习，你能区别12时记时法和24时记时法吗？同桌合作，完成下表。
记时法 应用 表示方法 举例
12 时记时法
24 时记时法
学生合作完成，汇报结果。
师：你能区分两种记时方法了吗？同桌相互说一说。
2.12 时记时法和 24 时记时法的转化
提问：下午 1 时用 24 时记时法表示是几时？
师：下午1时指的是时针转到第几圈的时刻？
生：第二圈的时刻。
师：24时记时法需要限制词吗？
生：不需要。
师：说一说你是怎样转化的？
生1：下午1时转化成24时记时法，需要去掉表示时间的限制词，加上12。即1+12=13（时）。
师：怎样将13时转化成12时记时法呢？
生2：加上表示时间的限制词，减去12。即13-12=1（时），用12时记时法表示是：下午1时。
师：请同学们独立完成下面记时法的转化。
晚上 11 时：______（用 24 时记时法）
15 时：_________（用 12 时记时法）
学生举手发言，老师给予赞扬。
3.小结。
24 时记时法：在一日里，钟表上的时针正好走2圈，共计24 时。所以经常采用从0时到24时的记时方法，叫作24时记时法。
4. 经过时间的计算方法。
出示教材例题：（1）填一填，说一说。
取信时间
第一次 8 : 40
第二次 14 : 00
第三次 18 : 30
第二次取信到第三次取信间隔___时___分。
师：从图中你知道了什么数学信息？
生：第二次取信的时间是14:00，第三次取信的时间是18:30。
师：你怎么怎样解决这个问题吗？
学生交流讨论，汇报交流结果。
方法一：根据钟表进行推算。
由图可知，第二次取信到第三次取信间隔4时30分。
师：还有是什么更简便的方法吗？
方法二：用终止时刻减去起始时刻进行计算。
18时30分-14时=4时30分
所以，第二次取信到第三次取信间隔4时30分。
师：同学们的办法真多呀。现在我们在来看看下面一道题，请同学们独立解决。
（2）从上午8时到下午3时，经过了多长时间？
学生独立完成，汇报结果。
方法一：分段进行计算。
先算出上午8时到中午12时经过的时间：
12-8=4（时）
再算出中午12时到下午3时经过的时间：
12 时→下午 3 时经过了 3 时
4+3=7（时）
方法二：根据 24 时记时法。
下午 3 时是 15 时 15-8=7（时）
所以，经过了7时。
5.小结。
计算经过时间时，可以根据钟表进行推算，也可以分段进行计算，还可以用终止时刻减去起始时刻进行计算。
知识巧记：
时针一日走两圈，两个十二在里边。
记时方法有两种，两种方法都常见。
二十四时记心间，普通记时文字限。
设计意图：通过小组合作可以使学生发挥各自的有点，同时提高了教学的积极性。学生发现问题、并解决问题，然后在进行小组交流，培养了学生的独立思考意识和团队合作精神。
第三板块 【应用迁移 巩固提高】
1. （教材 P71）
（1）下午2时是____时，晚上8时是____时。
（2）23时是晚上____时，19时40分是晚上____。
2. 请你用 24 时记时法分别表示小丽做下面这些事情的时刻。
3.（教材 P71）
足球比赛从 14 时 10 分开始，经过 1 时 45 分钟，在_____时____分结束。
图书馆全天开放_____时____分。
设计意图：通过对已学知识的迁移，巩固 24 时记时法与 12 时记时法的相互转化，能正确推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。
【答案】1.（1）14；20 （2）11；7时40分
2. 7:00；7:30；11:50；16:10
3.15；55 5；30
第四板块 【随堂练习 巩固新知】
1.连一连。
12:00 早上7时20分
21:50 晚上9时50分
6:00 中午12时
7:20 早上6时
2. 画一画。（教材 P71）
3. 判断。（对的画“√”，错的画“×”）
（1）12 时是 0 时。（ ）
（2）一天有 12 时，时针正好走一圈。（ ）
（3）从早上6时到晚上6时要经历10时。（ ）
设计意图：本环节设置基础练习，帮助学生巩固新知，掌握新知。
【答案】1.
2.略
3. （1）× （2）× （3）×
第五板块 【当堂检测 及时反馈】
1.选一选。
（1）中央电视台一套新闻联播晚上 7 时开始，就是（ ）开始。
A.17:00 B.17:00 C. 19:00
（2）早上 8 时到下午 5 时，经过了（ ）时。
A.13 B.3 C. 9
（3）气象站从 2:00 起，每隔 4 时测量一次气温，全天共测 6 次，那么第三次测量的时间是（ ）。
A.10:00 B.6:00 C.晚上10:00
2.照样子，填一填。
3. 看一看，填一填。（教材 P71）
（1）火车在下午___时___分开车， _____时____分停止检票。
（2）小明从家到火车站检票口要 20 分，他最晚要在下午___时___分从家出发才不会误火车。画一画，算一算。
设计意图：旨在落实基础，巩固学习效果，同时通过反馈情况改进今后的教学。
【答案】1. （1）C （2）C （3）A
2.11:00；晚上8时30分；下午4时20分；19:55；早上6时30分
3.（1）6；8；下午6；3 （2）5；43
第六板块 【拓展延伸 能力提升】
1. 算一算，画一画。
2.丽丽折一朵纸花需要 5 分，照这样计算，从早上 7:40 到早上 8:25，她可以折几朵纸花？
3. 粒粒放学回家后开始写作业，从镜子里看到挂钟（钟面只有刻度，没有数字）上的时间是 6:30，粒粒写完作业，打开电视，18:30 播放的一个动画片正好开始。这是怎么回事？
设计意图：综合性练习，拓展学生学会利用综合知识解决问题，并进一步巩固本节课所学知识。
【答案】1. 9:30（图略）
2. 9朵
3. 开始写作业时，镜中的下午 6:30 实际上表示的时间是下午 5:30，写完作业的时间是下午 6:30，也就是 18:30。
第七板块 【板书设计 思维导图】
一天的时间
在一天的时间里，时针共走2圈，共计24时，即1日= 24 时。
时间差=结束时间-开始时间

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