资源简介

五年级数学（上）教学设计
【课 题】：用字母表示数 【课型】：新授课
【教学内容】：教材99页例1，例2，例3.
【教学目标】：初步掌握如何用字母表示数。
【教学重点】：字母表示的数的应用。
【教学难点】：如何运用用字母表示的数解决问题。
【教学过程】：
一、预习检测（5分钟左右）。
1、1只青蛙 1 张嘴， 2 只眼睛 4 条腿，
2只青蛙 2 张嘴， 4 只眼睛 8 条腿；
3只青蛙 3 张嘴， 6 只眼睛 12 条腿；
…………………
10只青蛙_____张嘴，______只眼睛______条腿；
二、合作探究（10分钟左右）
1.
.......
摆1个三角形用3根小棒；
摆2个三角形用小棒的根数是 2 × 3；
摆3个三角形用小棒的根数是（ ）× 3
摆4个三角形用小棒的根数是（ ）× 3
..........
三角形的个数和小棒的根数有什么关系 你能用一个式子表示吗
摆几个三角形,小棒根数就有几个3。
如果用a 表示三角形的个数，小棒的根数是（ ）×（ ）
这里的a 可以表示哪些数？
2.甲、乙两地之间的公路长280千米，一辆汽车从甲地开往乙地。你能用式子表示行驶了一段路程后剩下的千米数吗？
已经行驶了50千米，剩下的千米数是 280 - 50
已经行驶了74.5千米，剩下的千米数是 280 -（ ）
已经行驶了b千米，剩下的千米数是 （ ）-（ ） 这里的b可以表示哪些数？
如果b = 120 , 剩下多少千米？如果b = 200呢？
例3：如果用a表示正方形的边长，C表示周长。S表示面积。
则C= S=
三、展示提升（8分钟左右）
1、笔记本的单价是a元/本。你会根据这个条件填写下表吗？
数量/本 4 7 10 18 b
总价/元 4a
小结强调（2分钟左右）
1.数字与字母相乘，一般（ ）在前，（ ）在后。
2.2a表示（ ） a2表示（ ）
3.a与1相乘，一般写作 a。如： α×1或1× α可以写成α 。
五、检测反馈（10分钟左右）
（1）小华家到学校的路程是（ ）米。
（2）小军家到小丽家的路程是（ ）米。
（3）从家到学校，小丽比小军要多走（ ）米。
2、在括号里填写含有字母的式子。
（1）小玲买了1支钢笔和4本笔记本，每支钢笔7元，每本笔记本a 元。她一共付出（ ）元。
（2）食堂运进a袋面粉，每袋50千克，已经吃掉了x千克，还剩（ ）千克。
六、拓展延伸（5分钟左右）
1、育才小学五年级同学植树78棵，六年级比五年级多植x棵。78 + x表示什么？
教学反思：

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