资源简介

《解决问题》教案
【教学目标】
1、使学生认识万以内的是的实际问题的解决，感受10个一千是一万，经历数数的过程，体验数的发展。
2、培养学生解决实际问题的能力。
3、运用学习的数学知识于实际的生活之中。
【教学重点】
1、如何培养学生的实际解决问题的能力。
2、运用数学于生活。
【教学准备】
教学课件。
【教学过程】
一、知识回顾。
1、口算下面各题。
一个一个地数，十个一是（ ）
十个十个地数，十个十是（ ）。
4331≈ 8990≈
4270≈ 5544≈
643＋489≈ 989＋4098≈
413＋489≈ 9097－439≈
二、基础知识练习（PPT）。
老师：同学们，我们已经学习了万以内的数、近似数和一万以内数的估算，那么我们就来解决一些实际生活中会遇到的问题吧。
老师：下面小组讨论这题。一辆小车，上午行驶150千米，下午行驶200千米，一天共行驶多少千米？
学生：150＋200＝350（千米）。
老师：回答正确。那我们再一起看下一题。
老师：婷婷家养了384只鸡，164只鹅，养的鸡比鹅多多少只？
学生：鸡比鹅多多少只？鸡有384只，鹅有164只，那就是384－164＝220（只）。
老师：回答正确，同学们，你们真聪明！
三、能力提升。
老师提问，学生分组讨论回答。
老师：这有个食品店问题，问题是食品店上午运来大米500千克，卖出308千克，下午又运来了208千克。现在食品店有大米多少千克？聪明的孩子们，你们帮助他们算一算，现在食品店里面还有多少大米？
学生1：怎么那么多东西啊，卖出去，又运回来。
学生2：原来有500千克，后来卖出去308千克，那就是500－308＝192，那下午又运来了208千克，那就是下午剩的192千克加上下午运来的208千克，所以现在的大米是192＋208＝400（千克）。
老师：回答的很对，同学们真是越来越聪明了。
四、回顾与体会
说一说，今天学了《解决问题》你有什么收获？对生活中的实际问题解决有没有了初步的认识啊？

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