资源简介

2023学年第一学期四年级上册信息科技教学计划
浙教版（2023）小学信息科技四年级上册
教学计划
一、教材分析
选用的教材是浙教版（2023版）的《小学信息科技》四年级上教材。此册教材分三个单元，第一单元“泛在的数据”，第二单元“数据证明观点”，第三单元“身边的编码”。有以下特点：
1．通过真实案例，学生感受身边无处不在的数据，能了解威胁数据安全的因素，能在学习、生活中采用常见的防护措施保护数据。
2．引导学生初步感受计算机在数据收集、整理与呈现上的优势，学习使用数据来证明自己的观点，形成从数据角度思考和分析问题的意识。
3．结合真实情境，了解编码在生活中的应用，认识数据编码的目的，理解数据编码是保持信息社会组织与秩序的科学基础。
4.通过观察身边的真实案例，知道如何使用编码建立数据间的内在联系，以便计算机识别和管理，了解编码长度与所包含信息量直接的关系。
二、学生分析
学生的年龄特点和认知特点来看，四年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效。
三、教学重难点
1．重点学习大概念“物理世界中的事物可被表达为数据”“数据存在多种形式，可以通过一定的规则进行组织和呈现。”
2．重点学习大概念“数据存在多种形式，可以通过一定的规律进行组织与呈现”。
3．重点学习大概念“数据存在多种形式，可以通过一定的规则进行组织和呈现”“编码和解码是数据存储和传输过程中不可或缺的步骤”
四、教学目标
1．了解数据的作用与价值，了解威胁数据安全的因素，能在学习、生活中采用常见的防护措施保护数据。
2．学生能依据问题解决的需要，组织与分析数据，用可视化方式呈现数据之间的关系，支撑所形成的观点，借助信息科技进行简单的多媒体作品创作、展示、交流，尝试开展数字化创新活动，感受应用信息科技表达观点、创作作品、合作创新、分享传播的优势。
3.知道数据编码的作用和意义，理解数据编码是保持信息社会组织与秩序的科学基础。
4.在网络应用中，合理使用数字身份。知道数字身份对个人日常学习与生活的作用和意义，规范地进行网络信息交流。
5.在简单问题的解决过程中，有意识地把问题分为多个可解决的小问题，通过小问题的解决，实现整体问题的解决。
五、教学安排
周 次日 期内 容课时安排109.01见面课：学习课堂常规及机房制度1课时209.04--09.08第1课：身边的数据1课时309.11--09.15第2课：多样的数据1课时409.18--09.22第3课：数据的价值1课时5 - 609.25--09.28第4课：数据的安全1课时09.29--10.06国庆中秋放假1课时10.07--10.13复习第一单元1课时710.16--10.20第5课：数据获取1课时910.23--10.27第6课：数据整理1课时1010.10--11.03第7课：数据计算1课时1111.06--11.10第8课：图表呈现1课时1211.13--11.17第9课：数据解读与分析1课时1311.20--11.24复习第二单元1课时1411.27--12.01第10课：从数据到编码1课时1512.04--12.08第11课：有序的世界1课时1612.11--12.15第12课：编码长度与信息量1课时1712.18--12.22第13课：数据有关联1课时1812.25--12.29第14课：编码的规则制订1课时1901.02--01.05第15课：编码的验证优化1课时2001.08--01.12复习第三单元1课时2101.15--01.19期末复习1课时2201.22--01.26期末考查1课时
六、具体措施
（一）常规落实方面
1.上好新学期常规教育课，帮助学生树立纪律观念，培养学生遵守课堂常规的意识，提高信息科技课堂教学效率；
2.固定学生机房座位，正常化课堂常规。
3.建立良好的考核机制，优化课堂常规。渗透我校“赢善美币，做美善少年”评比措施，将信息科技考核分为平时成绩和期末考核成绩。平时，通过小组评比、小组竞赛等考评方式辅助学生养成良好的课堂常规。
4．规范机房规章制度，强化课堂常规。
（二）课堂教学方面
1．结合单元主题情境实施项目化学习，注意各课之间的连续性，避免出现主题情境不统一等现象。
2．采用任务驱动法与项目化学习相结合的方式开展，通过思考驱动性问题，学习寻找生活中的编码，感受不同的编码方式。
3．有意识地注重学生之间的互帮互助，培养学生的合作精神。
4．原理与操作相结合，让学生多动、多想、多说、多讨论，采用各种方式，让学生将概念外化，真正掌握。
5．创设情境，让学生不断探索解决问题的方法和途径，提高学生灵活解决实际问题的能力。
6．让学生掌握信息科技基本知识，了解信息科技文化，提高信息科技能力素质。从小培养学生计算机知识和应用计算机技术的能力，即培养其现代人应具备的最基本的知识和能力之一。
7．通过信息科技课的教学，培养学生用计算机处理信息的兴趣和意识，形成良好的信息科技道德；掌握计算机基本知识、操作技能和实标应用，并使学生学会收集住处处理信息，利用信息手段自主学习，为他们适应信息社会的学习、工作和生活方式打下必要的基础。
8．在信息科技教学中，还将利用计算机强有力的信息处理功能，加强学科间知识的内在联系，帮助学生融会贯通地理解和掌握各门学科知识，培养学生能力，提高学习效率和学生的整体素质。
（三）课堂评价方面
1.改变只关注学生学业成绩的单一总结性评价，重视教学效果的及时反馈。针对“学生课堂学习情况如何，是否掌握了知识、技能与方法，还存在哪些问题”等问题，及时掌握教学情况，找出存在的问题以便及时纠正反馈。
2.评价的形式要灵活多样，可自评、互评、组评、教师评相结合。评价以正面引导为主，及时表扬、多鼓励，应循循善诱，肯定成绩，指导学习方法。
3.注重评价的实效性，避免评价程序过于繁琐，不能为评价而评价或以评价为目标进行教学，并根据评价的反馈信息及时调整教学计划和教学方法。
1

展开更多......

收起↑