资源简介

第二课 自然语言描述算法
学科 信息科技 年级 五年级
教材分析
本节课以书桌调整、火车购票、身高排序等生活中常见问题为例，探索描述算法的常见方法，认识不同描述算法方法的不同特点。认识自然语言算法就是运用人们日常生活中使用的语言来描述解决问题的方法和步骤，通过对实例的描述掌握自然语言算法描述。
教学目标
1.了解描述算法的常见方法。 2.能理解用自然语言描述算法。 3.能掌握使用自然语言描述算法的过程。
学情分析
学生通过前阶段的学习，掌握基本的数字化学习工具，能实现在线学习与在线生活，了解掌握数据与编码，了解算法的基本概念，理解运用算法解决生活中的常见问题，认识解决问题存在不同算法。
教学重点、难点
教学重点：了解描述算法的集中常见方法；理解用自然语言描述算法。 教学难点：能使用自然语言描述一些生活中常见问题的算法。
教学准备
教学课件，电子教材，Word等图文编辑软件
教学实施过程
情境导入
教师活动 学生活动 设计意图
1.视频导入，引出问题，组织讨论要交换分别放有铅笔盒和书本的两张课桌的位置，有哪些交换方法 哪种方法需要的步骤较少 2.引出主题，提出目标准确描述解决问题的算法，有利于理解、交流、验证及优化算法。算法可通过多种方法来描述，不同的方法各有特点。提出本节课目标：学习算法的描述方法及用自然语言描述算法。 学生观看视频，小通过创设问题组讨论交换方法，发表看法并对比方法的步骤谁更少。 通过创设的问题情境，引导学生讨论、模拟实践过程，并总结规律。
教学活动一 算法的描述方法
教师活动 学生活动 设计意图
1.展示图片，教师讲解，把求解问题的方法及其步骤用一种规范、可读性强的方式描述出来称为算法的描述，常用的描述方法有自然语言描述、流程图描述、伪代码描述等。 2.小组讨论：对于以上的描述方法进行讨论，探究各种描述方法的使用过程、优势、劣势、效率等，以小组形式进行汇报并相互补充。 3.教师进行小结，自然语言描述是使用人们常用的交流语言对算法进行描述，直白易懂，但不够形象；流程图描述是使用图形对算法进行描述，直观形象，但需要掌握流程图的基本图形含义；伪代码是自然语言、公式、代码、流程图等形式组合的描述方式，更加接近算法验证代码，但需要一定的代码基础。 1.学生观察图片，了解常用算法描述方法。 2.小组讨论，并进行汇报补充。 引导学生观察思考，通过对比的方式学习。 引导学生合作探究，对不同形式的算法描述进行分析，从而提升学生协作探究的能力。
教学活动二 用自然语言描述算法
教师活动 学生活动 设计意图
播放视频，引导学生带着问题观看视频：自然语言描述算法是指什么 自然语言描述算法的缺点有哪些 用自然语言描述算法时要注意什么？ 引导学生讨论后小结：自然语言描述算法就是通过人们日常生活中使用的语言来描述解决问题的方法及其步骤；缺点是容易造成歧义、语言不够精炼；使用时要注意用词且语言尽量精炼。 组织学生探讨，尝试使用自然语言描述交换书桌的算法，并引导学生进行描述及模拟实践。 4.引导学生在电子教材上用自然语言描述密码锁开关的方法。 学生先了解问题，带着问题观看视频。 小组合作讨论，得到三个问题的解答并进行小结。 尝试描述算法并模用实践进行描拟实践验证。 练习描述加深印象 问题导向。 合作探究提炼关键要素。 用实践进行描述验证。 巩固加深知识掌握。
教学活动三 按身高排序算法
教师活动 学生活动 设计意图
1.播放视频，展示对一群人按照身高进行排序的步骤，引导学生巩固自然语言描述算法的方法。 2.动手实践：学生使用自然语言写下例题中对三人进行排序的算法，并尝试描述4人的情况，小组内相互协作帮助。 3.展示部分学生描述结果，引导学生介绍自己的算法描述及如此描述的原因，引导学生间进行补充修改调整。 4.评选出算法描述最准确简洁的学生或小组。 学生观看视频，巩固思考。 尝试描述排序算法。 相互补充，并对自己的算法进行调整修改 迁移实践，实际运用自然语言描述算法。
练习：
1.用自然语言描述竖式计算28+75的算法步骤。
教学反思
1.本节课结合多个生活常见的案例来进行自然语言算法描述的探究与实践，有效提升学生的计算思维和使用自然语言有效描述算法的意识。 2.通过对问题的分析和描述，形成用算法解决问题的意识。 3.本节课的案例较多，描述算法时多为口头或动手，可将案例带入课堂，实际模拟操作实践实现算法验证，更有效的提升学生的体验感。

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