资源简介

认识信息

一、学情分析：
本节内容是理论性较强的一节，如何调动学生的积极性，使课堂气氛活跃起来，是教师需要特别考虑的问题。
二、教学目标
知识与技能
了解信息的含义和基本特征。
了解信息处理的基本过程。
过程与方法
（1）体验信息收集的过程。
（2）体验和分析信息技术对学习和生活带来的影响。
（3）体验通过对案例现象的分析了解事物实质的方法。
情感态度价值观
培养在日常生活和学习中敏锐捕捉有用信息、主动获取相关信息、共享交流有益信息的良好信息意识。
三、教学重难点
重点： 信息的特征和信息处理的基本过程。
难点： 对信息特征的理解。
教学过程
1、情境导入：
播放猪八戒个人信息的幻灯片，提高学生学习本课的兴趣，激发好奇心，激起学习欲，并引入“信息”课题。
2、问题一：信息的定义
刚刚我们看了猪八戒的个人档案，也就是猪八戒的个人信息；二十一世纪被称为“信息时代”，我们对“信息”这个词也很熟悉，那么什么是信息呢？
教师活动：鼓励学生举手回答问题，让学生主动参与讨论。
学生活动：举手回答问题，给出自己理解的内容。
教师展示一些信息图片.
小结：我们通过广播、电视、报纸和书籍等可以获得大量的有用消息和知识，如天气预报，国内外新闻、股市行情、期货交易和科学知识等。
给出信息的定义：凡是能被人们接受并被理解的消息和知识都是信息。
3、问题二：信息的特征
1）真伪性
教师活动：展示短信。
我是李刚，这个周末到我家坐坐，我们喝一杯。 学生活动：判别并回答信息的真伪。 教师小结信息具有真伪性的特征。
2）价值性
教师活动：展示信息。
如果你有了以下信息，你会怎样？
北京全聚德烤鸭的配方。
b、在某个地方有黄金。
c、今天会下暴雨。
学生活动：给出自己拥有以上信息的想法。
教师小结：可以被人们利用的信息才能体现出其价值性。
3）依附性
信息不是独立存在的，总是需要依附于一定的物体而存在。如报纸、电视、竹简、信号灯及交警手势等都承载着相关的信息。
4）时效性
以商场促销活动来说明信息的时效性，贴切生活，学生也会积极参与。
4、问题三 信息的处理过程
教师活动：展示猪八戒给孙悟空拍视频的照片。 学生活动：给出自己看图片的观后感。
教师小结：我们看到这个图片会感觉有些搞笑，猪八戒在给孙悟空摄像。是你们的眼睛感觉并告诉你这个图片搞笑吗？
告诉我们图片搞笑的是我们的大脑，眼睛只是“获取”了图片信息，这个信息通过我们的神经系统“传递”到我们的大脑，大脑经过“加工”处理后，才对这个信息进行“应用”，结果才感觉到搞笑。
列举实例说明信息处理过程的各个环节。
五、小 结：
本节主要学习了以下内容：
1．什么是信息：
凡是能被人们接受并被理解的消息和知识。
2．信息的特征：
真伪性、价值性、依附性、时效性。
3．信息的处理过程：
信息获取、传递、加工、应用。

展开更多......

收起↑