资源简介

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浙教版信息科技三上 第6课 查看资源文件
第六课 查看资源文件
学科 信息科技 年级 三年级
教材分析
本课安排了查看资源位置信息和分析资源信息的方法的内容，让学生更好地了解资源的来源、时效性等，为利用资源进行学习和研究做好准备。本课安排了“文件保存位置“图标与文件类型”“文件属性查看"三部分内容，响应课程标准中“获取有用信息和资源，知道信息的常见来源及存在的重要性"的内容要求
教学目标
会选择查看资源位置信息的方法。 能应用分析资源信息的方法。
学情分析
学生初步了解在线活动场景，能使用一些网络智能设备，能登录在线学习平台进行线上学习，了解搜索工具的使用，并在平台上下载各种资源并将其保存到本地磁盘中。
教学重点、难点
教学重点：学会通过资源管理器查看文件的基本属性。 教学难点：理解不同类型的文件在形态及属性特征上的差异。
教学准备
1.网络状态下的计算机教室。
2.教学演示文稿。 3.已下载的相关资源 4.学习任务单、关于磁盘属性的调查问卷。
教学实施过程
情境导入
教师活动 学生活动 设计意图
视频导入，引出问题，组织讨论播放视频，组织讨论，思考如何查看下载下来的资源 如何快速找到下载到计算机中的资源 引导学生说一说自己的认识，并相互补充。 引出主题，提出目标教师小结：每个资源都有特定的属性，可以在计算机的资源管理器里查看。 本节课目标：会选择查看资源位置信息的方法，能应用分析资源信息的方法。 学生观看视频，讨论交流。 结合学生不同的认知 水平，在相互交流中分享，相互学习。
教学活动一 文件保存位置
教师活动 学生活动 设计意图
播放视频，引导学生思考保存的资源保存在哪里，知道文件保存的位置有什么作用 引导学生说一说自己的看法，教师小结：存放在计算机中的各种资源，都有特定的位置。知道资源的保存位置，有助于更好地利用资源。 动手实践：在指定网站(教师推送)中下载图片、文档等资源，查看下载的资源在计算机中保存的位置。 学生演示介绍操作方式和查看文件存储位置的方 法。 学生观看视频，自主思考探究，尝试回答。 实践操作，合作探究。一边演示一边讲解 在合作交流中实践探究，从中发现规律，总结知识经验
教学活动二 图标与文件类型
教师活动 学生活动 设计意图
播放视频，引导学生观察资源的不同显示，说一说为什么会有不同。 教师小结：不同的资源在类型上有差异，从文件图标就可以区分。 动手实践：引导学生查看自己下载的资源图标，观察思考这些图标代表什么类型的文件，小组间相互交流讨论，碰撞思维。 引导小组派代表展示自己下载的资源，并介绍这些资源都是什么类型的文件。 观看视频，对比思考。 动手实践，小组交流分享不同的资源类型，讨论中寻找规律 小组汇报介绍 观察思考，提升信息比对意识。 合作探究，分享信息，总结规律
教学活动三 文件属性查看
教师活动 学生活动 设计意图
1.播放视频：引导学生学习如何快速知道资源的文件属 性，了解能查看到资源文件的哪些信息。 2.引导学生说一说自己的观点，教师小结：通过资源管理器，可以查看文件的修改日期、大小、类型等属性。查看文件属性的方式很多，可以按需选择。 动手实践：引导学生在计算机中找到自己下载的资源，在资源管理器中查看资源文件的属性，与小组成员进行分享比对，观察思考资源属性的不同之处。 小组代表汇报自己的观察成果，屏幕广播，说一说下载资源的类型、大小、修改日期等属性信息，说一说跟其他组员资源的区别有哪些，总结经验。 知识拓展：播放视频，学习存储资源的介质有哪些 在哪里可以查看磁盘是否快使用完了 教师小结：磁盘是计算机中存储各种数字资源的主要介质。在计算机的桌面上找到“此电脑”并双击打开，可以方便地查看磁盘容量、格式等属性。 观看视频，学习掌握查看资源属性的方法以及有哪些资源信息。 动手实践，合作探究，相互分享比对，在交流中总结经验发现规律。 微课学习，掌握操作方法技巧 交流协作中分享知识，提升信息分享意识
练习
选择计算机中已有资源，在学习平台中与同学交流关于它们的一些基本信息，如位置、大小、文件类型、存储时间等。
教学总结反思
在“文件保存位置”环节中，教师可以演示如何找到上节课下载保存资源的位置，让学生观察资源管理器的“地址栏"，推测文件保存位置的路径。 课堂上多设置一些不同的比对情境，引导学生在观察比对中探究学习。 在“拓展"环节中，教师可以基于本节课学习的分析资源属性的方法，引导学生进行认知迁移，探究计算机磁盘的属性，完成关于磁盘属性的问卷调查。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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