资源简介

第2课《演进中的中国互联网》教学设计
【课标内容要求】
能够根据学习和交流的需要，使用互联网搜索、遴选、管理并贡献有价值的数据和资源，能够创建具有特色的作品。
【教学内容分析】
本课选自浙教版信息科技七年级上册第一单元第二课，是互联网应用与创新模块的起始单元部分，包含“中国互联网的发展”、“移动互联网”、“数字中国”三部分内容。对后续互联网应用体验和创新发展提供良好的理论支撑，为实践站住脚跟。
【教学目标】
通过了解中国互联网发展的相关事件，梳理互联网发展的历史，体会互联网的快速发展历程。
通过了解移动通信技术及数字中国的发展状况，感受数字中国建设带来的变化。
重点：中国互联网的发展历史、移动通信技术难点：数字中国的发展趋势
【核心素养指向】
认识到互联网对社会发展的影响，善于使用信息科技解决学习和生活中的问题。能根据学习和生活的需求，分析数据需求，评估数据来源，有效辨别数据的可靠性和时效性。能依托网络平台、智能工具开展小组交流等活动。认识到原始创新对国家可持续发展的重要性。具有良好的协作意识与习惯，负责任地共享信息与资源。
【学情分析】
初一学生对于互联网的认识较为浅显，经过上一课的学习，学生已经了解了计算机网络基础知识，但对于中国互联网的发展尚不熟悉，互联网伴随我们的生活却又离我们的生活有一定距离。生活中移动终端设备的普及使用，使得学生对于移动互联网产生浓厚兴趣。与此同时，学生不太了解网络强国、数字中国战略的的重大意义，缺乏科技自立自强意识。
【设计构想】
1.整体设想
在互联网日益发展的今天，我们的学习和生活悄然发生着改变，互联网技术已经融入我们生活的方方面面。通过了解最新中国互联网民数量，观察自1997年统计以来网民数量的变化图，激发学生对于互联网的探索欲，引起对于中国互联网发展的研究学习。学生通过上网查找中国互联网发展史上的标志性事件，以小组的形式梳理中国互联网的发展历程，感受互联网发展的巨大变迁。通过观看视频以及填写表格的形式，学生了解贴近我们生活的移动互联网以及移动通信技术，在比较中感受网络技术的飞速发展。最后，学生分组制作数字中国在发展趋势和展望上的文字报告，教师在极域教室环境下创建主题讨论，学生交流分享本组的成果，畅言对于数字中国发展的期许。
2.教法学法
本课主要采用任务驱动的教学方法。对于中国互联网的发展和数字中国相关内容的了解，都是以抛出问题布置任务后，学生上网进行搜索整理后进行交流分享。对于移动互联网的探究也是以任务驱动的方式为主，展开体验和感受。
3.情境与任务
互联网作为信息发展社会中的重要载体，正在日益对我们的学习和生活发生改变。根据学习任务对适合的数字资源进行收集、遴选、整理，梳理互联网发展的历史，了解移动通信技术和数字中国的发展状况，对互联网未来发展抱有期望，树立科技自立自强的意识。
4.学生活动
查找中国互联网发展进程中的标志性事件，小组之间以思维导图的形式对中国互联网的发展历程进行梳理，各小组之间进行交流并补充完善。填写《移动通信技术发展》表格，比较不同时期的技术特点，切身感受5G通信技术时代下的便利生活。分组制作数字中国在发展趋势和展望上的文字报告并进行交流分享。
5.核心素养的落实
通过搜索了解中国互联网发展史上的重大事件，经过对信息的判断和选择，梳理中国互联网的发展历程，了解移动互联网、数字中国的发展状况，感受网络技术的飞速发展和数字中国建设为生活带来的变化，认识到互联网对社会发展的影响，从中培养了学生的信息意识。
依托极域教室网络平台，通过主题讨论在线交流分享数字中国的发展趋势与展望，认识到创新实践对于数字中国建设的重要性，体现学生的数字化学习与创新、信息社会责任的核心素养落实。
6.评价设计
过程性评价：在学生展开组间、组内小组活动时，参与其中，对学生的活动进行一定的指导与鼓励。
终结性评价：通过填空的考查方式判断学生的理论知识掌握程度。
学生根据思维导图的提示，能够分别讲出本节课中“中国互联网的发展”、“移动通信技术”、“数字中国”的相关知识。
【教学环境及资源准备】
网络教室、极域教室、中国互联网发展的重要事件及相关资源、最新《中国互联网发展状况统计报告》、最新《数字中国发展报告》。
【教学活动设计】
学习任务 （各环节） 学习过程 设计意图 用时 （单位：分钟）
教师活动 学生活动
了解中国互联网的发展历程，感受中国互联网的快速发展。 1.展示近5年中国互联网民数量变化图，提出最新调查中国互联网用户数量的疑问，激发学生的学习兴趣。 2.为学生的检索提供方向，比如中国接入互联网的时间？标志着什么？中国互联网发展过程中还有什么标志性事 件？引导学生根据学习任务进行学习资源的需求分析。补充介绍电子邮件的相关概念。 1.在中国互联网络信息中心网站查找最新一期的《中国互联网络发展状况统计报告》中对于中国互联网用户数量的统计，对比最早一期的统计数量（1997年），感受互联网的快速普及给生活带来的巨大变化。 2.查找中国互联网发展进程中的重大事件，小组之间以思维导图的形式对中国互联网的发展历程进行梳理，并进行各小组之间的交流，实现补充完善。 1.以提出小问题的形式，引发学生的好奇，通过了解中国互联网用户数量的变化，引出对于中国互联网发展历程的探究。 2.通过书本和网络搜索，培养学生对数字资源的收集与遴选能力，使学生对信息来源的可靠性、内容的真实性和表达的目的，对信息进行判断，从而提升信息意识。以小组合作的方式提高任务的完成效率，增强了小组成员之间的交流协作能力。 3分钟 15分钟
了解移动互联网，体会移动通信技术发展给生活上带来的巨大变化。 1.PPT展示移动互联网的定义及相关图片，加深学生对于概念的理解。 2.播放《移动通信技术发展》视频。 3.设计并分发中国移动通信技术发展表格。 1.了解移动互联网的概念。 2.观看视频，了解移动通信技术的发展历程。 3.填写表格，比较不同时期的技术特点，切身感受5G通信技术时代下的便利生活。 1.了解相关理论知识，帮助理解相关技术发展。 2.帮助学生大致了解移动通讯网络的发展。 3.通过比较感受网络技术的飞速发展与日新月异，引导学生分析当前网络发展情况并展望未来。 2分钟 3分钟 5分钟
感受数字中国建设带来的变 化，展望 数字中国建设。 设置数字中国发 展的针对性问题，引导学生进行分组探究，引导学生关注网络技术的最新动态，保持对新技术的好奇和兴趣。 搜索、阅读最新的《数字中国发展报告》，分小组完成不同问题（数字中国发展面临的形式挑战有哪些？2023年数字中国的发展展望是什么？数字中国的发展关键词有什么？数字技术创新作为数字中国建设的核心动力，可以从哪些方面展开？）的word文字报告，在极域教室环境下进入主题讨论，上传文档，进行交流分享。学生可以在主题讨论中分享自己对于互联网发展的展望。 以探究性学习的方式， 让学生了解数字中国发 展现状，体会中国互联 网发展的价值和意义。 借用极域教室网络环境 下的主题讨论功能，使 学生能对数字中国的发 展趋势做一个分享交 流，同时能对互联网发 展的展望畅所欲言，进 行及时分享。 15分 钟
总结回顾演进中的中国互联 网相关知识。 利用思维导图引 导学生回顾演进 中的中国互联网 的发展历程 完成本节课知识要点的填空。回忆并巩固中国互联网的发展历程、移动互联网以及数字中国的相关知识。 以思维导图的方式给学 生提供清晰明了的知识 结构，帮助学生梳理相 关知识。 2分钟

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