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第11课 关注网络痕迹 教学设计
课题 关注网络痕迹 单元 第一单元 学科 信息科技 年级 三年级
教材分析 本课主要涉及如何正确地关注和使用网络痕迹，通过引导学生了解网络痕迹的类型和作用，帮助他们更好地保护自己的隐私和安全。教材内容结合了理论和实践，包括了解网络浏览痕迹、临时文件夹、Cookie等网络痕迹的概念和作用，同时介绍了如何清除网络痕迹以及合理设置浏览器隐私等实用的技能。通过本课学习，学生能够更深入地了解网络的运作机制，提高自我保护意识，正确地使用网络资源。
学习目标 1.了解查阅网上学习记录的方法。2.掌握查看浏览器历史记录的步骤。3.了解数字设备上网痕迹的途径。
重点 1.了解查阅网上学习记录的方法。2.了解数字设备上网痕迹的途径。
难点 掌握查看浏览器历史记录的步骤。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1. 教师向学生提问：“你们有没有遇到过这样的情况，在学习时突然找不到之前查阅的资料了，或者不记得自己之前查过什么内容了？”2. 教师引导学生思考并回答问题，然后引出本课的主题：“有时候我们的学习过程中会涉及到查阅网上学习记录，浏览器历史记录和数字设备的上网痕迹，它们就像是我们的‘记忆助手’，能帮助我们回忆起之前的学习过程。那么，如何去查阅这些记录呢？这就是我们今天要学习的内容。” 1. 学生思考并回答教师的问题，了解自身存在的问题。2. 学生认真听讲，准备学习新知识。 通过日常生活中的例子，引导学生了解本课的主题，激发他们的学习兴趣，并为接下来的新知识学习做好准备。
讲授新课 1. 教师首先讲解如何查阅网上学习记录。引导学生了解各种网上学习记录平台的特点和使用方法，并重点强调如何快速准确地找到所需内容。2. 教师向学生演示如何查看浏览器的历史记录。包括各种浏览器的历史记录的查看方式，以及如何根据时间、关键词等快速找到之前的浏览记录。3. 教师讲解如何通过数字设备上网痕迹来回忆起之前的学习过程。引导学生了解各种数字设备的上网痕迹的查看方式，并强调如何有效地利用这些信息。 1. 学生认真听讲，观察教师的演示，并尝试自己操作。2. 学生思考并回答教师提出的问题，加深对上网痕迹的认识。 通过演示、讲解和引导，使学生掌握网上学习记录、浏览器历史记录和数字设备上网痕迹的查阅方法，提高他们的学习效率。
课堂练习 1. 教师提供网上学习记录、浏览器历史记录以及数字设备上网痕迹相关的实际情境和任务，引导学生进行操作练习。2. 教师及时发现学生的问题并进行指导解决。 1. 学生分组进行练习，并互相交流。2. 学生向教师请教并解决遇到的问题。 1. 使学生更好地理解和掌握网上学习记录、浏览器历史记录以及数字设备上网痕迹的相关知识和技能。2. 提高学生网上学习和自我保护的能力。
课堂小结 1. 教师总结本节课所学的内容，强调掌握网上学习记录、浏览器历史记录以及数字设备上网痕迹的重要性和实际应用意义。2. 教师鼓励学生将所学内容应用到日常生活和学习中，并和同学进行交流和分享。 学生认真聆听教师总结，反思自己的课堂表现和学习收获，为下一节课做好准备。 强化学生对网上学习记录、浏览器历史记录以及数字设备上网痕迹的重视程度，使学生能更好地运用相关知识技能。
板书 关注网络痕迹1.查阅网上学习记录2.查看浏览器历史记录3.数字设备上网痕迹
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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第11课 关注网络痕迹 教学设计
课题 关注网络痕迹 单元 第一单元 学科 信息科技 年级 三年级
教材分析 教材通过引导学生了解网络痕迹的概念、分类、危害和如何防范，从而让学生掌握关注网络痕迹的基本知识和技能。同时，通过阅读和理解相关案例，让学生更加深入地认识到网络痕迹的潜在风险和如何正确处理网络痕迹。
学习目标 1.了解查阅网上学习记录的方法。2.掌握查看浏览器历史记录的步骤。3.了解数字设备上网痕迹的途径。
重点 1.了解查阅网上学习记录的方法。2.了解数字设备上网痕迹的途径。
难点 掌握查看浏览器历史记录的步骤。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1. 教师向学生提问：“同学们，你们平时在家是不是经常使用手机、平板和电脑等电子设备来上网课呢？那么，你们知道在使用这些设备的过程中，会产生哪些上网记录吗？”2. 引导学生思考并讨论可能的上网记录类型。 1. 学生聆听并思考问题。2. 学生小组讨论并分享各自的想法。 1. 帮助学生回忆使用电子设备的上网经历。2. 激发学生探究各种上网记录的好奇心。
讲授新课 1. 教师介绍网上学习记录的概念，并详细讲解如何查阅网上学习记录。①通过网页浏览器的历史记录查看。②通过某些在线学习平台提供的记录功能查看。③通过手机、平板和电脑等设备的“设置”或“浏览器设置”中的“清除浏览数据”功能来清除上网记录。2. 教师介绍浏览器历史记录的查找步骤。①打开浏览器，点击菜单栏的“历史”选项。②选择日期范围，即可查看某个时间段的上网记录。③可选择清除某个时间段的浏览历史。3. 教师介绍数字设备上网痕迹的途径，并详细讲解如何查找并清除上网痕迹。①通过设备的“设置”或“浏览器设置”中的“清除浏览数据”功能来清除上网痕迹。②可以使用浏览器插件或工具来清除上网记录。 1. 学生认真听讲并观察教师的操作。2. 学生按照教师的指导进行实际操作，并互相交流学习。 1. 使学生掌握网上学习记录查阅的基本概念和方法。2. 帮助学生学会查看浏览器历史记录的步骤。3. 让学生了解数字设备上网痕迹的途径，并掌握查找和清除上网痕迹的方法。
课堂练习 1. 教师提供网上学习记录、浏览器历史记录以及数字设备上网痕迹相关的实际情境和任务，引导学生进行操作练习。①情境一：需要查找某在线学习平台的浏览记录，以便了解自己的学习进度和错题回顾。②情境二：需要清除手机浏览器最近一周的浏览历史，以保护个人隐私。③情境三：需要清除平板电脑浏览器中的搜索历史和网页浏览历史，以保护个人隐私和防止误导推荐。2. 教师及时发现学生的问题并进行指导解决。 1. 学生分组进行练习，并互相交流。2. 学生向教师请教并解决遇到的问题。 1. 使学生更好地理解和掌握网上学习记录、浏览器历史记录以及数字设备上网痕迹的相关知识和技能。2. 提高学生网上学习和自我保护的能力。
课堂小结 1. 教师总结本节课所学的内容，强调掌握网上学习记录、浏览器历史记录以及数字设备上网痕迹的重要性和实际应用意义。2. 教师鼓励学生将所学内容应用到日常生活和学习中，并和同学进行交流和分享。 学生认真聆听教师总结，反思自己的课堂表现和学习收获，为下一节课做好准备。 强化学生对网上学习记录、浏览器历史记录以及数字设备上网痕迹的重视程度，使学生能更好地运用相关知识技能。
板书 关注网络痕迹1.查阅网上学习记录2.查看浏览器历史记录3.数字设备上网痕迹
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第11课 关注网络痕迹 教学设计
课题 关注网络痕迹 单元 第一单元 学科 信息科技 年级 三年级
教材分析 本课聚焦于网络痕迹的隐蔽性、分类和危害，旨在培养学生的安全防范意识。通过讲解网络痕迹的生成与传播机制，引导学生理解互联网隐私泄露的严重性。结合实践案例，学生将了解如何正确处理和防范网络痕迹，保障个人隐私及信息安全。
学习目标 1.了解查阅网上学习记录的方法。2.掌握查看浏览器历史记录的步骤。3.了解数字设备上网痕迹的途径。
重点 1.了解查阅网上学习记录的方法。2.了解数字设备上网痕迹的途径。
难点 掌握查看浏览器历史记录的步骤。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1. 教师向学生提问：“你们有没有遇到过这样的情况，学习的时候没有记录下自己的学习轨迹，或者上网的时候没有注意留下上网痕迹？”2. 教师引导学生认识到这些情况是日常生活中常有的，需要我们了解如何查阅网上学习记录、查看浏览器历史记录以及了解数字设备上网痕迹的途径。 1. 学生思考自己是否有类似的问题。2. 学生了解这些情况是普遍存在的，需要掌握相应的技能。 通过实际生活中的问题，引导学生进入本课的学习，让学生感受到学习的实用性。
讲授新课 1. 教师演示查阅网上学习记录的方法，如使用浏览器的历史记录功能、使用专业的学习记录软件等。2. 教师介绍查看浏览器历史记录的步骤，如打开浏览器、找到历史记录选项卡、选择日期范围等。3. 教师演示如何查找数字设备上网痕迹，如通过浏览器缓存、历史记录、书签等途径。 1. 学生认真观看教师的演示，掌握相应的操作方法。2. 学生尝试自己操作，加深印象。 通过教师的演示和学生的实际操作，使学生掌握网上学习记录和浏览器历史记录的查阅方法，同时培养学生独立思考和实践能力。
课堂练习 1. 教师布置课堂练习，让学生现场查阅网上学习记录、查看浏览器历史记录以及查找数字设备上网痕迹。2. 教师巡视学生练习情况，并及时给予指导和纠正。 1. 学生认真完成课堂练习，尝试使用不同的方法查阅网上学习记录和浏览器历史记录，并找到数字设备的上网痕迹。2. 学生之间互相交流学习心得，分享彼此的经验。 通过课堂练习，让学生更好地理解和掌握所学内容，同时也培养学生独立思考和解决问题的能力。
课堂小结 1. 教师总结本课的学习内容，强调掌握网上学习记录、浏览器历史记录以及数字设备上网痕迹途径的重要性。 2. 教师要求学生将所学内容应用到日常生活和学习中，培养良好的学习和生活习惯。 1. 学生认真听取教师的总结，并回顾自己本课所学内容。 2. 学生思考如何将所学内容应用到日常生活和学习中，并制定相应的计划。 通过课堂小结，让学生更好地理解和掌握本课所学内容，同时培养学生的自我总结和反思能力。
板书 关注网络痕迹1.查阅网上学习记录2.查看浏览器历史记录3.数字设备上网痕迹
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第11课 关注网络痕迹 教学设计
课题 关注网络痕迹 单元 第一单元 学科 信息科技 年级 三年级
教材分析 本课将全面介绍网络痕迹的概念、分类、潜在危害以及防范措施，致力于提升学生的网络素养和自我保护意识。通过学习案例和实际操作，学生将熟悉网络痕迹的特性和行为模式，了解如何避免在网络使用中留下痕迹，同时学会如何查找和删除自己的网络痕迹。此外，教材还鼓励学生反思自己在网络中的行为，培养良好的网络行为习惯，确保个人隐私和信息安全。
学习目标 1.了解查阅网上学习记录的方法。2.掌握查看浏览器历史记录的步骤。3.了解数字设备上网痕迹的途径。
重点 1.了解查阅网上学习记录的方法。2.了解数字设备上网痕迹的途径。
难点 掌握查看浏览器历史记录的步骤。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1. 教师向学生提问：“你们有没有遇到过这样的情况，在学习时遇到困难，想查找资料，但又不知道从哪里入手？”2. 引导学生思考并讨论如何有效地查找资料，解决学习中的问题。 1. 学生思考并回答问题2. 学生互相讨论，分享自己的经验和想法 通过问题导入新课，激活学生的原有认知，激发学生的学习兴趣和探究愿望。
讲授新课 1. 教师介绍：“今天，我们将学习如何更好地利用网络资源，了解如何查阅网上学习记录、查看浏览器历史记录以及清除数字设备上网痕迹。”2. 教师演示：“首先，我们来学习如何查阅网上学习记录。”3. 教师引导学生探究学习记录的查询方法。4. 教师进一步引导学生了解不同浏览器历史记录的查看方法。5. 教师向学生介绍如何查找数字设备上网痕迹的途径。 1. 学生认真听讲，观察教师的操作步骤2. 学生自行尝试查找学习记录及浏览历史记录，了解各种不同的查询方法3. 学生互相交流，分享自己的探究成果和学习心得。 通过教师演示讲授及学生的实际操作，让学生掌握网上学习记录和浏览器历史记录的查询方法，培养学生的信息素养和自主探究能力。
课堂练习 1. 教师布置课堂练习任务：“请同学们根据我们所学知识，查看一下自己的浏览器历史记录，并尝试清除一些不必要的上网痕迹。”2. 教师巡视并给予学生必要的指导和帮助。 1. 学生接受任务并开始操作。2. 学生互相讨论并分享操作经验。3. 学生尝试清除上网痕迹并检查是否成功。 这一环节旨在帮助学生掌握方法，并从中获取有用的信息，提高网络学习的效率。
课堂小结 本节课主要围绕如何查阅网上学习记录、查看浏览器历史记录以及掌握数字设备上网痕迹的途径展开教学。 通过教师的演示和总结，学生掌握这些方法并应用于自己的网络学习中。 课堂小结是一节课的关键一环，能让学生缕清思路，查缺补漏
板书 关注网络痕迹1.查阅网上学习记录2.查看浏览器历史记录3.数字设备上网痕迹
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第11课 关注网络痕迹 教学设计
课题 关注网络痕迹 单元 第一单元 学科 信息科技 年级 三年级
教材分析 本课旨在让学生了解并关注网络使用过程中产生的各种痕迹，例如浏览记录、搜索历史、点赞等，以及这些痕迹可能对我们个人隐私和安全造成的影响。教材通过图文并茂的方式，生动形象地介绍了网络痕迹的概念和类型，并提供了相应的应对措施。同时，还设置了相应的实践环节，让学生通过亲身体验，加深对网络痕迹的认识，提高他们的信息素养和自我保护意识。
学习目标 1.了解查阅网上学习记录的方法。2.掌握查看浏览器历史记录的步骤。3.了解数字设备上网痕迹的途径。
重点 1.了解查阅网上学习记录的方法。2.了解数字设备上网痕迹的途径。
难点 掌握查看浏览器历史记录的步骤。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 各位同学，你们有没有想过，我们在网上学习的过程中，会留下哪些记录呢？我们又如何去查阅这些记录呢？ 学生们开始思考，表现出对未知的好奇。 通过问题引导，激发学生的学习兴趣，为新课的讲解做好铺垫。
讲授新课 首先，我们要了解查阅网上学习记录的方法。网上学习记录通常包括浏览器的历史记录、搜索记录、在线学习的时间、浏览的网页等信息。我们可以通过在浏览器中输入“历史”关键词，查看自己的浏览历史记录。其次，查看浏览器历史记录的步骤也是非常重要的。一般来说，在浏览器的菜单栏中，会有一个“历史”选项。点击进去，就可以看到自己的浏览历史记录了。通过这个功能，我们可以清晰地看到自己每天浏览的网页、时长等信息。再者，数字设备上网痕迹也是我们了解学生网上学习情况的重要途径。数字设备的上网痕迹通常包括搜索历史、浏览历史、下载历史等。我们可以通过设备管理器查看这些信息。当然，为了保护学生的隐私，我们需要确保只在必要时才去查阅这些信息。 学生们认真听讲，并按照教师所授的方法进行操作。 通过教师的讲解和演示，帮助学生掌握查阅网上学习记录的方法和技巧，同时强调保护隐私的重要性。
课堂练习 1. 教师引导学生进行网上学习记录的查阅实践，提示学生按照不同的搜索引擎、社交媒体平台等渠道，探索如何查找自己的上网记录。2. 组织学生进行小组讨论，分享各自的经验，引导学生互相学习，加强实践操作的掌握。3. 教师针对学生出现的问题进行及时的反馈和指导，强调关键点和注意事项。 1. 学生按照教师的引导和提示，亲自动手查阅网上学习记录，体验不同渠道的查找方式，熟悉查阅上网记录的具体操作。2. 学生积极参与到小组讨论中，分享自己的实践经验，听取其他同学的意见和建议，完善自己的操作技能。3. 学生针对教师反馈和指导，做出相应的调整和改善，加强理解和记忆。 通过实际操作和小组讨论的形式，让学生掌握查阅网上学习记录的方法，熟悉不同渠道的查找方式，提高学生的实践能力、合作能力及自主学习能力。同时，通过教师的反馈和指导，及时纠正学生的错误理解和操作，强调关键点和注意事项，加深学生对知识的理解和记忆。
课堂小结 1. 讲解并演示如何查阅网上学习记录。网上学习记录的查阅方法有多种，可以使用搜索引擎、网上图书馆等途径获取相关信息。2. 介绍并演示如何查看浏览器历史记录。浏览器历史记录可以反映出学生上网的行为轨迹，对于了解学生的学习情况具有一定的参考意义。查看历史记录的方法也有很多种，可以使用浏览器自带的查看功能，也可以通过第三方软件进行查看。3. 分析并演示如何查找数字设备上网痕迹。数字设备的上网痕迹包括浏览器的历史记录、搜索记录、下载记录等，可以通过设备自带的浏览器或第三方浏览器进行查看，也可以使用专业软件进行查看和分析。 1. 学生分组，每组学生选择一个主题，结合课本材料进行讨论，深入理解网上学习记录的内容和作用。2. 学生自主选择一种浏览器，练习查看历史记录的方法，了解历史记录的内容和作用。3. 学生自主选择一个数字设备，练习查找上网痕迹的方法，了解上网痕迹的内容和作用。 1. 通过教师讲解和演示，使学生掌握网上学习记录的查阅方法，帮助学生更好地利用网络资源进行学习。2. 通过学生分组讨论，使学生深入理解网上学习记录的内容和作用，提高学生的网上学习能力。3. 通过学生自主选择浏览器和数字设备进行实践操作，提高学生的实际操作能力，并加深对网上学习记录和上网痕迹的理解。
板书 关注网络痕迹1.查阅网上学习记录2.查看浏览器历史记录3.数字设备上网痕迹
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