资源简介

小数加减法的练习
学习目标：
1、巩固小数加减法的法则，加减法关系并掌握小数加减法应用题。
2、进一步熟练地进行小数加、减法的笔算和口算。培养学生良好的计算习惯，提高计算能力。
3、形成解决小数加减简便运算的一般策略，体验解决问题的多样性，发展创新精神和实践能力。明白整数的运算律也可以推广到小数。
4、感受学习数学的乐趣，增强学习数学的自信心和成功感，逐步养成迁移类推的好习惯。
教学重点：小数加减法法则，加减法关系。
教学难点：运用法则进行准确计算。
一、基本练习
1、口算
0.83-0.5= 9.2-6=
2+2.8= 1-0.7=
0.73-0.23= 0.36+0.64=
3.4-3.1= 6+3.4=
2、用竖式计算
12.4 12.4 12.92 12.92
+5.87 —5.87 — 4.5 +4.5
3. 小数加减法计算时要注意什么？
4、先找出错在哪，再改正。
二、灵活运用
1、自主练习
五(1)班同学到茶园参加摘茶叶活动，小丽摘了 1050克，小亮摘了 890克，小军摘了950克，三人一共摘了多少克？
2、变式练习：
①五(1)班同学到茶园参加摘茶叶活动，小丽摘了 1.05千克，小亮摘了 0.89千克，小军摘了0.95千克，三人一共摘了多少千克？
②五(1)班同学到茶园参加摘茶叶活动，一组共摘了6.73千克，二组上午摘了2.89千克，下午摘了 3.11千克，一组比二组多摘了多少千克？
③用简便方法计算
9.2-1.43-4.57 5.6+2.7+4.4
三、拓展延伸
1、在括号里填数
（）.4 14.5
+ 6.( ) — 5.( )
10. 7 8.6
2、数字游戏：
①.全班学生每人在小卡片上写下一个 20以内的一位或两位小数。
②.写完后组内任意 两个学生出示卡片，计算两个数的和与差。
③.看谁算的题数多，算得又对又快。
④规定时间一到，组长统计组内算对题数最多的人，评出计算小能手。3、课后实践 升华体验
周日，开展争当“小管家”活动，帮助爸爸妈妈去超市买菜。并记录家庭 收支情况。写成一篇数学日记，和同学一起交流。
四、课堂总结

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