资源简介

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《算法的执行》教学设计
一、教学内容分析
《算法的执行》是浙江影视出版社出版的小学信息技术六年级上册第一单元《算法实现》的第5课，前面四节课主要主要了解了计算机中实现算法的一般步骤，解算法与计算机程序之间的关系，计算机中实现算法的一般步骤：抽象建模、设计算法、验证算法。着重认识了抽象建模和设计算法，认识了Python编程环境本节课从验证算法着手，帮助同学们使用代码来验证算法。
二、学习对象分析
本课的授课对象为五年级学生，同学们了解了计算机中实现算法的一般步骤，算法与计算机程序之间的关系，知道了计算机中实现算法的一般步骤：抽象建模、设计算法、验证算法，还着重认识了抽象与建模、设计算法，对编程语言和编程环境有些许认识，为本课学习打下了基础。
三、教学目标
1.进一步了解程序的运行环境。
2.认识基础语句。
3.体验运行程序调试程序。
教学重点：运行程序。
教学难点：调试程序。
素养指向：通过编程验证给定任务的实施过程。
四、方法策略
从经典案例出发，引发学生思考。采取任务驱动式教学，以学为本有效地落实教学目标。辅以案例分析法、归纳总结法、小组合作法，在解决问题的过程中，体验学习过程，发展计算思维。
五、教学流程
（一）复习回顾，导入新知
教学内容与活动 设计意图
观察代码，引发思考观察之前分析过的课本案例鸡兔同笼代码，引发思考。2. 建构知识，引出课题计算机通过运行程序，完成对算法的执行，使计算机根据既定步骤完成高速、准确的自动化处理。 从此前学习过的案例出发，激发同学们的兴趣，引出主题。
（二）案例学习，学习新知
教学内容与活动 设计意图
运行程序，初步感知活动一：运行编好的鸡兔同笼程序参考书本19页，运行运行编好的鸡兔同笼程序。实践体检，熟悉代码 活动二：查看程序运行结果（1）对照书本19页，查看程序的运行结果。 （2）参考书本20页找出代码中的查看判断条件和循环体。3.调试程序活动三：调试程序初体验思考：为什么程序输出结果和课本中不一样？尝试修改，将TU改成tu，接着运行，你发现了什么？修改代码中鸡兔总的头数与脚数，观察、记录程序运行的过程与结果。4.完善算法与程序（1）讨论：你认为程序中还有哪些可以修改的地方？（2）参考书本23页输入完善后的程序并运行，观察结果，和你想到的改进之处一样吗？ 体验运行编辑好的程序进一步认识程序的运行环境，读懂简单代码。体验代码调试，了解常见语法。设错，学生修改记忆更加深刻并体验成功。渗透算法迭代意识。
（三）巩固延伸，拓展练习
教学内容与活动 设计意图
出示例题，拓展延伸运行完善后的“鸡兔同笼”程序，进行单步调试，继续发现问题并提出完善算法的新创想。 当堂练习，巩固加深。拓展延伸。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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