资源简介

课 时 教 学 设 计 首 页（试用）
授课时间 年 月 日
课题 三位数（末尾有0）乘一位数的笔算 课型 新 课时 8
课 时 教 学 目 标 （三维） 1．在学习了乘数中间有0的三位数乘一位数的计算方法之后，经历探究乘数末尾有0的三位数乘一位数计算方法的过程，掌握其竖式的简便写法，能正确地计算这类算题。 2．在研究算法和解决实际问题的过程中，培养合情推理能力和数学应用意识。
教学 重点 与 难点 教学重点：探索乘数末尾有0的三位数乘一位数计算方法的过程。 教学难点：正确地计算乘数末尾有0的乘法。
教学 方法 与 手段 探究合作 启发引导 迁移 回忆 质疑 动手操作 多媒体
使 用 教 材 的 构 想 鼓励学生利用已有的计算三位数乘一位数的经验，尝试用不同方法计算出4×120的得数，通过示范用竖式计算4×120的简便方法，体会简便计算的合理性。
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课 时 教 学 流 程 设 计（试用）
教师行为 学生行为
预习反馈
谈话：同学们，我们学校准备举办《冬季阳光体育运动会》，为了迎接这次运动会，我们三年级的小朋友来到操场排练。
组织学习
1．学习例题
⑴课件出示例题：
提问：从以上文字你了解到哪些信息？
4个方队表演团体操，每个方队有120人，一共有多少人？
你能列出算式吗？
⑵指名说出口算方法和结果。 ⑶指导竖式的另一种写法。说说这种竖式写法中要注意什么？
2．教学“试一试” 学生独立口算或列竖式计算 因为4×12＝48， 所以4×120＝480
学生在书上计算 指名说说计算过程。
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课 时 教 学 流 程 设 计（试用）
教师行为 学生行为（活动）
4．
三、巩固提升 积的末尾为什么有两个“0”？ 教师适时进行评讲。提醒学生注意写结果时不能漏掉算式中数字末尾的0。
四、全课小结。
这节课中你学会了哪些知识？ 学生读题，仔细审题
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课时教学设计尾页
板书设计
三位数（末尾有0）乘一位数的笔算
当堂评价
评价目标 评价题目 评价结果
作业设计 必做 P23想想做做 1——4 练习四
选做 想想做做 6 练习四 5 P25思考题
教学反思 得失分析
改进措施
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