资源简介

第7课《互联网应用协议》教学设计
【课标内容要求】
初步了解互联网协议，知道网络中数据的编码、传输和呈现的原理。
【教学内容分析】
《互联网应用协议》是浙江教育出版社出版的义务教育教科书《信息科技》七年级上第7课，第二单元《探秘互联网》的教学内容。本课学习内容属于《课程标准》要求中第四学段内容模块《互联网应用与创新》中的“互联网基本原理与功能”部分。
通过前面6课的学习，学生认识了互联网，了解了网络连接方式和常见网络连接设备，了解了常见的网络服务的应用及其工作原理。本课的学习目标是通过学习HTTP、FTP、SMTP/POP3协议，初步了解常见互联网协议的基本原理。通过对应用层相关协议的学习，激发学生探究网络服务底层原理的兴趣，建立互联网分层初步概念，为接下来传输层TCP/IP协议的学习做好铺垫。后续将通过学习计算机网络、互联网及其创新应用相关知识，探究互联网工作原理，对互联网背后的运行机制和原理有系统、概要、直观的了解，使学生对网络的认识从日常应用逐渐上升到对运行原理和技术本质的初步了解，再到负责任地使用互联网的高度。因此本课在《互联网应用与创新》模块中具有承上启下的作用。
本课知识内容相对抽象，在教学实际中，教师尽量以直观、通俗、生动的方式来呈现教学内容。
【教学目标】
1.通过现实生活举例类比，认识常见的网络协议。
2.通过具体任务的实践活动，在常见应用中，知道常见互联网协议的基本原理。
3.通过网络搜索，了解更多的网络服务及其所采用的网络协议。
4.通过学生熟悉的互联网应用，体验网络服务实现的过程，体会互联网协议的基本原理，认识“协议”对于互通互联的重要价值，从而激发学生探究网络服务底层原理的兴趣。
5.通过本课的学习，学生能加深对互联网的认识，提升利用互联网基础设施和计算思维方法解决学习和生活各种问题的能力。
重点：常见的网络协议；常见网络协议的基本原理。
网络服务依靠网络协议工作，网络通信协议是网络通信的基础，网络协议在互联网中具有核心作用。再者，根据课标相应的内容要求，因此，确定本课的重点为常见的网络协议及常见网络协议的基本原理。
难点：常见网络协议的基本原理。
互联网的构成及各种创新应用比较抽象、复杂，其背后的原理更是难以准确呈现与把握。虽然对于七年级学生而言，他们的抽象思维和逻辑思维占主导地位，但抽象思维在一定程度上仍以具体形象作支柱。所以说以学生现有的认知水平、知识储备，对互联网协议的原理、功能和相互关系的认识有困难。因此，确定本课的难点为常见网络协议的基本原理。
【核心素养指向】
通过信息检索和交流的课堂任务提升学生对信息的敏感度和对信息价值的判断力，提升学生寻找有效数字平台与资源解决问题的意愿，培养合理利用信息真诚友善地进行表达的能力。知道网络协议的作用与意义，掌握计算机网络实现其功能的基本机制，体验过程与控制的场景，验证解决问题的过程，初步具备应用信息科技解决问题的能力。
【学情分析】
经过第一单元的学习，学生对于计算机网络已经具备初步认识，并且感受到了计算机网络在生活中的普遍性与重要性。在之前的课程中，学生应已具备一定利用互联网进行信息检索和自主学习的能力。同时学生在学习本节内容前，应有网络接入，互联网服务的相关知识储备，以便于知识的过渡和深入。由于课程内容较理论化，对于七年级学生而言相对难以理解，可能存在对网络协议、互联网分层架构的概念和作用不明的问题，应结合生活实际应用案例进行类比分析，并通过实践加深理解。
【设计构想】
1.整体设想：利用数字化平台，通过问题驱动法、任务驱动法，引导学生自主探究问题且主动积极地共享资源。发挥出信息科技课程提高数字化合作与探究的能力，发扬创新精神的功能，提高信息意识的功能。
2.教学教法：
过程性评价 评价内容 获得星数（10）
完成学习任务的情况 浏览有关HTTP原理介绍的网页，下载了本课的学 习任务书 1
从FTP服务器上下载了本课的视频学习资源 1
登录电子邮箱，查看邮件服务器信息并在任务书中 做好了记录 1
将收集到的更多网络协议信息记录在任务书中，并 将任务书上传到FTP服务器上 2
对学习的过程和疑问进行了记录 1
探究问题表现积极 1
与同学交流、分享了网络检索的成果 1
当堂检测成绩80分以上（百分制） 2
3.学生活动：
（1）访问信息科技学习辅助平台网站，浏览有关HTTP原理介绍的网页，并下载本课的学习任务书。
（2）从信息科技教室的FTP服务器上下载本课的视频学习资源。
（3）登录电子邮箱，查看邮件服务器信息并做好记录。
（4）上网搜索，探究更多的网络服务类型及其所采用的网络协议，将收集到的信息实现在线共享。
（5）自主学习教材及微课内容，并完成任务书中的相关练习。
4.核心素养的落实：
5.评价设计：
终结性评价
【教学环境及资源准备】
网络教室。
互联网应用协议学习任务单。
【教学活动设计】
学习任务 学习过程 设计意图 用 时
教师活动 学生活动
出示课件，引导学生回顾上节课的内容。通过提问进而引发学生思考。 复习内容呈现如下： 教师提问： Web服务器与浏览器之间依靠什么传送数据？ 两台联网的计算机之间依靠什么传输文件？ 发送端、邮件服务器、接收端之间依靠什么发送及收取邮件？ 即网络中计算机之间是如何进行通信的？ 告知学生要实现网络中计算机之间相互通信需要有“协议”，它是网络上的计算机彼此交流的“语言”。就像现实生活中，人与人的沟通也需要“协议”，否则语言不通，无法沟通。也就是说网络服务依靠网络协议进行工作的，不同的网络服务具有相应的网络协议，然后出示本课的课题。 学生回顾知识
并思考教师提
出的问题。 由复习引
入，使学生
明确本课
的学习内
一、复习引入 揭示课题 容，且与前一课的关 联性。 3-5
通过提问，
使学生进
入积极的
思维状态。
学生倾听并明
确本课的学习
主旨。
二、实际应用启发学习 3.以任务为驱动，并结合课件及相关主题的微课， 引导学生探究常见互联网协议的基本原理。 呈现的任务具体要求如下： （1）任务1：要求学生访问信息科技学习辅助平 台网站，浏览有关HTTP原理介绍的网页，并下 载本课的学习任务书。 教师通过提问的方式引导学生学习新知，问题如下： ①Web服务器地址的组成及每部分的含义是什么？ ②HTTP协议的含义是什么？ ③HTTP的工作原理是什么？ ④HTTPS与HTTP的区别是什么？ （2）任务2：要求学生从信息科技教室的FTP服 务器上下载本课的视频学习资源。 教师通过提问的方式引导学生学习新知，问题如 下： ①FTP服务器地址的组成及如何登录FTP服务器？ ②FTP协议的含义是什么？ ③FTP的上传与下载是指什么？ （3）任务3：要求学生登录电子邮箱，查看邮件服务器信息并在任务书中做好记录。 教师通过提问的方式引导学生学习新知，问题如 下： ①电子邮箱地址格式及每部分的含义是什么？ ②电子邮件服务的工作原理是什么？ ③SMTP/POP3协议的含义是什么？ ④接收邮件服务器和发送邮件服务器的作用是什 么？ （4）任务4：要求学生结合网络搜索，探究更多的网络服务类型及其所采用的网络协议，将收集 到的信息记录在任务书中，并将任务书上传到信息科技教室的FTP服务器上，在线共享给其他同学。 教师通过提问的方式引导学生对知识的理解，问题如下： ①上网搜索的过程中，谁在提供服务？这个服务 是依靠什么协议进行工作的？ ②上传任务书的过程中，谁在提供服务？这个服 务是依靠什么协议进行工作的？ ③下载任务书的过程中，谁在提供服务？这个服 务是依靠什么协议进行工作的？ ④网络中计算机之间是如何进行通信的？ 1.学生浏览网 页，下载任务 书。 2.学生回答教 师提出的问 题。 3.学生在任务书中完成相关部分的练习。 1.学生登录FTP服务器，下载资源。 2.学生回答教 师提出的问 题。 3.学生在任务 书中完成相关部分的练习。 1.学生登录邮 箱，查看邮件 服务器信息。 2.学生回答教师提出的问 题。 3.学生在任务书中完成相关 部分的练习。 1.学生浏览网 页、查找资料。 2.学生在任务 书中完成相关部分的练习。 3.学生上传任务书。 4.学生下载部分同学任务书 并查看。 5.学生回答教 师提出的问 题。 通过体验常见的网络服务，教师的讲解、观看微课，对关键问 题进行剖析，使学生初步了解常见互联网协议的基本原理，从而落实本课的重、难点。 25-28
三、课堂评价 查漏补缺 教师展示个别学生任务书，并进行评价。 学生交流、点评。 巩固课堂所学内容。 5-6
四、课堂小结 巩固拓展 1.教师联系前一课的知识结合本课内容，对常见的三种网络服务从网络应用、网络协议、工作过程、基本原理等几个维度来总结，重点巩固常见网络服务所采用的协议及其基本原理。 如下表所示： 2.结合书本P34及学生任务书上记录的内容，展示更多的网络服务类型及其所采用的网络协议。 学生交流、回答。 总结本节课堂内容,巩固拓展相关知识。 5-6

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