资源简介

六年级数学（上）教学设计
【课题】：认识长方体、正方体 【课型】:新授课
【教学内容】：教材第1页、2页例1、例2及相关练习
【教学目标】：
1．能正确地认识正方体与长方体的名称及特征，感受正方形与正方体、长方形与长方体的不同。
2、培养学生观察力以及初步的空间想象力。
【教学重、难点】：能正确地认识正方体与长方体的名称及特征。
【教学过程】：
一、预习检测（5分钟左右）
（1）生活中哪些物体是长方体？哪些物体是正方体？
（2）什么是长方体的棱和顶点？
二、合作探究（10分钟左右）
1、观察长方体、正方体的特征，回答下列问题：
（1）正方体有 个面， 条棱， 个顶点。
（2）长方体有 组相对的面，正方体有 组相对的面。
（3）从不同的角度观察，最多能同时看到 个面。
2、动手操作
（1）用上下、前后、左右标在长方体的面上，然后沿着棱剪开，比一比这些面的大小，你发现：
（2）用尺子量一量长方体的棱长，你发现：
（3）用上下、前后、左右标在正方体的面上，然后沿着棱剪开，比一比这些面的大小，你发现：
用尺子量一量正方体的棱长，你发现：
3、认识长、宽、高
长方体相交于同一顶点的的三条棱的长度分别叫作它的长宽高。
4、讨论：
（1）正方体具有长方体的所有特征吗？
（2）长方体和正方体之间有什么关系？
发现：
三、展示提升（8分钟左右）
选择一个长方体实物，指出它的面，棱和顶点，量出它的长，宽，高，再选择一个正方体实物，量出它的棱长。
四、小结强调（2分钟左右）
长方体的特征：有6个面，相对的面完全相同；有12条棱，相对的棱的长度都相等；有8个顶点。
正方体：有6个面，6个面是完全相同的正方形；有12条棱，长度都相等；有8个顶点。
正方体是特殊的长方体。
五、检测反馈（10分钟左右）
1、 看图说出长方体的长宽高各是多少？
2、（1）下图中，哪个是正方体，哪个是长方体？
（2）正方体的棱长是多少？有几个面是完全相同？
（3）这个长方体的长，宽，高各是多少？有几个面是正方形？其余几个面是完全相同的什么形状？
六、拓展延伸（5分钟左右）
请同学们将自己的长方体和正方体沿着一些棱剪开，你发现了什么？
教学反思:

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