资源简介

编者的话：
同学你好，这份讲义包含：
①新课预习知识精讲：从复习到预习，结合课本例题趣味学习，图文并茂，循序渐进！逐步理解知识点运用方法，掌握新课内容！结合变式训练提升知识点应用能力，新知预习，复习强化必备！
②【基础夯实+冲刺拔高】真题练：结合近两年常考真题，易错题，经典题型等进一步巩固所学内容，提升解题能力，熟悉考点考察题型，达到事半功倍！
希望你过个愉快的暑假！
【教学目标】1.初步认识线段，了解线段的基本特征。
2.学会用尺子测量线段的长度和画线段的方法。
【重点难点】初步认识线段，了解线段的特征。学会测量线段的长度和画线段的方法。
同学们，英勇的消防员叔叔在抢救明家、人民的生命财产时都是争分夺秒的，当每次接到任
务时，为什么他们都是从高高的铁管上滑下来而不是走楼梯呢？
1.线段的特征：（1）线段是直的；
（2）有两个端点；
（3）可以测量出长度。
2.测量线段的长度方法：尺子的刻度0与线段的一端对齐，线段的另一端对着的刻度就是线段的长度。
第一步：画一个端点。
第二步：端点与尺子的刻度0对齐。
第三步：从尺子的刻度0开始画起，画到3厘米处，标上另一个端点。
第一步：在尺子的刻度0和刻度3处各画一个端点。
第二步：将两个端点连接起来，就画出了一条3厘米长的线段。
画线段时，通常以尺子的刻度0为起点，是几厘米长的线段就画到尺子上几厘米处。
【典例分析01】（2023二上·芦淞期末）
1．看图填一填。
(1)( )厘米
(2)( )
【典例分析02】（2023二上·玉门期末）
2．
铅笔长 厘米。 小刀长 厘米。
【变式训练01】（2023二上·汉寿期末）
3．写出下面物体的长度( )厘米。

【变式训练02】（2023二上·惠州期末）
4．
橡皮擦长( )厘米，铅笔长( )厘米。
一、选择题。
（2023二上·榕城期末）
5．在括号里填上“米”或“厘米”。
教室门高约2( )。 语文书厚约1( )。
课桌高约70( )。 操场的长约80( )。
（2023二上·南召期末）
6．纸条长( )厘米。
钉子长( )厘米。
（2022二上·龙湾期末）
7．下图中铅笔长( )厘米。
（2021二上·武昌期中）
8．（如图）回形针全长( )厘米，钉子长( )厘米。
（2020二上·娄星期末）
9．铅笔长( )厘米
钉子长( )厘米
二、单选题。
（2023二上·龙岗期末）
10．如图，铅笔的长度是（ ）厘米。
A．6 B．5 C．4 D．3
11．测量物体的高度时，要把刻度尺的（ ）对准物体的一端。
A．左端 B．刻度0 C．右端
（2022二上·宁海期末）
12．下图中铅笔长（ ）厘米。
A．7 B．5 C．6
（2020二上·新沂期末）
13．下面量法正确的是（ ）。
A． B． C．
三、判断题。
（2022二上·磐石期末）
14．直尺上从刻度1到刻度6是6厘米。( )
（2022二上·沈阳期末）
15．这支铅笔长6厘米。( )
（2020二上·廉江期末）
16．测量物体的长度时，通常要把物体的一端对准尺子的零刻度。( )
（2018二上·秦皇岛期中）
17．木板长8厘米。( )
四、解决问题。
（2021二上·蒙城期末）
18．填一填。

（2022二上·公主岭期末）
19．谁测得对？（对的打“√”，错的打“×”。）
3厘米 ；
4厘米 。
（2019二上·江北期末）
20．
橡皮长( )厘米
21．
铅笔长( )厘米．
（2019二上·京山期中）
22．哪种测量方法正确？对的在（ ）里打“√”，错的打“×”。
(1)( )
(2)( )
（2023二上·灌云期末）
23．
（1）上面的铅笔长（ ）厘米。
（2）画一条比这支铅笔短2厘米的线段。
（2022二上·平桥期中）
24．为了让师生借的书更方便携带，图书馆要为大家制作借书袋，现征集借书袋尺寸设计方案。
你认可欢欢设计的借书袋吗？如果认可请说明理由。如果不认可，请你用画一画或者算一算的方法写出你的设计方案。
25．先量一量，再说说蜗牛从哪条路回家最近？
一、选择题。
（2023二上·福田期末）
26．如图，饼干的长是（ ）。

A．5厘米 B．1厘米 C．4厘米
（2023二上·遂川期末）
27．如图，小刀长（ ）厘米。
A．5 B．4 C．9
（2022二上·泗水期中）
28．下面测量方法正确的是（ ）。
A． B． C．
（2022二上·平桥期中）
29．用拃量同一个课桌的长度，老师测量的结果大约是4拃，小刚测量的结果大约是5拃。这是因为（ ）。
A．小刚量的不标准
B．长度单位不同
C．测量的不是同一张课桌
（2020二上·海安期末）
30．明明将一根纸条剪成了两段，原来这根纸条长（ ）厘米。
A．10 B．8 C．7 D．5
二、判断题。
（2023二上·龙里期末）
31．小红用断了一截的卷尺量一根木头的长度，她从2米处开始量，最后落到7米处，所以这根木头长7米。( )
（2022二上·蓬江月考）
32．直尺上从刻度1到刻度10的长度是10厘米。 ( )
（2020二上·京山期末）
33．测量物体的长度时，必须从0刻度开始量起。( )
（2020二上·阜阳期末）
34．下图中的铅笔长6厘米。( )

三、填空题。
（2023二上·茂名期末）
35．
上图中测得小棒长( )厘米，铅笔长( )厘米，( )比( )长。
（2023二上·汝州期末）
36．如下图，铅笔的长是( )厘米，橡皮的长是( )厘米。
（2022二上·新会期中）
37．从刻度0到5是( )厘米，3到7是( )厘米。
（2022二上·泗水期中）
38．（如图）回形针全长( )厘米，钉子长( )厘米。
39．算一算有多长。
( )厘米
( )厘米
( )厘米
四、作图题。
（2022二上·六枝特期中）
40．画一条比10厘米少8厘米的线段。
（2022二上·东西湖期中）
41．聪聪用刻度尺画线段时，从“4”画到了“9”，聪聪画的这条线段长（ ）厘米。请你也在下面画一条和聪聪画的一样长的线段。
五、解决问题。
42．量一量，填一填。

43．说一说，用下面的断尺怎样量回形针的长。
44．运动会。

（1）跑了多少分米？离终点还有多少分米？
（2）跑了多少分米 ？离终点还有多少分米？
（3）谁有可能最先到达终点？
45．如下图，用一把50厘米长的尺子去量两个纸箱的高度。
（1）①号纸箱高多少厘米？②号纸箱高多少厘米？
（2）②号纸箱比①号纸箱高多少厘米？
（2022二上·茂南期末）
46．
（1）和一共长多少厘米？
（厘米）
（2）比长多少厘米？
（厘米）
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．(1)4
(2)1：55##1时55分
【分析】（1）根据测量结束的刻度－测量开始的刻度＝物体的长度，计算即可；
（2）时针走过1未到2，所以为1时，分针指向11，分针走1大格是5分钟，此时为1：55。
【详解】（1）7－3＝4（厘米），铅笔长4厘米。
（2）钟表的时间为1：55。
【点睛】本题考查长度的测量方法的应用及时间的认识。
2． 7 5
【分析】被测物体的长度＝测量结束刻度－测量开始刻度；据此解决。
【详解】由题意分析得：
7－0＝7（厘米）
6－1＝5（厘米）
故， 铅笔长7厘米。 小刀长5厘米。
【点睛】此题主要考查的是物体长度的测量方法，要熟练掌握。
3．4
【分析】根据测量结束的刻度－测量开始的刻度＝物体的长度，计算即可。
【详解】由分析得：
4－0＝4（厘米）
物体的长度为4厘米。
【点睛】本题考查学生对测量物体的长度方法的掌握与应用。
4． 3 8
【分析】根据测量物体的方法：用直尺去测量物体的长度时，要把直尺上的“0”刻度线和物体的左端对齐，物体的右端对应数字是几，就表示这个物体有多长。若测量时，不是“0”刻度线与左侧对齐的话，就用测量结束的刻度减去测量起始的刻度即可。
【详解】由分析得：
3－0＝3（厘米）；9－1＝8（厘米）。
橡皮擦长3厘米，铅笔长8厘米。
【点睛】本题主要考查学生熟练掌握长度的测量方法。
5． 米 厘米 厘米 米
【分析】根据实际生活经验以及题干中的具体数据来填空。
教室门的高度一般用米作单位；语文书的厚度一般用厘米作单位；
课桌高度一般用厘米作单位；操场的长度一般用米作单位。
【详解】教室门高约2米。语文书厚约1厘米。
课桌高约70厘米。操场的长约80米。
【点睛】本题考查学生根据实际生活经验选择合适的长度单位。
6． 3 2
【分析】根据测量物体的方法：用直尺去测量物体的长度时，要把直尺上的“0”刻度线和物体的左端对齐，物体的右端对应数字是几，就表示这个物体有多长。若测量时，不是“0”刻度线与左侧对齐的话，就用测量结束的刻度减去测量起始的刻度即可。
【详解】7－4＝3（厘米）；2－0＝2（厘米）。
纸条长3厘米，钉子长2厘米。
【点睛】本题主要考查长度的测量，关键注意测量物体对准的是刻度尺的哪个刻度，用结束的刻度减去开始的刻度，就是物体的长度。
7．7
【解析】略
8． 2 5
【分析】根据物体的长度＝直尺测量时结束的刻度－开始测量时的刻度，由此代入数据计算即可。
【详解】3－1＝2（厘米）
7－2＝5（厘米）
回形针全长2厘米，钉子长5厘米。
【点睛】本题主要考查长度的测量，要注意联系实际，理解起点不是零的的物体测量方法。
9． 4 2
【分析】根据长度的测量可知：物体的长度＝结束的刻度－开始测量的刻度，据此解答。
【详解】
5－1＝4（厘米）

6－4＝2（厘米）
【点睛】本题主要考查了长度的测量。
10．B
【分析】用刻度尺的“0”刻度与物体的一端重合，并且刻度尺要与物体重合，再看物体的另一端所对应的刻度，就是该物体的长度，据此解答即可。
根据题意：铅笔不是从“0”刻度起量，是从刻度“1”开始的，这时铅笔的末端所指示的尺子上的刻度是6厘米，而铅笔的实际长度示的刻度短（少）1厘米；则铅笔实际长度也就是6－1＝5厘米。
【详解】6－1＝5（厘米）
所以铅笔的长度是5厘米。
故答案为：B
【点睛】主要看成物体长度的测量，要熟练掌握。
11．B
【分析】根据测量物体的方法：测量物体的高度时，通常要把刻度尺上的“0”刻度线和物体的一端对齐，物体的另一端对应数字是几，就表示这个物体有多高。
【详解】由分析可知，测量物体的高度时，要把刻度尺的刻度0对准物体的一端。
故答案为：B
【点睛】本题考查对长度测量方法的掌握与灵活运用。
12．C
【分析】根据题意，铅笔右端对着的长度－铅笔左端对着的长度＝铅笔的长度，由此解答。
【详解】11－5＝6（厘米），铅笔长6厘米。
故答案为：C
【点睛】本题主要考查长度的测量，要注意联系实际，理解起点不是零的的物体测量方法。
13．B
【详解】略
14．×
【分析】根据题意，直尺上的刻度从1到6，用6减去1就是它们之间的长度。
【详解】6－1＝5（厘米）
直尺上从刻度1到刻度6是5厘米，原题说法错误。
故答案为：×
【点睛】在直尺上读刻度，不管是从零开始还是其它刻度开始，直接用大刻度减去小刻度即可。
15．×
【分析】先看铅笔的左端对齐的是1厘米刻度处，再看铅笔右端对齐的是8厘米刻度处，用右端刻度减左端刻度就是它的长度，据此判断。
【详解】8－1＝7（厘米）
这支铅笔长7厘米，原题说法错误。
故答案为：×
【点睛】此题主要考查长度的正确测量方法。
16．√
【分析】根据测量物体的方法：用直尺去测量物体的长度时，通常要把直尺上的“0”刻度线和物体的左端对齐，物体的右端对应数字是几，就表示这个物体有多长。
【详解】根据分析可知，测量物体的长度时，通常要把物体的一端对准尺子的零刻度。原题说法正确。
故答案为：√
【点睛】本题考查物体测量方法的掌握与灵活运用。
17．×
【分析】根据测量物体的方法：用直尺去测量物体的长度时，要把直尺上的“0”刻度线和物体的左端对齐，物体的右端对应数字是几，就表示这个物体有多长。若测量时，不是“0”刻度线与左侧对齐的话，就用测量结束的刻度减去测量起始的刻度即可。
【详解】由分析得：
8－4＝4（厘米）
木板的长度应为4厘米。原题说法错误。
故答案为：×
【点睛】本题考查学生对长度的测量方法的掌握情况。
18．5；4
【分析】根据测量物体的方法：用直尺去测量物体的长度时，要把直尺上的“0”刻度线和物体的左端对齐，物体的右端对应数字是几，就表示这个物体有多长。若测量时，不是“0”刻度线与左侧对齐的话，就用测量结束的刻度减去测量起始的刻度即可。
【详解】由分析得：
5－0＝5（厘米）；11－7＝4（厘米）。
纸条长5厘米，火柴长4厘米。

【点睛】用结束刻度减去起始刻度就是物体的长度。
19． √ ×
【分析】用直尺的“0”刻度线和线段的一个端点重合，另一个端点在直尺上的刻度，就是该线段的长度，取一整刻度线为零刻线的，切莫忘记最后读数中减掉取代零刻度线的刻度值，据此解答。
【详解】图一：5－2＝3（厘米），所以原题正确。
图二：应从0刻度线开始。原题测量错误。
【点睛】本题考查了学生测量物体长度的能力。
20．3
【分析】用刻度尺的“0”刻度与物体的一端重合，并且刻度尺要与物体重合，再看物体的另一端所对应的刻度，就是该物体的长度，据此解答即可。
根据题意：橡皮不是从“0”刻度起量，这时橡皮的末端所指示的尺子上的刻度是5厘米，而橡皮的实际长度示的刻度短（少）2厘米；则橡皮实际长度也就是5－2＝3（厘米）。
【详解】5－2＝3（厘米）
所以橡皮长3厘米。
【点睛】主要考查物体测量的方法，要熟练掌握。
21．5
【详解】略
22．(1)×
(2)√
【分析】用刻度尺的“0”刻度与物体的一端重合，并且刻度尺要与物体重合，再看物体的另一端所对应的刻度，就是该物体的长度，据此解答即可。
【详解】（1）由分析可得：
（×）
（2）由分析可得：
（√）
【点睛】此题主要考查的是物体长度的测量，关键是要掌握测量的方法。
23．（1）6
（2）图见详解
【分析】（1）根据测量结束的刻度－测量开始的刻度＝物体的长度，计算出铅笔的长度。
（2）用铅笔的长度减去2厘米计算出来线段的长度，再画线段即可。线段是直的，两端有端点。
【详解】（1）7－1＝6（厘米）
答：上面的铅笔长6厘米。
（2）6－2＝4（厘米）
画图如下：

【点睛】本题考查学生对长度的测量方法及线段的画法的掌握。
24．不认可；理由及设计图见详解
【分析】根据题意可知，要想设计书袋，则书袋的高要超过书的最长的长度，宽要超过书的最宽的宽度，也要考虑借书的数量，依此设计即可。
【详解】36厘米＞32厘米；26厘米＜27厘米。
我不认可她的设计；因为她设计的书袋的尺寸不能使书全部装进去。如果我设计的话，书袋的高度为50厘米，宽度为40厘米。如果把书横着放进去，那么书袋的宽度要大于36厘米，如果竖着放，书袋的高度要大于36厘米，宽要大于26厘米，要想装更多的书，可以把袋子的宽设计为40厘米，高设计为50厘米。（答案不唯一）
画图如下：
【点睛】解答此题时，要仔细分析书的长度和宽度范围，还要考虑借书的数量，从而得出合理的设计方案。
25．见详解
【分析】用刻度尺的“0”刻度与物体的一端重合，并且刻度尺要与物体重合，再看物体的另一端所对应的刻度，就是该物体的长度。
根据题意：先用尺子与这三条边重合，0刻度对准这三条边的左端，看这三条边的右端分别对应的刻度是多少，读出来，再填空即可。
【详解】由分析可得：
则走折线的路：3＋2＝5（厘米），走直线的路是4厘米，因为5厘米＞4厘米，所以走4厘米的路程。
【点睛】主要考查物体长度的测量，关键是要掌握测量的方法。
26．C
【分析】根据测量物体的方法：用直尺去测量物体的长度时，要把直尺上的“0”刻度线和物体的左端对齐，物体的右端对应数字是几，就表示这个物体有多长。若测量时，不是“0”刻度线与左侧对齐的话，就用测量结束的刻度减去测量起始的刻度即可。
【详解】由分析得：
5－1＝4（厘米）
饼干的长是4厘米。
故答案为：C
【点睛】熟练掌握长度的测量方法是解题的关键。
27．B
【详解】略
28．B
【解析】略
29．B
【分析】量的是同一张课桌，老师是成年人，小刚是学生，所以老师的一拃要比小刚的一拃长。也就是长度单位不同。
【详解】A．小刚的手小，一拃的长度要短，所以大约5拃，量的是对的；
B．成人的一拃比儿童的一拃要长，也就是长度单位不同；
C．题干说的是同一张课桌，说法错误。
所以是因为长度单位不同，量的结果不同。
故答案为：B
【点睛】本题考查了长度的估测。
30．C
【解析】略
31．×
【分析】用刻度尺的“0”刻度与物体的一端重合，并且刻度尺要与物体重合，再看物体的另一端所对应的刻度，就是该物体的长度，据此解答即可。
根据题意：小红是从2米处量，不是从“0”刻度起量，这时木头的末端所指示的尺子上的刻度是7米，而木头的实际长度示的刻度短（少）2米；则木头实际长度也就是7－2＝5（米）。
【详解】7－2＝5（米）
所以这根木头长5米，则原题说法错误。
故答案为：×
【点睛】主要考查物体的测量以及10以内数的减法计算。
32．×
【分析】直尺上从刻度0到刻度1是1厘米，从刻度0到刻度2是2厘米，……以此类推；据此解答。
【详解】根据分析：直尺上从刻度0到刻度10的长度是10厘米，原题说法错误。
故答案为：×
【点睛】本题考查的是对直尺刻度的认识。
33．×
【分析】测量长度时，一般方法需要将物体的一端与刻度0对齐，如果零刻度线磨损可以另取一整数刻度线为零刻度线，最后读数中减掉取代零刻度线的刻度值。
【详解】由分析可知，除了物体一端对齐0刻度以外，还可以物体一端对齐一个整刻度，然后用最终得到的刻度减去另一端对齐的刻度，也可以得到物体的长度。如：测量物体长度时，物体一端对齐刻度2cm处，另一端对齐刻度5cm处，则这个物体长度为5－2＝3（cm）。所以题目说法错误。
故答案为：×
【点睛】本题主要考查了长度的测量方法，需要学生掌握0刻度不能使用时的测量方法。
34．×
【分析】直尺中一个大格的长度为1厘米，数一数铅笔共占几个大格就是多少厘米。
【详解】铅笔共占5个大格，所以铅笔长5厘米，原题说法错误；
故答案为：×
【点睛】本题考查了长度的测量，学会通过直尺测量出物体的长度是解题的关键。
35． 5 8 铅笔 小棒
【分析】被测物体的长度＝测量结束刻度－测量起始刻度；据此解解决。
【详解】8－0＝8（厘米）
6－1＝5（厘米）
8＞5
故，图中测得小棒长8厘米，铅笔长8厘米，铅笔比小棒长。
【点睛】此题主要考查的是物体的测量，要熟练掌握测量的方法。
36． 6 2
【分析】这根铅笔的一端和0厘米刻度线对齐，另一端和6厘米刻度线对齐，则铅笔长6厘米。橡皮的一端和7厘米刻度线对齐，另一端和9厘米刻度线对齐，则橡皮长（9－7）厘米。
【详解】9－7＝2（厘米）
铅笔的长是6厘米，橡皮的长是2厘米。
【点睛】本题考查长度的测量方法。若物体一端和0厘米刻度线对齐，另一端对齐刻度就是物体的长度。若物体一端没有和0厘米刻度线对齐，物体两端对齐刻度差就是物体长度。
37． 5 4
【分析】根据长度的测量方法可知，用测量结束的刻度减去测量起始的刻度就是物体的长度。
【详解】由分析得：
5－0＝5（厘米）；7－3＝4（厘米）。
从刻度0到5是5厘米，3到7是4厘米。
【点睛】本题主要考查长度的测量方法。
38． 2 5
【分析】根据物体的长度＝直尺测量时结束的刻度－开始测量时的刻度，由此代入数据计算即可。
【详解】3－1＝2（厘米）
7－2＝5（厘米）
回形针全长2厘米，钉子长5厘米。
【点睛】本题主要考查长度的测量，要注意联系实际，理解起点不是零的的物体测量方法。
39． 7 6 4
【分析】根据物体的长度＝结束的刻度－开始的刻度，计算出每个物体的长度，然后在计算组合后的长度。据此解答。
【详解】第一个物体长度：3－0＝3（厘米）
第二个物体长度：8－4＝4（厘米）
第三个物体长度：10－9＝1（厘米）
第一个物体＋第一个物体＋第三个物体＝3＋3＋1＝7（厘米）

第三个物体＋第二个物体＋第三个物体＝1＋4＋1＝6（厘米）
第一个物体＋第一个物体－第三个物体－第三个物体＝3＋3－1－1＝4（厘米）
【点睛】本题主要考查了测量物体的长度。
40．见详解
【分析】根据题意：比10厘米少8厘米的线段，也就是该线段长度为：10－8＝2（厘米），然后点一个点，将这个点对齐直尺的0刻度，然后再在直尺2厘米处点一个点，连接这两个点，即可画出此线段。
【详解】10－8＝2（厘米）
如图所示：
【点睛】此题考查了厘米的认识和线段的画法，应注意理解和掌握。
41．5；图见详解
【分析】根据测量物体的方法：用直尺去测量物体的长度时，要把直尺上的“0”刻度线和物体的左端对齐，物体的右端对应数字是几，就表示这个物体有多长。若测量时，不是“0”刻度线与左侧对齐的话，就用测量结束的刻度减去测量起始的刻度即可。线段在画时要注意，线是直的，两端要有端点。
【详解】由分析得：
9－4＝5（厘米）
聪聪画的这条线段长5厘米。
画图如下：

【点睛】本题的关键点是根据结束刻度减去起始刻度求出聪聪画的线段的长度。
42．见详解
【分析】尺子测量物体时应将零点刻度移动到被测物体的边缘，将直尺与被测物体放平行，再观察被测物体另一端的刻度即可。
【详解】
【点睛】熟练掌握测量的方法是解题关键。
43．以3cm为起点度量回形针的长，回形针的另一端和哪个刻度对齐，用这个刻度－开始的刻度＝回形针的长度。
【分析】根据长度测量的方法，回形针的左端和刻度尺的任意一个整厘米的刻度对齐，然后看回形针的右端和哪个刻度对齐，用这个刻度减开始的刻度等于物体的长度，据此解答。
【详解】根据分析：以3cm为起点度量回形针的长，看回形针的另一端和哪个刻度对齐，用这个刻度－开始的刻度＝回形针的长度。（答案不唯一）
【点睛】本题主要考查了物体的长度测量的方法。
44．（1）40分米；60分米
（2）80分米；20分米
（3）
【分析】（1） 跑了40分米，一共100分米，用100减去40即可求解；
（2） 跑了80分米，用100减去80即可；
（3） 离终点最近，有可能最先到达终点。
【详解】（1）100－40＝60（分米）
答： 跑了40分米。离终点还有60分米。
（2）100－80＝20（分米）
答： 跑了80分米。离终点还有20分米。
（3）小鸭离终点最近，有可能最先到达终点。
答： 有可能最先到达终点。
【点睛】熟练掌握减法的意义是解题关键。
45．（1）20厘米，70厘米
（2）50厘米
【分析】（1）根据题意：用一把50厘米长的尺子去量两个纸箱的高度，①号箱子多出来30厘米，也就是还不到50厘米，则求①号纸箱高多少，用尺子的长度减去多出来的30厘米即可；②号箱子用50厘米的尺子量，结果少20厘米，也就是比50还多20，则求②号纸箱高多少，用尺子的长度加上少的20厘米即可。
（2）求②号纸箱比①号纸箱高多少厘米，用②号纸箱的高度减去①号纸箱的高度即可。
【详解】（1）50－30＝20（厘米）
50＋20＝70（厘米）
答：①号纸箱高20厘米，②号纸箱高70厘米。
（2）70－20＝50（厘米）
答：②号纸箱比①号纸箱高50厘米。
【点睛】主要考查了物体的测量以及100以内数的加减法。
46．（1）4＋2＝6（厘米）
（2）5－4＝1（厘米）
【分析】根据物体的长度＝结束的刻度－开始的刻度；
①的长度＝4－0＝4（厘米）
②的长度＝8－6＝2（厘米）
③的长度＝10－5＝5（厘米）
（1）①②这两个物品的总长度用加法计算即可。
（2）③比①长的厘米数用减法计算。据此解答。
【详解】（1）4＋2＝6（厘米）
答：一共长6厘米。
（2）5－4＝1（厘米）
答：比长1厘米。
【点睛】本题主要考查了长度的测量及简单的计算。
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页

展开更多......

收起↑