资源简介

1.1.3《我们身边的生物学》教案
教学目标
1.核心素养：描述生物学的概念，能举例说出生物学与人类生活的关系以及生物学的发展对社会的影响，形成科学发展观和全局观。
2.科学思维：通过阅读有关生物学发展的资料，能用分析的方法辩证的看待生物学对人类生活的影响，并对生物学的发展提出创造性见解。
3.实践探究：通过对当前世界面临的各种问题提出较为具体的解决方案。
4.态度责任：关注科学和技术的新进展及其促进作用，积极参与环境保护实践。
教学重点
通过对资料的分析，能提炼出自己的观点，激发学生的求知欲与参与到个人和社会事件的讨论当中去。
教学难点
让学生独立学会分析资料，同时生生交流、师生合作能真正提出有价值有利于社会的金玉良言。
教学准备
生物科技、当前世界面临的问题等相关资料的收集、PPT
教学过程
导入
1.向学生提问：什么是生物？（有生命的物体叫做生物）包括哪些种类？（生
物包括动物、植物和微生物）；
2.讲述：对生物的研究，最早可以追溯到6000年前的炎帝时期，炎帝也叫神农，神农尝百草说的就是炎帝，炎帝教大家耕田播种庄稼，遍尝天下百草，教大家区分哪些植物是可以吃的、哪些植物是可以治病的，最后误食断肠草，抢救不及时，死亡，而现在的湖北西北部的神农架就是炎帝在此架木为梯、救人治病的地方，我们都知道这只是一个神话，但可以窥见我国对于生物的研究其实由来以及，但生物学作为一门独立的学科不到300年历史，但发展迅速，对人类的生活影响很大。
新课教授
（一）生物学与人类生活的关系
让学生根据下列问题，阅读教材P13~P14，思考下列问题：①从衣、食、住、行的角度说说，生物对于人类有何贡献？（衣：棉、麻、毛皮、丝可用于制衣；食：动植物是人类主要的食物；住：建造、装修房屋需要木材、竹材；行：汽车燃烧的石油和煤来源于远古的生物）；②什么是生物学？③生物学的哪些知识分别在农业生产、食品生产、疾病诊断和治疗方面有重要作用？
引导学生回忆“生命现象”该部分知识点。
让学生判断医生、园艺师、环保志愿者、酿酒师这些职业需要掌握下列哪些知识：
人体结构与生理的知识、植物的生长发育、生物环境之间的关系、微生物发酵的知识。
生物学的发展对社会的影响
①袁隆平与杂交水稻
过渡语：很多职业都需要具备一定的生物学知识，还有像营养师、健康管理师、健身教练、保健品销售员等等，生物学在工业、农业、医药等方面发挥着越来越大的影响，下面我们一起来了解一位生物工作者——“杂交水稻之父”袁隆平，袁爷爷，展示资料：所有见过袁隆平的人都觉得他是一个地地道道的老农，皮肤黝黑，长年蹲在田里，但其实袁隆平是一个地地道道的城里人，1930年出生于北平协和医院，新中国成立后改北平为北京，他的父母都是正宗的知识分子，有着极高的音乐和外文修养，1953年袁隆平毕业于重庆西南农学院，也就是西南大学的前身，在这样的家世和学习经历下，他却最终选择远离城市，长年待在田间地头研究水稻，这是为什么？1931年—1945年抗日战争爆发，年幼的袁隆平见到受战争迫害而流离失所的百姓，他们中许多人都不能保证每天的口粮，几乎每天都有难民因为饥饿倒在路边，再也没有站起来，在这人间炼狱一般的场景中，袁隆平依旧坚持完成学业，坚持锻炼身体，1959年至1961年中国发生大饥荒，三年久旱，赤地千里，稀见炊烟，遍地饿殍。同学们思考，袁隆平爷爷为何会选择研究水稻？
袁爷爷虽有一肚子的学问，满脑子的灵感，但“杂交水稻”的研究之路并非一帆风顺，请同学们阅读书上P15，思考袁隆平在研究杂交水稻的过程中遇到过哪些困难？他又是如何克服这些困难的呢？一边阅读，一边拿出笔在重要的文字下面做记号。
展示袁隆平语录：
1、不要怕失败。怕失败的人最好是不要搞研究，搞研究，绝大部分实验都是失败的，不会那么一帆风顺的。这是我一点体会，不怕失败才能成功。（乐观向上、坚持不懈）
2、要成才，第一要素，也是最基本的要素，是身体要好。身体不健康，心有余力不足，无论你搞什么研究都支撑不下来。我现在还在第一线，只要田里有稻子，我每天都要下田的。身体不好，怎么行？（锻炼身体、体力充沛、现场实践）
3、不爱国就不能成为科学家。一粒粮食能救一个国家 也可以绊倒一个国家我一生最大的愿望就是让人类摆脱饥荒，让天下人都吃饱饭。（心系苍生）
4、如果不尊重权威、不读书，创新就失去了基础；如果迷信权威，迷信书本，创新就没有了空间。（爱知识，但不盲从）
转折：在试验地里，袁爷爷是一个严谨认真、一丝不苟的大科学家，但在生活中也是一个非常有趣的人，袁爷爷的保姆说他吃甘蔗时，是个压榨机，吃西瓜，是挖掘机，吃糖，是粉碎机，在大学时，他同学对他的评价是，爱好自由，擅长散漫，袁爷爷也承认自己就是喜欢自由自在、无拘无束，所以当时很多人让他去当官他不愿意，他说在获得名利权力的时候，你也就失去了更多的自由，所以与获得权力相比，他更愿意自由自在的在自己的田间地头与他热爱的水稻打交道，虽然袁爷爷离开了我们已经有2年多了，但我希望同学们在端起米饭的时候能轻轻的说一声感谢，感谢袁爷爷，让我们远离了饥饿，而他老人家未完成的“禾下乘凉梦”和“杂交水稻覆盖全球梦”继续由我辈接力。
②弗莱明与抗生素
过渡：下面我们来了解一位西方的科学家——弗莱明。请同学们阅读书上P17，在重要的文字下面划线，思考：弗莱明是谁？他对人类有何重大贡献？滥用抗生素有何风险？
③讨论环节
过渡：感谢袁隆平爷爷让我们远离了饥饿、弗莱明先生让我们远离了疾病，他们值得我们永远铭记。你还知道哪些推动生物学发展的科学家和他的事迹吗？请前后左右4位同学一起讨论说说，等会看哪组同学写得最多。
总结
人类的生存和发展离不开生物，而对生命现象和生命生物学就在我们的身边，
课堂作业
书上P16“自我评价”，独立完成，再互相对答案讨论。
布置家庭作业
五、板书设计
我们身边的生物学
生物学
研究生命现象和生命活动规律
生物学的发展
袁隆平与杂交水稻
弗莱明与青霉素

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