资源简介

七《观察物体》教学设计
[教学内容]
《义务教育教科书（五·四学制）·数学（二年级上册）》87～89页。
[教学目标]
1.通过观察实物，体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的，会辨认从前面、侧面、后面观察到的简单物体的形状。
2.经历从不同的方位观察物体形状的过程，发展初步的空间观念。
3.体会生活中处处有数学，在丰富的活动中体验获得成功的乐趣。
[教学重点]
体验到不同的角度观察物体，看到的物体形状是不同的。
[教学难点]
正确辨认从前面、侧面、后面观察到的简单几何体的平面图形。
[教学准备]
多媒体课件、小老虎、照片、正方体、小房子模型。
[教学过程]
一、视频引入，激发兴趣
师：同学们你们知道大象吗？今天老师给大家带来了“盲人摸象”的故事，我们一起走进这个故事吧！
师：同学们，你觉得这四个盲人说的对吗？为什么不对？小结：虽然是同一头大象，因为摸得位置不一样，所以感受到的样子也就不一样。今天这节课我们就来学习从不同的位置观察物体。
板书课题：观察物体
二、主动探究，构建新知
1.本位观察师：今天我们教室里来了个新朋友，它是？小老虎。下面我们要观察，这只可爱的小老虎了。
师：请同学们看大屏，谁来大声地读一读活动要求？
师：老师有个问题，什么叫平视老虎？
师：请同学们面对小老虎坐好，开始观察吧！学生活动。小组汇报：你看到了小老虎的哪一面？是什么样子的？请看大屏幕中的这几幅图，哪一幅图和你刚才观察到的是一样的？
结合学生发言，板书：前面、后面、侧面，对于侧面教师进行解释：左面和右面都可以称为侧面。
师：现在老师用神奇的魔法，把你们观察小老虎的照片洗出来了。请同学们找一找，哪一张照片是你看到的？哪一小组上前面来找一找？
师：请你们说一说看到了小老虎的哪一面？然后把照片举起来。和他一样的同学，请举起你手中的照片。板贴前面、后面、侧面老虎照片
师：请同学们拿着找到的照片，到老虎的前面，比一比，看一看，你们 4个人的照片一样吗？为什么我们观察的是同一只小老虎，看到的却不一样呢？
小结：是啊，因为观察的位置不同，所以观察到的老虎的样子就不同。
2.换位观察
师：刚才我们从自己位置上观察了老虎的一个面，怎样才能多方位的观察呢？你有什么好办法？播放换位视频，出示活动要求。
学生换位观察，汇报交流。
师：同学们，通过刚才的换位观察，你有什么发现？
小结：同一个物体，从不同位置观察，看到的形状是不一样的。
师：刚才我们已经观察了老虎的前面，后面和侧面，还可以从哪些面来观察呢？是呀，我们还可以从上面和下面，对物体进行全面观察。
师：同学们我们从前面、后、侧、上下面，观察到的小老虎一样吗？想一想，为什么我们观察的是同一只老虎，大家看到的却不一样呢？
小结：同一物体，从不同位置观察，看到的形状是不一样的。
3.谁的反应快教师出示贴有老虎照片的正方体，由从上面观察的老虎照片认识“上面”。
师：下面老师任意抛出一个面，请你大声说出站在老虎的哪一面，然后迅速站到那个位置。如果是上面，请举起手。听明白了吗？咱们比比谁的反应快！
三、闯关练习，巩固应用
下面，让我们一起走进今天的数学智慧宫吧！
1.第一关，说一说。看，他们在干什么呢？乐乐和芸芸在给大熊猫拍照呢，你能说一说右面的这两张照片是谁拍的吗？你是怎样看出来的呢？
2.第二关，填一填。在小狗的后面拍的是第几张？在小狗的侧面拍的是第几张？指生汇报交流。
3.第三关，连一连。你是怎样连的？为什么这么连？他们看到的汽车一样吗？为什么？如果要让每个人全面的观察汽车，怎么办呢？4.第四关，猜猜他是谁？
你认为它是谁？为什么不好辨认呢？师：只看这一面行不行？那你觉得，在观察物体时，应该注意些什么呢？
5. 第五关，选一选。它们看到的是图几？说说你的理由。出示小房子模型，让学生指一指小猫和小狗是从哪一面观察的？站在小猫、小狗的位置上，看到的是什么样子的？烟囱在哪边？请同学们观察这两幅图，你有什么发现？
小结：虽然都是从侧面观察的，但是看到的样子是不一样的，而且方向是相反的。刚才我们玩游戏的时候用到了一个正方体，同学们请看，这是由正方体搭成的立体图形，怎样去观察呢？这就是我们以后要研究的内容，用兴趣的同学可以课下观察一下。
四、回顾总结，和融促智
师：今天的数学真有趣，回想一下我们这节课都学习了哪些内容？
师：世界上，著名的生物学家巴普洛夫，曾经将“观察，观察，再观察”，作为他永攀科学高峰的座右铭。爱观察，爱思考可以让我们获得更多的知识，更好的认识我们的世界，让我们一起行动起来！

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