资源简介

(共21张PPT)
第11课 有序的世界
浙教版四年级上册
你将学习
2、编码的意义。
1、编码的目的。
新知导入
教学目标
1、信息意识：能够理解信息在现代社会中的普遍存在，并能够对信息进行有效的获取、处理和应用。
2、计算思维：能够发展学生的计算思维能力，促进他们学会通过分析问题、抽象问题、设计算法等方式解决问题。
3、数字化学习与创新：能够将自己的创意转化为可操作的数字形式，进而实现自主学习和知识创新的目标。
4、信息社会责任：能够理解编码不仅仅是为了个人的娱乐和学习，还需要考虑编码对社会、环境和其他人的影响。
一、探索
讨论
1、一年级 (1) 班的班主任老师很苦恼，因为班里有多个学生的名字相同或相似，在点名时，往往“一呼百应”。你有什么好方法能帮助解决这个难题吗
1、引入学号或编号：为每个学生分配一个唯一的学号或编号，并在点名时使用这些标识符。这种方法可以有效地区分学生，避免混淆
2、提高学生的自我介绍技能：鼓励学生在班级中做简短的自我介绍，包括姓名、兴趣爱好等
二、建构
建构
1、编码的目的是建立唯一标识，能够按照约定的规则，表示现实世界与数字世界中所有的人和物，从而实现精准管理。
1．在人们身边，有许多独一无二的标识。如重名是生活中经常遇到的现象，因此，姓名不是个人的唯一标识。在学校里，使用学号实现对所有学生的管理，使用教师工号实现对所有教师的管理。扩大到全国范围，使用公民身份号码实现对我国公民的唯一标识，进而实现对每个公民及其个人数据的管理。
感知唯一标识
2、找一找生活中的唯一标识和不唯一的标识
感知唯一标识—试一试
1、找一找生活中的唯一标识和不唯一的标识
唯一标识：
身份证号码：每个人都有唯一的身份证号码，用于标识个人身份。
不唯一标识：
姓名：许多人可能有相同的姓名，所以仅仅通过姓名无法准确地唯一标识一个人。
1、通过数据编码建立唯一标识，才能实现精准管理。如手机、平板电脑等数字设备的序列号是唯一标识，可以检验是否为新品、正品:药品的追溯码可以帮助消费者了解药品的生产信息与追溯码的扫描次数。
编码的作用
2、编码可以使事物变得有序。如小区快递点快递存放十分混乱，从中找到自己的快递需要花费较多时间。如果将快递存放在快递柜，并将存放信息编码成取件码发送给客户，会大大提高取件速度。
编码的作用
3、拓展延伸
拓展延伸
1、请讨论：生活中我们有哪些地方使用到了编码？
1、商品条形码和QR码：商品条形码和二维码被广泛应用于零售业和物流领域，用于快速准确地识别和追踪商品信息。
2、身份证、护照和驾驶执照：这些身份证明文件通常包含有关个人身份信息的编码，如姓名、出生日期、国籍等。
拓展延伸
2、请讨论：生活中编码的主要功能是什么？
1、唯一标识和区分：编码系统可以为个体、物品或概念赋予独特的标识，以便能够准确地识别和区分它们。通过使用唯一的编码，可以避免混淆和歧义。
2、信息存储和传递：编码是将信息转换成特定格式或符号的过程。编码系统可以将复杂的信息简化并转换成易于存储和传递的形式。
4、练习
练习
1、每位具有中华人民共和国国籍的公民，自出生起都会拥有自己的公民身份号码。该号码是我国公民唯一的、不变的法定号码。查看自己及家人的身份证号码，了解家人的出生日期 姓名 关系 出生日期
张一 爷孙 1960.05.23
张二 父子 1985.09.13
课堂总结
通过有序的世界课程，我们学会有效地与他人沟通、协同工作和分享资源。通过与团队成员交流和合作，我们不仅能够获得不同观点和思路，还能从他人的犯错误中学习并改进自己的代码。这样的团队合作经验对于我们未来的职业发展非常重要。
板书设计
有序的世界
一、感知唯一标识
二、编码的作用
三、编码的使用
课后作业
1、上网了解什么是编码
2、上网了解编码的作用
3、上网了解哪些地方会使用编码
谢谢
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信息技术 第11课 有序的世界
课题 有序的世界 单元 第三单元 学科 信息技术 年级 四年级
教材分析 信息技术是一门知识性、技能性与创新性相结合的学科。现阶段，信息技术教育的理念已发生了质的飞跃，从单纯的技能训练上升为全面的信息素养的培养。教材以提高全体学生信息素养、养成学生自主学习意识和能力、培养学生数字化创新精神，从生活中发现问题、明确任务、确立目标、分析任务。在探究过程中逐步找到解决问题的方法。实用的小技巧，适时点拨关键操作。旨在帮助学生掌握信息时代生存与发展必须的基础知识和基础技能，养成信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任的核心素养。
教学目标 1、信息意识：能够理解信息在现代社会中的普遍存在，并能够对信息进行有效的获取、处理和应用。2、计算思维：能够发展学生的计算思维能力，促进他们学会通过分析问题、抽象问题、设计算法等方式解决问题。3、数字化学习与创新：能够将自己的创意转化为可操作的数字形式，进而实现自主学习和知识创新的目标。4、信息社会责任：能够理解编码不仅仅是为了个人的娱乐和学习，还需要考虑编码对社会、环境和其他人的影响。
重点 一、感知唯一标识二、编码的作用三、编码的使用
难点 1、编码的使用
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 编码的目的。编码的意义。 观看视频了解编码的目的与意义的介绍。 帮助学生理解编码的目的与意义的概念，打开课堂。
讲授新课 一、探索1、一年级 (1) 班的班主任老师很苦恼，因为班里有多个学生的名字相同或相似，在点名时，往往“一呼百应”。你有什么好方法能帮助解决这个难题吗 二、建构1、编码的目的是建立唯一标识，能够按照约定的规则，表示现实世界与数字世界中所有的人和物，从而实现精准管理。感知唯一标识1、在人们身边，有许多独一无二的标识。如重名是生活中经常遇到的现象，因此，姓名不是个人的唯一标识。在学校里，使用学号实现对所有学生的管理，使用教师工号实现对所有教师的管理。扩大到全国范围，使用公民身份号码实现对我国公民的唯一标识，进而实现对每个公民及其个人数据的管理。 感知唯一标识—试一试找一找生活中的唯一标识和不唯一的标识编码的作用通过数据编码建立唯一标识，才能实现精准管理。如手机、平板电脑等数字设备的序列号是唯一标识，可以检验是否为新品、正品:药品的追溯码可以帮助消费者了解药品的生产信息与追溯码的扫描次数编码可以使事物变得有序。如小区快递点快递存放十分混乱，从中找到自己的快递需要花费较多时间。如果将快递存放在快递柜，并将存放信息编码成取件码发送给客户，会大大提高取件速度三、拓展延伸1. 请讨论：生活中我们有哪些地方使用到了编码？2．请讨论：生活中编码的主要功能是什么？四、练习每位具有中华人民共和国国籍的公民，自出生起都会拥有自己的公民身份号码。该号码是我国公民唯一的、不变的法定号码。查看自己及家人的身份证号码，了解家人的出生日期。 学生之间互相讨论在我们日常生活中如何解决点名的时候名字相同的情况？学生思考回答生活中我们如何对于身边的唯一标识和编码的进行使用。学生按照要求完成对应的理论内容。学生根据练一练完成指定内容 帮助学生积极融入课堂，提高学生学习积极性。培养学生思考能力，帮忙学生思考以及培养学生语言总结能力。锻炼学生语言表达能力锻炼学生信息总结能力
布置作业 1、上网了解什么是编码2、上网了解编码的作用3、上网了解哪些地方会使用编码 完成作业 培养学生查阅资料的能力，分析解决问题的能力
课堂小结 通过有序的世界课程，我们学会有效地与他人沟通、协同工作和分享资源。通过与团队成员交流和合作，我们不仅能够获得不同观点和思路，还能从他人的犯错误中学习并改进自己的代码。这样的团队合作经验对于我们未来的职业发展非常重要。 分组总结归纳 锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。
板书 一、感知唯一标识二、编码的作用三、编码的使用 学习、记忆、及勾画知识点 明确教学内容及重点和难点
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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