资源简介

第15课《向世界介绍我的学校——创作与发布》教学设计
【课标内容要求】
“互联网应用与创新”是《课程标准》第四学段（7~9年级）的其实学习模块，引导学生在小学“信息交流与分享”“信息隐私与安全”“在线学习与生活”模块网络功能学习的基础上，继续加深对互联网及相关新技术的认识，并初步具备利用互联网基础设施和计算思维的方法解决学习、生活中各种问题的能力。
【教学内容分析】
本课内容在初中信息科技课程标准里属于互联网应用与创新模块的，学生不仅学习新型互联网创新应用的使用，还要形成利用互联网进行创新的意识，储备创新能力。
【教学目标】
1.通过项目成果创作与发布活动，创建具有特色的作品，并根据推广需求，学会使用合适的互联网平台发布作品。
2.掌握通过互联网工具或平台进行交流的方法。
3.了解互联网带来的新媒体、新社交、新资源对学习和生活的影响。重点：作品制作软件或平台、网络交流平台、成果发布平台。难点：利用信息科技支持传播与交流的新方法。
【核心素养指向】
1.通过互联网的技术工具、软件应用，培养利用计算思维的方法解决学习、生活中的问题的能力。
2.在真实情景中发现问题、提取问题、解决问题。
3.掌握多种数字化学习工具，培养利用工具获取、评价、加工、处理、管理资源的能力。
【学情分析】
经过将近一学期的学习，七年级的学生已经认识了互联网，对互联网的功能与原理也有了一定的了解，也会一定程度上使用互联网解决学习上、生活上的问题。所以本节课的教学依托了他们这些基础。但是他们的基础可能并不扎实，所以也要靠教师引导，进一步深入互联网应用与创新教学。
【设计构想】
（核心素养的落实贯穿其中，设计构想包含以下几个要素，可根据教学内容自行调整，评价设计是必需的）
1.整体设想
通过“向世界介绍我的学校”项目的创作与发布，学生能够根据需求选择并使用互联网平台或工具搜索、获取、加工、存储、传播信息，认识到互联网对学习、生活的影响。
2.教法学法
通过小组分工与合作，理论与实践相结合完成相应任务。
3.情境与任务
制作一个让人印象深刻的宣传作品，向世界介绍我的学校。
4.学生活动
针对项目进行分工，合作完成“新世界介绍我的学校”的创作与发布。
5.核心素养的落实
在完成项目学习的过程中落实计算思维、数字化学习以及信息意识的培养。
6.评价设计
过程性评价：通过学生自述介绍作品阐明操作的意图，引导学生的学习过程、鼓励学生反思；
终结性评价：根据作品最终成果评价学生作品表现了什么、是否达到了预期目的进行最终评价。
【教学活动设计】
学习任务 学习过程 设计意图 用时（单位：分钟）
（各环节） 教师活动 学生活动
新课导入 向世界宣传我的学校，你有什么好的策略 讨论：有哪些途径？ （如制作并在网上发布作品） 激发学生兴趣，引出课题 2
新课 请部分学生回答：根据上节 答：（视频、相册、文字等形式） 列举相应的软件或平台。 计算思维
教学 课的规划与资料，你打算创 2
作什么形式的作品？
不同形式的作品分别可以
用哪些软件或平台实现？
活动一：制作宣传学校的短 数字化学习 10
视频。
了解短视频创作的一般流
程。 流程：确定主题、编写剧本、拍摄视频、剪辑视频、发布视频。 活动二：基于网络交流工具的交流评价。 （一）有哪些网络交流工具？ 介绍常用的网络交流工具。 （二）在线评价的好处有哪些？ 分组与合作，根据流程完成任务一。 思考，回答。 从思想性、创新性、技术性、艺术性等角度回 培养团队精神。 数字化学习 10 3
答。
活动三：基于网络平台的成果发布。 引导：怎样让项目成果传播更广泛？ 完成活动三：制作项目成果，根据互动交流活动中反馈的意见或建议，修订项目成果，并 10
通过互联网平台发布
成果。
作品评价 结合项目的三个环节 （制作、评价、交流等）来评价学生作品。 自评与他评相结合。 培养数字化学习与评价能力。 2
课堂 制作项目成果，根据互动交流活动中反馈的意见或建议，完善项目成果，并通过互联网平台发布成果。 研究与对比不同数字化表现形式的功能和价值。 巩固本节课
延伸 的内容，提升
制作项目的
能力，培养信
息技术核心
素养。
课堂小结 项目成果制作软件或平台网络交流工具 成果发布平台 梳理本节课内容。 1

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