资源简介

人教版数学一年级上册
第一单元准备课《比多少》
教学设计
教学内容 比多少
教 学 目 标 课标要求：经历探索物体与图形的形状、大小、运动和位置关系的过程。在对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中 ，发展空间观念。
1、进一步了解学生数数和认识的能力。使学生初步了解同样多、多些、少些的含义 2、使学生初步掌握“用一一对应”的方法比较物体的多少。 3、初步形成合作交流的意识。在解决实际问题中，感受数学与曰常生活的联系。
学情分析 1.学生差距大。2.学生的思维能力有待加强。3.学生的学习习惯有待加强。
教学重点 了解同样多、多些、少些的含义；掌握比较方法。
教学难点 正确比较物体的多少。
教学关键 掌握自己认为适用的好的比较方法。
教学准备 数字卡片、学具盒、课件
课 时 1
教学环节 教师活动 学生活动 补充创意
一、导入新课 二、主动探讨，获得新知 请小朋友看一看，在我们班中，是男同学多，还是女同学多。还是一样多？你是怎么知道的？今天，我们就来一起学习比较多少。 1、创设情境　，激发兴趣 出示小免、小猪的卡片各一张 问：瞧，这是谁？他们俩准备去干什么？谁来猜一猜？ 2、引导观察，初步感知 A：出示书中第6面的图画： 问：小朋友们，你们看到了什么？有多少呢？ B：问：小免去搬砖，有几只小免， 学生自己数男、女生人数 猜想汇报 学生数一数 学生观察后发表自己的见解
教学环节 教师活动 学生活动 补充创意
三、练习 四、小结 五、作业 有几块砖，小免和砖谁多？你是怎么知道的？有什么不同的想法吗？师：这样一个对着一个，都没有多余的，我们就说小免和砖的块数怎么样？（一样多）用一个算式表示是：　　介绍等号 3、动手操作，理解新知 A：问：小免和小猪比，谁多，谁少呢？B：学生操作：用圆片代表小免，用正方形代表小猪在桌子上摆一摆。 C：学生汇报结果老师演示 师：小免比小猪多。也就是几比几多？用一个算式表示是：板书：4>3　介绍大于号， 问：你能读这个算式吗？ 师：小免比小猪多还可以怎么说？ 板书：3＜5　　介绍小于号 4、小于号与大于号有什么不同？5、现在，你能用大于号、小于号、等号说一个算式吗？ 1、说一说：请你再仔细看一看图，你还能用多或少说一句话吗？ 2、猜一猜 3、学生完成第11页的1―4题。 今天你都知道了什么，说给同桌听。 教材： 了解一样多 学生书空并齐读 学生动手操作 学生书空 学生书空，再齐读 学生活动 （学生回答，老师小结） 4人小组讨论后汇报，可以不举手，谁先站起来谁就先说（学生抢答） 完成练习 谈收获
板 书 设 计 比一比 同样多 白兔和笼子同样多 少些 小猪比笼子少一个 多些 笼子比小猪多一个

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