资源简介

编者的话：
同学你好，这份讲义包含：
①新课预习知识精讲：从复习到预习，结合课本例题趣味学习，图文并茂，循序渐进！逐步理解知识点运用方法，掌握新课内容！结合变式训练提升知识点应用能力，新知预习，复习强化必备！
②【基础夯实+冲刺拔高】真题练：结合近两年常考真题，易错题，经典题型等进一步巩固所学内容，提升解题能力，熟悉考点考察题型，达到事半功倍！
希望你过个愉快的暑假！
【学情分析】认识米和用米量在学生已经掌握了认识厘米和用厘米量的基础上进行教学的。本节课继续通过让学生自主
测量的方式，让学生认识到“1米”的长度，并且学会用米测量生活中的物体。掌握用米测量的方法步骤。
【教学目标】1.认识长度单位米，知道1米=100厘米。
2.能合作测量出整米长度的物体。
【重点难点】认识长度单位米，知道1米=100厘米。用米尺测量较长物体的长度。
很久以前，人们用1庹、1拃等作为测量长度的单位。
知道吗？
人们经常用自己的身体的某个部位作为测量单位，如胳膊、脚掌、手掌，来测量物体的长度。
将两臂伸长的长度作为测量长度的单位,叫一庹。
将手张开，把大拇指和中指两端的长度作为测量长度的单位，叫一拃。
把脚的长度作为测量长度的单位。
这块石头有几庹宽？
这块布有几拃长？
这根竹竿有几个脚印长？
古人在测量长度时应该注意什么？
一个挨着一个地量，不要留空隙。
要贴着测量的物体去量，不要倾斜。
用拃作单位量一量课桌的长。
只有用相同的计量单位去量相同的物体，才会得出相同的结果。
尺子是我们测量长度的工具。
尺子上的“厘米”就是一个统一的长度单位。
尺子上有数字、刻度线。厘米可以用“cm”表示。
0到1之间的长度是1厘米。像这样比画一下1厘米的长度。
在尺子上除了0到1之间的长度是1厘米，你们还能说说从哪到哪是1厘米。
哪些物体的长度大约是1厘米
量比较短的物体，可以用“厘米”作单位。
量一量这张纸条的长度。
在用尺子测量纸条的长度时，要注意把尺子的刻度0 对准纸条的左端，再看纸条的右端对着几。
归纳总结：
测量物体的长度时，应选用相同的长度单位。
（2023二上·灌云期末）
1．
（1）上面的铅笔长（ ）厘米。
（2）画一条比这支铅笔短2厘米的线段。
【典例分析02】
2．方方有两支长10cm的铅笔，她把两支铅笔连接在一起（如下图），连好后一共长多少厘米？

【变式训练01】（2023二上·潮南期末）
3．在括号里填上厘米或米。
课桌高65( )。
房子高3( )。
长颈鹿高4( )。
小明身高120( )。
【变式训练02】（2023二上·惠州期末）
4．括号里填上cm或m。
文具盒长约25( ) 大树高约4( )
一、选择题。
（2022二上·阳新期中）
5．1米75厘米可能是（ ）的高度。
A．旗杆 B．楼房 C．爸爸
（2022二上·龙里月考）
6．下图中第（ ）根木条的长度是4厘米。

A．① B．② C．③
7．小夏在量一个物体，它的长度是25厘米，他量的可能是（ ）。
A．粉笔 B．橡皮 C．黄瓜
8．下面符合事实的是（ ）。
A．一支普通的钢笔长50厘米
B．一支笛子长70厘米
C．看书时眼睛与书本的距离应保持为1米
二、填空题。
（2023二上·龙海期末）
9．一条彩带长100厘米，乐乐剪了36厘米绑了一个蝴蝶结，又剪了47厘米绑盒子，一共剪去（ ）厘米。
A．100－36－47 B．36＋47
C．47－36 D．100－（36＋47）
（2023二上·玉门期末）
10．在括号里填上合适的长度单位。
大树高约9( )；
我的橡皮长约6( )；
妈妈的身高约为163( )；
一条围巾长约1( )。
（2023二上·榕城期末）
11．在括号里填上“米”或“厘米”。
教室门高约2( )。 语文书厚约1( )。
课桌高约70( )。 操场的长约80( )。
（2023二上·南召期末）
12．在括号里填上合适的单位。
大家好，我叫王梦。今年8岁了，我的身高是1( )34( )。
每天早上7( )起床，7：15洗漱结束，洗漱用的时间是15( )。
上午上学走进校园后，首先看到的是迎风飘扬的国旗，国旗杆的高度是13( )，我走到教室的时间是( )（见图），再过25分钟就该上课了，我上午开始上课的时间是( )。
（2023二上·龙岗期末）
13．在括号里填上合适的长度单位。
回形针长约3( )。
爸爸的身高是175( )。
楼房高约7( )。
（2023二上·牡丹期末）
14．在括号里填上适当的单位名称。
①一张床长约200( )。
②课本长约21( )。
③一节课40( )。
④课间休息10( )。
⑤长颈鹿高约3( )。
⑥看一场电影的时间约是2( )。
（2022二上·东西湖期中）
15．这支铅笔长( )厘米。
三、判断题。
（2022二上·阳新期中）
16．比80米少20米的是60厘米。( )
（2022二上·龙里月考）
17．一张课桌高80米。( )
（2022二上·龙里月考）
18．测量文具盒时用厘米作单位比较合适，用字母m表示。( )
（2021二上·武昌期中）
19．一拃的长度约为14厘米，一庹（tuǒ）的长度约为16厘米。( )
四、作图题。
（2020二上·舒兰期中）
20．画一条比10厘米短4厘米的线段。
（2023二上·鹿邑期末）
21．画一条比9厘米少4厘米的线段。
（2022二上·临湘期中）
22．画一条比下面线段短3厘米的线段。（标出线段的长度）

五、解决问题。
（2023二上·福田期末）
23．核酸检测（在括号里填写合适的单位名称）
(1)一根检测采样棒长约15( )。
(2)一个成人口罩长约16( )。
(3)排队时的间隔不能小于1( )。
（2022二上·顺德期末）
24．在括号里填上合适的单位。
(1)一支铅笔长17( )。
(2)门高约2( )。
(3)妈妈身高约1( )60( )。
(4)大树高约8( )。
一、选择题。
（2023二下·期末）
25．笑笑的文具盒长（ ）。
A．20分米 B．20厘米 C．20毫米
（2023四上·丰台期末）
26．1000张A4纸摞起来大约高（ ）。
A．1米 B．1分米 C．1厘米 D．1毫米
（2022三上·兴义期中）
27．下列说法正确的是（ ）。
A．小齐一天睡15分钟
B．马拉松全程42千米
C．数学课本宽145厘米
28．一根铁丝，分别剪去20厘米和35厘米，还剩38厘米，这根铁丝原来长（ ）
A．94厘米 B．83厘米 C．55厘米 D．93厘米
二、判断题。
（2023二下·期末）
29．小明家离学校大约有20厘米． ( )
（2023二上·南召期末）
30．飞飞走进教室，坐在高70米的课桌旁。( )
（2022三上·永川期末）
31．看书时眼睛距离书本的距离约30毫米合适。( )
（2021三上·柳州期中）
32．数学书封面的长约20毫米。( )
三、填空题。
（2023一下·期末）
33．在括号里填上“米”或“厘米”。
铅笔长约17( )。 学校教学楼高约10( )。
课桌高约70( )。 书包高约40( )。
（2023一下·期末）
34．下边这张长方形纸的长度是( )。
（2023二下·辉月考）
35．厘米和米都是 单位．量较长的物体可以用 作单位，量较短的物体可以用 作单位．
36．把26厘米、20厘米、18厘米长的三块塑料板粘接在一起，接头重叠部分都是5厘米，粘接成的长塑料板长( )厘米。

（2019二上·城关期末）
37．在括号里填上“米”或“厘米”。
数学书长26( ) 房子宽约8( ) 1拃长约14( )
1( )＝100厘米 小明身高约1( )20( )
四、作图题。
（2023一下·期末）
38．量一量大约再爬（ ）厘米能捉住，在距离右边5厘米的地方用“△”标出的位置。

（2023二下·临西期中）
39．先量出纸条的长度，再画出一条比它短3厘米的线段。

（2023一下·上海月考）
40．画—条4厘米长的线段。
五、解决问题。
41．量一量，填一填。
（2023二上·灌云期末）
42．在括号里填上合适的单位。
(1)校园里一棵大树大约高12( )。
(2)5本数学书摞起来大约高3( )。
（2022三上·萧山期中）
43．两张同样长的纸条，每张长20厘米，其中一张被分成相等的5份，这个图形的总长度是多少厘米？

（2022一下·滕州期末）
44．在距离4厘米的地方画一棵，在距离5厘米的地方画一座．
（2022二上·龙里月考）
45．趣味运动会。

（1）蜗牛离终点还有多少厘米？
（2）小虫子比蚂蚁少爬多少厘米？
（3）小虫子要爬到终点还要爬多少厘米？
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．（1）6
（2）图见详解
【分析】（1）根据测量结束的刻度－测量开始的刻度＝物体的长度，计算出铅笔的长度。
（2）用铅笔的长度减去2厘米计算出来线段的长度，再画线段即可。线段是直的，两端有端点。
【详解】（1）7－1＝6（厘米）
答：上面的铅笔长6厘米。
（2）6－2＝4（厘米）
画图如下：

【点睛】本题考查学生对长度的测量方法及线段的画法的掌握。
2．18厘米
【分析】2支铅笔连接在一起，有一个重叠的部分，这个重叠的部分是2厘米，只需要把两支铅笔的长度相加的和减2即可解答。
【详解】10＋10－2
＝20－2
＝18（厘米）
答：连好后一共长18厘米。
【点睛】本题主要考查了有关厘米的简单计算，注意重叠部分只需要减掉一个2厘米即可。
3． 厘米 米 米 厘米
【分析】根据实际情境结合数据的大小，课桌的高度用厘米作单位，房子的高度用米作单位，长颈鹿的高用用米作单位，小明的身高用厘米作单位，据此解答。
【详解】 课桌高65厘米；
房子高3米；
长颈鹿高4米；
小明身高120厘米。
【点睛】本题主要考查了厘米和米在实际生活中的应用，注意需要结合数据的大小。
4． cm m
【分析】根据实际情境结合数据的大小，文具盒的长度用厘米（cm）作单位，大树的高度用米（m）作单位，据此解答。
【详解】文具盒长约25cm　　　　　　
大树高约4m　　　　　　
【点睛】本题主要考查了厘米和米的认识，结合实际情况及数据的大小选择合适的长度单位。
5．C
【分析】联系生活实际，1米大约是二年级小学生伸开双臂的长度，旗杆的高度，楼房的高度都比1米75厘米高，据此解答。
【详解】1米75厘米可能是爸爸的高度。
故答案为：C
【点睛】本题主要考查了米和厘米的认识。
6．A
【分析】根据长度测量的方法，用结束的刻度－开始的刻度＝物体的长度，据此解答。
【详解】
①开始的刻度大约是1多一点，结束的刻度大约是5多一点，取整厘米数，5－1＝4（厘米），符合题意；
②开始的刻度3多一些，结束的刻度8多一些，取整厘米数，8－3＝5（厘米），不符合题意；
③开始的刻度2多一些，结束的刻度5多一些，取整厘米数，5－2＝3（厘米），不符合题意。
故答案为：A
【点睛】 本题主要考查了长度的测量。熟记结束的刻度－开始的刻度＝物体的长度。
7．C
【分析】由题意可知，只要知道这个物体的长度大约为25厘米，即可解决此题。
【详解】A．粉笔的长度大约为7厘米，不符合题意；
B．橡皮的长度比较短，大约为5厘米，不符合题意；
C．黄瓜的长度可以达到25厘米左右，符合题意。
因此小夏在量一个物体时，它的长度是25厘米，他量的可能是黄瓜。
故答案为：C
【点睛】注意要联系生活实际，长度单位要灵活运用。
8．B
【分析】根据实际情境，一支普通钢笔大约15厘米；一支竹笛大约长70厘米；看书时眼睛与书本的距离应保持为30多厘米；据此解答。
【详解】A．一支普通的钢笔长50厘米，说法不正确；
B．一支笛子长70厘米，说法正确；
C．看书时眼睛与书本的距离应保持为1米，说法不正确。
符合事实的是：一只笛子长70厘米。
故答案为：B
【点睛】本题主要考查了厘米和米在实际生活中的应用。
9．B
【分析】用乐乐第一次剪的＋又剪的＝一共剪的，据此解答。
【详解】36＋47＝83（厘米），一共剪去（36＋47）厘米。
故答案为：B
【点睛】本题主要考查了两位数加两位数的进位加法。
10． 米##m 厘米##cm 厘米##cm 米##m
【分析】根据生活实际情况及给出的数据，选择合适的长度单位即可。
【详解】由题意分析得：
大树高约9米；
我的橡皮长约6厘米；
妈妈的身高约为163厘米；
一条围巾长约1米。
【点睛】此题主要考查的是长度单位的选择，要结合生活经验来完成。
11． 米 厘米 厘米 米
【分析】根据实际生活经验以及题干中的具体数据来填空。
教室门的高度一般用米作单位；语文书的厚度一般用厘米作单位；
课桌高度一般用厘米作单位；操场的长度一般用米作单位。
【详解】教室门高约2米。语文书厚约1厘米。
课桌高约70厘米。操场的长约80米。
【点睛】本题考查学生根据实际生活经验选择合适的长度单位。
12． 米##m 厘米##cm 时 分钟##min 米##m 8：05 8：30
【分析】根据生活经验以及数据的大小，选择合适的计量单位，即可解答。
【详解】由分析可得：
大家好，我叫王梦。今年8岁了，我的身高是1（ 米 ）34（ 厘米 ）。每天早上7（ 时 ）起床，7：15洗漱结束，洗漱用的时间是15（ 分钟 ）。上午上学走进校园后，首先看到的是迎风飘扬的国旗，国旗杆的高度是13（ 米 ），我走到教室的时间是（ 8：05 ）（见图），再过25分钟就该上课了，我上午开始上课的时间是（ 8：30 ）。
8：05＋25分钟＝8：30
【点睛】此题考查的是根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际，灵活应用。
13． 厘米##cm 厘米##cm 米##m
【分析】量比较短的物体，用厘米作单位，量比较长的物体，用米作单位。计量回形针的长度用“厘米”作单位，计量爸爸的身高用“厘米”作单位，计量楼房的高用“米”作单位，据此解答即可。
【详解】由分析可得：
回形针长约3厘米；
爸爸的身高是175厘米；
楼房高约7米。
【点睛】此题考查的是根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际，灵活运用。
14． 厘米##cm 厘米##cm 分##分钟##min 分##分钟##min 米##m 小时##h
【分析】根据生活经验以及对长度单位、时间单位的认识，数据的大小选择合适的单位即可，床的长度一般为2米，即200厘米；课本一般用厘米作单位；一节课大约为40分钟；课间休息时间大约为10分钟；长颈鹿的高度较高，用米作单位；一场电影的时间大约为2小时。
【详解】①一张床长约200厘米。
②课本长约21厘米。
③一节课40分。
④课间休息10分。
⑤长颈鹿高约3米。
⑥看一场电影的时间约是2小时。
【点睛】本题考查长度单位的选择及时间单位的选择，要结合生活实际。
15．7
【分析】用测量结束刻度减去测量开始刻度，结果就是这支铅笔的长度。
【详解】9－2＝7（厘米）
这支铅笔长7厘米。
【点睛】此题主要考查的是物体长度的测量，要熟练掌握测量方法。
16．×
【分析】比80米少20米的是多少用减法计算，注意单位需要统一。
【详解】80－20＝60（米）
比80米少20米的是60米。原题干说法错误。
故答案为：×
【点睛】本题主要考查了厘米和米的简单计算。
17．×
【解析】略
18．×
【分析】根据生活经验以及数据大大小，选择合适的计量单位，即可解答。
【详解】测量文具盒时用厘米作单位比较合适，用字母cm表示，原题说法错误。
故答案为：×
【点睛】此题考查根据生活情境选择合适的计量单位，要注意联系生活实际，灵活的选择。
19．×
【分析】一拃指张开大拇指和中指，两端的距离，大约为14厘米；一庹指两臂向左右伸开的长度，大约为1米，依此判断。
【详解】由分析可知，一拃的长度约为14厘米，一庹的长度约为1米。原题说法错误。
故答案为：×
【点睛】根据实际生活经验以及题干中的具体数据来判断。
20．
【详解】10－4＝6（厘米）
画图如下：
【点睛】首先明确要画线段的长度。其次，线段有两个端点，要标出。
21．（答案不唯一）
【详解】略
22．见详解
【分析】题图中的线段长度为8厘米，比它短3厘米的线段是8－3＝5（厘米），从0刻度的地方开始画，画到5厘米的地方，两端各画一个端点，据此画图即可。
【详解】
【点睛】本题主要考查了线段的画法及厘米的简单计算。
23．(1)厘米##cm
(2)厘米##cm
(3)米##m
【分析】根据实际情境结合数据的大小选择合适的长度单位，采样棒长约15用厘米作单位；成人口罩长约16用厘米作单位；排队时的间隔不能小于1用米作单位，据此解答。
【详解】（1）一根检测采样棒长约15厘米。
（2）一个成人口罩长约16厘米。
（3）排队时的间隔不能小于1米。
【点睛】本题主要考查了长度单位在实际生活中的应用，注意结合数据的大小。
24．(1)厘米##cm
(2)米##m
(3) 米##m 厘米##cm
(4)米##m
【分析】（1）铅笔长度较短，一般用厘米作单位；
（2）门高度较高，一般用米作单位；
（3）妈妈身高根据题中数据可知，应该为1米60厘米；
（4）大树高度较高，一般用米作单位。
【详解】（1）一支铅笔长17厘米；
（2）门高约2米；
（3）妈妈身高约1米60厘米；
（4）大树高约8米。
【点睛】本题考查根据实际情景选择合适的长度单位，注意结合数据的大小。
25．B
【分析】1毫米大约有一个回形针那么厚；1厘米大约有1个食指那么宽；1分米大约有粉大拇指和食指张开之间的距离那么长。根据长度单位的大小，结合数值大小和单位间的进率，即可解答。
【详解】A．20分米＝2米，文具盒不可能有2米那么长，选项错误；
B．根据生活经验可知，文具盒可能有20厘米那么长，选项正确；
C．20毫米＝2厘米，根据生活经验可知，文具盒不可能只有2厘米那么长，选项错误。
故答案为：B
【点睛】本题主要考查对长度单位的认识，解决此题时要注意结合生活实际。
26．B
【分析】小学生一拃大约长1分米，1000张A4纸的厚度大约为小学生的一拃长，因此计量1000张A4纸摞起来的高度以“分米”为单位；依此选择。
【详解】根据分析可知，1000张A4纸摞起来大约高1分米。
故答案为：B
【点睛】此题考查的是结合数据选择合适的单位名称，熟练掌握对长度单位的认识是解答此题的关键。
27．B
【分析】根据题意，联系生活实际即可解决问题。
【详解】A．小齐一天睡15分钟，这不符合生活实际，人类每天休息大约8小时；
B．马拉松全程42千米，符合生活实际；
C．数学课本宽145厘米，不符合实际情况，数学课本宽大概为15厘米。
因此说法正确的应是马拉松全程42千米。
故答案为：B
【点睛】密切联系生活实际是解决问题的关键。
28．D
【详解】20＋35＋38＝93（厘米）， 选D.
29．×
【详解】略
30．×
【分析】根据实际情况结合数据的大小，课桌的高度大约是70厘米。据此解答。
【详解】飞飞走进教室，坐在高70厘米的课桌旁。原题干说法错误。
故答案为：×
【点睛】本题主要考查了根据实际情境和数据的大小选择合适的长度单位。
31．×
【分析】常见的长度单位有毫米、厘米、分米、米和千米。根据生活经验以及对长度单位的认识可知，30毫米大概是小朋友两节手指的长度，这样的看书距离太近了，用厘米比较合适。
【详解】根据分析可知，看书时眼睛离书本的距离约30厘米比较合适；
原题干说法不正确。
故答案为：×
【点睛】解决本题的关键是在对长度单位掌握理解的基础上，联系生活实际，灵活选择合适的单位。
32．×
【分析】根据生活经验以及对长度单位和数据大小的认识，可知计量数学书封面的长用“厘米”作单位。
【详解】数学书封面的长约20厘米。
故答案为：×
【点精】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活选择。
33． 厘米 米 厘米 厘米
【分析】根据对长度单位及数据大小的认识可知：
铅笔较短，一般用厘米作单位；教学楼高度较高，一般用米作单位；
课桌高度一般用厘米作单位；书包高度一般用厘米作单位。
【详解】铅笔长约17厘米。学校教学楼高约10米。
课桌高约70厘米。书包高约40厘米。
【点睛】此题考查根据情境选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活选择。
34．3厘米##3cm
【解析】略
35． 长度 米 厘米
【详解】略
36．54
【分析】三块板子有两个接头，每个重叠的部分是5厘米，可用三块板子的总长度减去5＋5即可解答。
【详解】5＋5＝10（厘米）
26＋20＋18－10
＝46＋18－10
＝64－10
＝54（厘米）
把26厘米、20厘米、18厘米长的三块塑料板粘接在一起，接头重叠部分都是5厘米，粘接成的长塑料板长54厘米。
【点睛】本题主要考查了厘米的应用，注意一个接头重叠部分是5厘米。
37． 厘米 米 厘米 米 米 厘米
【分析】书的长度一般用厘米作单位；房子宽度较大，用米作单位；1拃的长度一般用厘米作单位；
根据长度单位的换算可知，1米＝100厘米；小明身高根据题中数据应该为1米20厘米。
【详解】数学书长26厘米；房子宽约8米；1拃长约14厘米；
1米＝100厘米；小明身高约1米20厘米。
【点睛】本题要联系生活情境及数据大小选择合适的长度单位。
38．5；图见详解
【分析】由题意可知，测量物体的长度时，把尺子的“0”刻度对准物体的左端，再看右端对着刻度几，就是几厘米，经过测量大约再爬5厘米能捉住；用尺子的“0”刻度对准下方的线段，量出5厘米的位置画出△即可。
【详解】由分析可得：
大约再爬5厘米能捉住。
如图所示：

【点睛】学会测量长度的方法是解决此题的关键。
39．5；图见详解
【分析】量出纸条的长度时，用尺子的“0”刻度对准纸条的左端，再看纸条的右端对准数字几就是几厘米，经过测量纸条的长度为5厘米，再画一条比它短3厘米的线段，那就需要画出长为2厘米的线段，据此解答即可。
【详解】如图所示：


【点睛】熟练掌握长度的测量方法是解决此题的关键。
40．见详解
【分析】画线段的方法：先画一个点，用直尺的“0”刻度和这点重合，然后在直尺上找出4厘米的刻度，点上点，然后过这两点画线段即可。
【详解】由分析可画图如下：

【点睛】主要考查的是画指定长度的线段，要熟练掌握。
41．图见详解
【分析】直尺上1个小格是1毫米，1个大格是1厘米，三角形中左边与右边的斜线线段的一端指向0刻度线，线段的另一端指向3厘米到4厘米之间的第二个小格，三角形中底边的一端指向0刻度线，线段的一端指向4厘米到5厘米之间的第八个小格；旁边的四边形是一个正方形，因为每一边的一端指向0刻度线，另一端指向2厘米到3厘米之间的第一个小格，依此填空。
【详解】根据分析，填空如下：
【点睛】此题考查的是测量物体的长度，应熟练掌握直尺的特点。
42．(1)米##m
(2)厘米##cm
【分析】根据生活经验以及数据的大小，选择合适的计量单位，即可解答。
【详解】（1）由分析可得：
大树一般比较高，选用“米”作单位比较合适。
因此校园里一棵大树大约高12米。
（2）由分析可得：
数学书的厚度较薄，选用“厘米”作单位比较合适。
因此5本数学书摞起来大约高3厘米。
【点睛】熟练掌握厘米与米的认识是解决此题的关键。
43．25厘米
【分析】图一被分成相等的5份，每一份的长度都是4厘米；图二被分成相等的4份，每一份的长度都是5厘米，图三也就是一张长20厘米的纸条加上被分成相等的4份中的一份的长度，据此解答。
【详解】
4＋4＋4＋4＋4＝20（厘米）
5＋5＋5＋5＝20（厘米）
20＋5＝25（厘米）
答：这个图形的总长度是25厘米。
【点睛】本题主要考查了厘米的简单计算。
44．
【详解】略
45．（1）20厘米
（2）20厘米
（3）30厘米
【分析】根据题意1米＝100厘米，（1）用总长度－蜗牛已经爬行的路程＝还剩下的路程；（2）用小蚂蚁爬行的路程－小虫子爬行的路程＝小虫子比蚂蚁少爬的路程；（3）用总长度－小虫子爬行的路程＝小虫子还要爬行的路程；据此解答。
【详解】1米＝100厘米
（1）100－80＝20（厘米）
答：蜗牛离终点还有20厘米。
（2）90－70＝20（厘米）
答：小虫子比蚂蚁少爬20厘米.
（3）100－70＝30（厘米）
答：小虫子要爬到终点还要爬30厘米。
【点睛】本题主要考查了米和厘米的单位换算，熟记1米＝100厘米。
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页

展开更多......

收起↑