资源简介

信息技术
教案
目 录
第一单元：智能家居
第1节：体验物联网
第2节：应用物联网
第3节：智能家居新生活
第二单元：智能感知
第1节：开源硬件及软件
第2节：感知光线
第3节：智能提醒
第4节：智能调光
第三单元：新年晚会
第1节：新年晚会策划师
第2节：吉他表演之光随声动
第3节：歌舞表演之流光溢彩
第4节：完美谢幕之温情提醒
综合应用 绘制温湿度变化曲线
第一单元
课题：第一单元 第一节 体验物联网
一、教材分析
本课选自川教版信息技术六年级上册第一单元：智能家居 第一节：体验物联网。本单元将步入智能家居生活，从生活角度出发帮助同学们了解什么是物联网，了解五粮网在生活中的应用，体验物联网产品给生活带来的便利。第一节的内容主要有：什么是物联网、物联网产品的工作方式以及物联网与互联网的关系，让同学们初步了解物联网的概念和工作方式。
学情分析
本课的教学对象为六年级上期的学生，他们在生活中已经充分体验到了智能家居生活，在现实生活中的物联网技术与同学们的生活已经密不可分，但是他们对物联网的概念还不清楚，对物联网产品的工作方式也不清楚。他们对智能家居生活很感兴趣，所以他们学习本课的学习兴趣很浓厚。
三、教学目标
1.谈论生活中常见的物联网产品，了解什么是物联网技术，明确物联网产品的工作方式，能够据实际例子总结归纳物联网产品的工作方式。了解互联网技术与物联网技术的关系。 2.与小组内同学谈论自己还知道的身边的物联网产品，并填写下来。 3.感受信息时代的魅力，体验智能家居带给生活的便利，培养对智能生活的热情和对信息科技的热爱。
四、教学重点
掌握物联网的概念，明白物联网产品的工作方式，能够从实际例子总结物联网产品的工作方式。
五、教学难点
掌握物联网的概念，明白物联网产品的工作方式，能够从实际例子总结物联网产品的工作方式。
六、教学方法
讲授法、讨论法、演示法、读书指导法
七、教学过程
学生活动 教师活动 时间分配
一、首学 课题引入 1.观看视频资料：智能家居生活，感受信息时代在智能家居带给我们的便利。 2.思考并回答问题：视频中的智能家居生活是如何实现的？ 3.齐读课题 二、互学 学习新知一：什么是物联网 1.观看视频了解什么是物联网。 2.自学教材2-3页，举手说一说自己了解到的物联网的概念，与同桌谈一谈。 学习新知二：物联网产品的工作方式 1.小组合作学习教材3-5页，通过教材举的例子了解物联网产品的工作流程。 2.自主浏览桌面上的网址，了解小区门禁系统、路灯控制系统等物联网产品的工作方式，在小组内选择一种物联网产品与小组成员交流它的具体工作方式。 三、群学 1.邀请小组成员上台汇报展示学习成果（什么是物联网、以一个物联网产品为例展示物联网产品的工作方式） 2.邀请同学对汇报的小组进行评分。 四、共学 1.学习延伸，看教材第6页，了解互联网与物联网的关系。 2.总结本节课的学习内容。 3.物品归位，下课。 一、首学 课题引入 1.播放视频，引导学生思考智能家居生活是如何实现的。 2.邀请学生回答问题。 3.全班齐读课题。 二、互学 学习新知一：什么是物联网 1.播放视频资料，引导学生思考什么是物联网。 2.引导学生通过自学教材说一说自己了解的物联网是什么。 学习新知二：物联网产品的工作方式 1.引导学生小组合作学习教材，了解物联网产品的工作流程。 2.引导学生浏览网址，在小组内交流物联网产品的工作流程。 3.巡视指导，对积极交流学习的小组提出表扬加分。 三、群学 小组成员上台展示学习成果，引导全班相互学习交流并进行评价。 四、共学 1.学习延伸，看教材第6页，了解互联网与物联网的关系。 2.总结本节课的学习内容。 3.物品归位，下课。 5 15 15 5
八、板书设计
九、教学反思
路灯控制系统网页地址：https://baike./item/%E8%B7%AF%E7%81%AF%E6%8E%A7%E5%88%B6%E7%B3%BB%E7%BB%9F/3381881
刷脸门禁系统工作原理：https://zhuanlan./p/347105666
物联网技术的应用领域：https://www./question/287138283
科普教育物联网视频播放地址：https://v./x/page/e0385i542dc.html
课题：第一单元 第2节 应用物联网
一、教材分析
本课选自川教版信息技术六年级上册第一单元：智能家居 第2节：应用物联网。经过上一节的学习，学生们已经知道什么是物联网，了解了物联网产品的工作流程，也了解了物联网与互联网的关系。而本节内容主要研究物联网产品的工作流程是怎样在具体的产业中体现的，以及物联网技术主要应用在什么领域。
学情分析
本课的教学对象为六年级上期的学生，他们通过上一节的学习已经掌握了物联网的概念、物联网产品的工作流程，并且能够简单说出物联网产品具体是怎样体现它的四个流程。他们对物联网抱有浓厚的学习兴趣，更喜欢从生活角度发现物联网的应用。
三、教学目标
1.能够说出快递位置查询业务中体现的物联网产品的工作流程，知道北斗卫星导航系统的重要性，明白物联网技术在生活中主要应用在哪些领域。 2.能够 小组内同学探讨并记录自己知道的生活中的物联网产品以及它的运作方式。 3.感受信息时代的魅力，体验智能家居带给生活的便利，培养对智能生活的热情和对信息科技的热爱。
四、教学重点
掌握物联网产品的工作流程，能够将物联网产品工作的四个流程用来解释快递位置查询。
五、教学难点
掌握物联网产品的工作流程，能够将物联网产品工作的四个流程用来解释快递位置查询。
六、教学方法
小组合作学习、自学教材、教师讲解、观看视频等
七、教学过程
学生活动 教师活动 时间分配
一、首学 课题引入 1.自学教材07--14页，了解本堂课的学习内容。 2.观看各式水表、电表、气表，说一说新式与老式的区别。 二、互学、群学 任务一：快递位置查询 1.说一说你了解到自己的父母是怎么查询快递位置的？ 2.互学任务一： 自学教材第8页，在小组内讨论查询快递位置这一事件是怎么体现物联网产品的工作方式的？ 3.小组同学上台展示。 4.评价上台展示的小组。 任务二：物联网在生活中的应用 1.齐读互学任务二： 小组合作学习教材10-12页，了解物联网技术应用在生活中哪些领域，并以小组为单位选择一种领域上台展示说明是怎么体现物联网技术的。 2.小组上台展示汇报。 3.点评展示的小组。 三、群学 生活中的物联网产品 1.群学任务：在学习小组内与成员谈一谈你所知的生活中的物联网产品，并说出它的功能和带给人们的便利。 2.小组长负责记录成员的发言情况。 四、共学 传感技术 1.全班一起观看视频（传感技术），了解什么是传感器、传感技术。 2.试想未来生活中还会出现哪些物联网的应用，跟大家说一说。 一、首学 课题引入 1.布置首学任务：自学教材07-14页，了解本堂课的学习内容。 2.课件展示新老式水表、电表、气表，邀请同学说一说他们的区别。 二、互学、群学 任务一：快递位置查询 1.邀请同学说一说自己的父母是如何查询快递位置的？ 2.布置互学任务一，巡视小组完成情况。 3.邀请小组上台展示。 4.邀请同学对展示小组进行点评。 任务二：物联网在生活中的应用 1.布置互学任务二，巡视小组完成情况。 2.邀请小组同学上台展示，必要时做补充，及时表扬展示小组。 3.邀请学生对展示小组进行点评。 三、群学 生活中的物联网产品 1.布置群学任务，巡视小组完成情况，督促小组长及时记录成员发言情况。 四、共学 传感技术 1.播放视频，引导全班一起观看。 2.向全班提问：未来还会出现什么物联网的应用，鼓励大家起来说一说。 6 20 5 9
八、板书设计
九、教学反思
课题：第一单元 第3节 智能家居新生活
一、教材分析
本课选自川教版信息技术六年级上册第一单元：智能家居 第3节：智能家居新生活。经过前两节的学习，学生们已经知道了什么是物联网、物联网产品的工作流程以及现在有哪些产业在应用物联网技术，而本节内容主要介绍了物联网技术是如何应用在智能家居领域的。
学情分析
本课的教学对象为六年级上期的学生，他们经过前两节的学习，对“物联网”已经较为熟悉了，也知道了物联网产品是如何工作的，但是他们还不明白智能家居领域的物联网技术是如何应用的，他们对本节的内容也很感兴趣，期待自己也能过上智能家居的新生活。
三、教学目标
1.了解和感受现在的智能家居新生活，知道有哪些智能家居产品及其功能。 2.明白什么是智能家居系统，了解如何布设智能家居系统，能够畅想并试着规划自己的智能家居生活。 3.了解智能家居产业的发展历程，感受智能家居产业带给人们的方便、舒适。
四、教学重点
知道什么是智能家居系统，明白智能家居系统包含控制主机、智能终端。
五、教学难点
能够简单规划自己期望的智能家居系统。
六、教学方法
小组合作学习、自主探究教材等
七、教学过程
学生活动 教师活动 时间分配
一、首学 课题引入 1.自主预习教材，快速浏览教材15-23页，了解本节的学习内容。 2.观看视频《智能家居生活》感受现在的智能家居生活是怎样的。 3.齐读课题 二、互学、群学 任务一：生活中有哪些智能家居产品。 1.与同桌说一说你还知道的哪些智能家居产品及其功能。 2.邀请学生发言。 任务二：智能家居系统 1.小组合作学习教材17-19页，了解什么是智能家居系统，智能家具系统包括哪些。 2.小组成员上台汇报学习成果，全班分享交流学习成果。 任务三：规划自己的智能家居生活 1.根据所学知识和自己的想法，试着畅想规划自己心目中的智能家居生活，并把它写下来。 2.跟大家说一说自己的规划方案。 三、共学 1.浏览教材23页，了解智能家居产业的发展历程。 2.与大家说一说你对未来的智能家居生活有什么憧憬？ 一、首学 课题引入 1.布置预习任务。 2.播放视频资料。 3.全班齐读课题。 二、互学 任务一：生活中有哪些智能家居产品 1.引导学生同桌交流。 2.邀请学生发言，及时表扬发言的同学。 任务二：智能家居系统 1.布置学习任务，引导小组合作学习。 2.巡视指导，促进学生间的相互合作学习。 3.邀请小组学生上台汇报成果，并点评。 任务三：规划自己的智能家居生活 1.布置任务，引导学生完成任务。 2.邀请同学说一说自己的规划方案。及时表扬。 三、共学 1.引导学生通过浏览教材了解智能家居产业的发展历程。 2.邀请同学说一说对未来的智能家居生活有怎样的憧憬。 8 22 10
八、板书设计
九、教学反思
第二单元
课题：第二单元 第1节 开源硬件及软件
一、教材分析
本课选自川教版信息技术六年级上册第二单元：智能感知 第1节：开源硬件及软件。本单元主要学习利用开源硬件Arduino主控板和开源软件Mind+编程实现智能感知，模拟实现一款能够智能感知光线的灯。而本节内容主要是认识什么是开源硬件和开源软件，以及如何将硬件与软件相连。
学情分析
本课的教学对象为六年级上期的学生，他们对开源硬件并不熟悉，但是经过第一单元的学习，他们已经知道物联网的概念，并且对传感技术有了一定的认识，他们喜欢机器人，喜欢探索怎样制作出智能化的产品，所以他们的学习兴趣很浓厚，但是缺乏知识基础。
三、教学目标
1.掌握开源硬件和软件的概念，理解什么是开源硬件和软件，了解市面上常见的开源硬件和软件有哪些。 2.能够将Arduino Uno主控板与Mind+相连接，并能够使用编程积木控制开关主控板上的L灯。 3.认识主控板上的接口有哪些，并知道各个接口的作用是什么。
四、教学重点
理解开源硬件的概念，能够连接Arduino Uno主控板与Mind+。
五、教学难点
能够利用积木控制开关主控板上的L灯。
六、教学方法
小组合作学习、自主探究教材、教师演示、同桌合作等
七、教学过程
学生活动 教师活动 时间分配
一、首学 课题引入 1.自主默读教材25页单元导语，了解本单元的学习内容。 2.看书26页，了解欢欢的想法，明白本单元的学习目标。 二、互学、群学 任务一：开源硬件 1.同桌相互学习教材27-29页，了解什么是开源硬件。 2.邀请同桌汇报学习结果。 3.全班点评。 任务二：开源软件 1.同桌相互学习教材29-30页，了解什么是开源软件。 2.邀请同桌汇报学习结果。 3.全班点评。 任务三：软件与硬件的通信 1.小组内相互探讨学习，同桌两人尝试将硬件与软件相连。 2.邀请同桌上台展示学习结果。 3.全班点评。 任务四：利用积木打开LED灯 1.学习小组内相互探讨学习33页-34页，同桌两人尝试利用积木打开LED灯。 2.邀请同桌上台展示学习结果。 3.全班点评。 三、共学 1.浏览教材35页，观看课件，全班一起学习Arduino Uno主控板上有哪些接口，分别有什么作用。 2.与大家说一说你对Arduino Uno主控板、“高电平”、“低电平”有什么理解？ 一、首学 课题引入 1.引导学生看书了解单元学习内容。 2.引导学生明确单元学习目标。 3.必要时做补充。 二、互学、群学 任务一：开源硬件 1.引导学生相互学习。 2.邀请同桌汇报学习结果。 3.邀请同学点评。 4.必要时做补充。 任务二：开源软件 1.引导学生相互学习。 2.邀请同桌汇报学习结果。 3.邀请同学点评。 4.必要时做补充。 任务三：软件与硬件的通信 1.布置任务，引导学生完成任务。 2.邀请同桌上台展示学习成果，及时表扬，必要时做补充。 3.邀请学生进行评价。 任务四：利用积木打开LED灯 1.布置任务，引导学生小组合作，同桌尝试完成任务。 2.邀请同桌上台展示学习成果。 3.邀请学生进行评价。 三、共学 1.引导全班浏览教材，课件展示主控板的接口及作用，引导全班进行复述。 2.邀请同学说一说对Arduino Uno主控板、“高电平”、“低电平”有什么理解？ 5 30 5
八、板书设计
九、教学反思
课题：第二单元 第2节 感知光线
一、教材分析
本课选自川教版信息技术六年级上册第二单元：智能感知 第2节：感知光线。本单元主要学习利用开源硬件Arduino主控板和开源软件Mind+编程实现智能感知，模拟实现一款能够智能感知光线的灯。而本节内容主要是认识九合一扩展板，能够利用Arduino主控板对九合一扩展板上的LED灯和光线传感器进行控制，学生学习了本节能够利用光线传感器读取当前环境的光线值。
学情分析
本课的教学对象为六年级上期的学生，他们经过第一节的学习，已经知道了什么是Arduino主控板，怎样用mind+来控制主控板。他们明确了本单元的学习目标，知道本节我们的学习任务，他们对开源硬件和九合一扩展板具有浓厚的学习兴趣，但是他们缺乏九合一扩展板的知识基础。
三、教学目标
1.明白什么是九合一扩展板，九合一扩展板有哪九大功能，明确如何使用九合一扩展版的方法。 2.能够利用积木控制开关九合一扩展板上的LED红、蓝灯，能够使用九合一扩展板上的光线传感器，并且利用积木读取当前环境的光线值。 3.知道九合一扩展板上的各个功能及其对应的引脚和功能。
四、教学重点
明白什么是九合一扩展板，知道有哪九大功能。
五、教学难点
能够利用积木控制九合一扩展板上的LED灯和光线传感器。
六、教学方法
小组合作学习、自主探究教材、教师演示、同桌合作等
七、教学过程
学生活动 教师活动 时间分配
一、首学 课题引入 1.自主快速预习教材36-41页，了解本节的学习内容。 2.思考欢欢的问题：如何才能知道教室的光线是否合适？ 3.看教材36页，明确什么是传感器。 二、互学、群学 任务一：什么是九合一扩展板 1.看教材37-38页，了解什么是九合一扩展板，并与同桌说一说九合一扩展板上有哪九大功能。 2.邀请同桌汇报学习结果。 3.全班点评。 任务二：LED灯 1.全班一起找到九合一扩展板上的红灯、蓝灯，明确任务：与同桌尝试利用积木打开和关闭这两盏灯。 2.参照教材38页，与同桌尝试完成任务。 3.邀请同桌上台展示学习结果。 4.全班评价。 任务三：光线传感器 1.全班一起找到九合一扩展板上的光线传感器，明确任务：与同桌尝试利用积木调用光线传感器读取当前环境的光线值，并给与不同的环境再读取光线值。 2.参照教材39-41页，与同桌尝试完成任务。 3.邀请同桌上台展示学习结果。 4.全班评价。 三、共学 1.阅读教材42页，明确九合一扩展板上的九大功能各自对应的引脚和功能。 2.与大家说一说你对感知光线有什么理解？ 一、首学 课题引入 1.布置首学任务。 2.提问：如何才能知道教室的光线是否合适？ 3.引导学生看教材36页找答案。 二、互学、群学 任务一：什么是九合一扩展板 1.引导学生先看书自学，再与同桌相互学习。 2.邀请同桌汇报学习结果。 3.邀请同学点评。 4.必要时做补充。 任务二：LED灯 1.引导全班一起找到LED灯，布置任务二。 2.引导同桌参照教材尝试完成任务。 3.邀请同桌展示学习结果。 3.邀请同学点评。 4.必要时做补充。 任务三：光线传感器 1.引导全班一起找到光线传感器，布置任务三，引导学生完成任务。 2.引导学生参照教材同桌互助完成任务 3.邀请同桌展示完成结果 。 4.邀请学生进行评价。 三、共学 1.引导全班浏览教材，引导全班复述。 2.邀请同学说一说对对感知光线有什么理解？ 5 30 5
八、板书设计
九、教学反思
课题：第二单元 第3节 智能提醒
一、教材分析
本课选自川教版信息技术六年级上册第二单元：智能感知 第3节：智能提醒。本单元主要学习利用开源硬件Arduino主控板和开源软件Mind+编程实现智能感知，模拟实现一款能够智能感知光线的灯。而本节内容主要是利用九合一扩展板上的光线传感器和蜂鸣器结合使用，当光线传感器读取到的光线值低于810时，能够利用蜂鸣器编辑合适的曲目进行智能提醒。
学情分析
本课的教学对象为六年级上期的学生，他们经过第一、二节的学习，他们已经了解了九合一扩展板，能够使用光线传感器读取当前环境的光线值，学生们能够发现有时候光线不足不利于学习，所以更能够去探索如何进行声音的提醒，对本节的学习内容也很感兴趣。
三、教学目标
1.知道什么是蜂鸣器，掌握蜂鸣器的使用方法，了解音调、节拍等相关知识。 2.能够利用积木控制蜂鸣器发出声音，并能够使用积木结合音调、节拍等知识编辑乐曲。 3.能够将智能提醒的程序脚本编辑完整。 4.切实感受智能灯光提醒的智能化物联网产品，感受信息时代的魅力。 5.体验同桌合作、小组合作学习的乐趣，培养团队协作的能力。
四、教学重点
理解蜂鸣器的概念，能够使用积木使蜂鸣器发声，并结合音乐知识编辑乐曲。
五、教学难点
能够编辑完整的程序。
六、教学方法
小组合作学习、自主探究教材、教师演示、同桌合作等
七、教学过程
学生活动 教师活动 时间分配
一、首学 课题引入 1.自主快速预习教材43-50页，了解本节的学习内容。 2.思考问题：程序设计思路？ 3.看教材43页，分析并梳理程序需设计思路。 二、互学、群学 任务一：梳理程序设计思路 1.根据任务分析表与老师一起梳理程序设计思路。 任务二：声音提醒 1.同桌、小组相互学习教材44页，根据教材的提示，同桌两人相互尝试利用积木让自己的蜂鸣器发声。 2.邀请同桌上台展示学习结果。 3.全班评价。 任务三：编写程序 1.同桌、小组相互学习尝试按照程序设计思路进行程序编写。 2.参照教材45-48页，与同桌尝试完成任务。 3.邀请同桌上台展示学习结果。 4.全班评价。 任务四：光线不足播放小星星的乐曲 1.同桌、小组合作参照教材49页，将光线不足的声音提醒修改为小星星的乐曲。 2.制作完成的同桌将程序保存至自己的文件夹并提交至教师机。 3.教师邀请提交了程序的同学进行程序展示。 4.全班评价。 三、共学 学习延伸 1.全班浏览教材49-50页，了解什么是蜂鸣器、音调、节拍等知识。 2.邀请同学说一说对智能提醒有什么认识？ 一、首学 课题引入 1.布置首学任务。 2.提问：怎样设计程序？ 3.引导学生看教材43页任务分析表进行程序设计的梳理。 二、互学、群学 任务一：梳理程序设计思路 1.引导学生根据任务分析表梳理程序设计思路。 任务二：声音提醒 1.布置任务二引导同桌、小组相互学习，尝试完成任务二。 2.邀请同桌展示学习结果。 3.邀请同学点评。 4.必要时做补充。 任务三：光线传感器 1.布置任务三，引导学生参照教材与同桌、小组合作完成任务。 2.邀请同桌展示完成结果 。 3.邀请学生进行评价。 任务四：光线不足播放小星星的乐曲 1.布置任务四，引导学生参照教材同桌、小组合作完成任务。 2.提醒学生保存、提交程序。 3.邀请上交了程序的同学展示程序效果。 4.引导全班评价。 三、共学 学习延伸 1.引导全班浏览教材。 2.邀请同学说一说对对智能提醒有什么认识？ 8 28 4
八、板书设计
九、教学反思
课题：第二单元 第4节 智能调光
一、教材分析
本课选自川教版信息技术六年级上册第二单元：智能感知 第4节：智能调光。本单元主要学习利用开源硬件Arduino主控板和开源软件Mind+编程实现智能感知，模拟实现一款能够智能感知光线的灯。而本节内容主要结合九合一扩展板上的按钮功能结合智能提醒的程序，模拟实现智能灯光提醒，实现单元的目标。
学情分析
本课的教学对象为六年级上期的学生，他们经过前几节的学习，他们已经了解了九合一扩展板，能够使用光线传感器读取光线值并利用蜂鸣器进行声音的提醒，但是，我们制作出的程序还不是智能的灯光提醒，所以在本节的学习中，学生们将继续探索按钮的使用，制作出完整的智能调光程序。
三、教学目标
1.知道什么是按钮，掌握按钮的使用方法，能够使用积木读取按钮的状态。 2.能够分析程序设计的思路，与同桌、小组合作学习探索编辑程序。 4.切实感受智能灯光提醒的智能化物联网产品，感受信息时代的魅力。 5.体验同桌合作、小组合作学习的乐趣，培养团队协作的能力。
四、教学重点
理解按钮的概念，能够使用积木读取按钮的状态。
五、教学难点
能够按照程序设计思路进行程序的编辑。
六、教学方法
小组合作学习、自主探究教材、教师演示、同桌合作等
七、教学过程
学生活动 教师活动 时间分配
一、首学 课题引入 1.自主快速预习教材51-56页，了解本节的学习内容。 2.思考问题：光线传感器自动感知到光线不足时，发出提醒后，需要自己去开灯，能不能自动打开灯光并调到合适的光线？ 3.浏览教材51页任务分析表，思考程序设计思路。 二、互学、群学 任务一：梳理程序设计思路 1.根据任务分析表与老师一起梳理程序设计思路。 任务二：按钮的使用 1.同桌、小组相互学习教材52-53页“想一想”、“做一做”，根据教材的提示，同桌两人相互尝试利用积木读取按钮按下、松开时的读数。 2.邀请同桌上台展示学习结果。 3.全班评价。 任务三：编写程序 1.同桌、小组相互学习尝试按照程序设计思路进行程序编写。 2.参照教材53-55页，与同桌、小组尝试完成任务。 3.邀请同桌上台展示学习结果。 4.全班评价。 三、共学 学习延伸 1.思考：按钮还可以用于电子投票、抽取幸运奖等活动，你还想到了哪些实用的、好玩的作品？ 2.邀请同学说一说对智能调光有什么认识？ 一、首学 课题引入 1.布置首学任务。 2.提问：如何进行智能调光？ 3.引导学生看教材51页任务分析表进行程序设计的梳理。 二、互学、群学 任务一：梳理程序设计思路 1.引导学生根据任务分析表梳理程序设计思路。 任务二：声音提醒 1.布置任务二引导同桌、小组相互学习，尝试完成任务二。 2.邀请同桌展示学习结果。 3.邀请同学点评。 4.必要时做补充。 任务三：编写程序 1.布置任务三，引导学生参照教材与同桌、小组合作完成任务。 2.邀请同桌展示完成结果 。 3.邀请学生进行评价。 三、共学 学习延伸 1.引导全班思考问题。 2.邀请同学说一说对智能调光有什么认识？ 8 28 4
八、板书设计
九、教学反思

展开更多......

收起↑