资源简介

小数加减法计算练习
教学内容：苏教版五年级下册课教材第50--51页。
教学目标：
1.通过回顾，进一步理解小数加、减计算的算理，建立合理的认知结构。
2.通过形式多样的练习，熟练掌握小数加、减法的计算方法。
3.结合现实情境，综合应用所学知识解决一些实际问题，培养问题意识和解决问题的能力。
教学重点：
进一步掌握小数加减法的计算法则，增强解决实际问题的意识。
教学难点：
能正确熟练的掌握小数加、减法的计算方法。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、复习引入，重温算法。
1、仔细听，直接写出结果。
0.83-0.5= 9.2-6= 2+2.8= 3.4-3.1= 0.73-0.23=
3.6+2.4= 5－4.7＝ 5.4＋0.5＝ 8.37－2.17＝ 5.7－3＝
学生直接把结果写在本子上。学生完成后，指名交流得数，
2、用竖式计算并验算。
17.6＋3.9＝ 6.1－5.78＝ 14—3.9＝
学生独立完成，集体校对，分别订正。
3、自由交流：用竖式计算小数加减法时要注意什么？
学生交流后进一步明确：（1）要注意把小数点对齐后再加减。（2）按照整数加减法的计算方法进行计算；（3）得数是小数的要去掉末尾的0。
二、自主练习，巩固算法。
1、想一想，填上合适的数！
（1）4.3 -（ ）= 2.24
（2）5.75 +（ ）= 6
（3）（ ）- 6.43 = 3.5
2、互动游戏：找出计算结果正确的算式
3、先找出错在哪里，再改正。
4.3 8.36 1 6
—2.14 —7.4 + 6.7
2.24 96 8.3
三、综合应用，解决问题。
1、
学生先自由提出问题，再解决下面的问题：
（1）小冬家和小华家相距多少千米？
（2）各自从家到学校，小华要比小冬多走多少千米？
（3）小华从家到少年宫一共要走多少千米？
2、
学生独立练习，说说如何思考的过程。
3、智力迷宫：考考你！
小力用竖式计算5.1加一个两位小数时，把加号看成了减号，得2.76。你能帮他算出正确的结果吗？
（1）学生自己独立审题，小组交流想法。
（2）请学生自己解答，再次说说想法。
教师提示：引导学生先写出5.1一（ ）=2.76，利用已有经验算出减数，然后再用5.1加上算出的这个数。
四、我能行----达标检测
（一）用竖式计算下面各题！（打*要验算哟）
3.97＋1.03＝ 7.33－6.7＝ *25－5.6＝
（二）解决问题我能行！
1、请根据以上信息，提出一个问题并解答。
2、如果妈妈买一个保温杯和一口铁锅，付出40元，应找回多少元？
（1）学生先自由提问并解答；提醒学生提出问题时不要随意增加条件，符合用加减法计算的意思。
（2）学生集中解决上面的问题，并在全班展示交流。
五、课堂总结
通过这节课的学习，你对小数加减法有哪些新的认识？

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