资源简介

第11课 动静相宜品古味
一、教学目标
1．合理利用自定义动画让作品动起来。
2．学会设置幻灯片的放映方式。
3．学会制作动静相宜的作品。
二、教学重难点分析
教学重点：学会为文本、图片等对象设置自定义动画效果，学会设置幻灯片放映方式。
教学难点：理解四种类型的动画效果、根据主题需要选择合适的动画效果和放映方式。
采用任务驱动教学法，引导学生根据主题对文字和图片等对象添加自定义动画和幻灯片切换效果。让学生在良好的情境中围绕任务自主学习和尝试，在小组合作中强化知识认知、提高操作水平，在实践操作中达成知识建构。
三、教学准备
1．教学环境
软件环境：多媒体网络教学软件、WPS演示软件。
硬件环境：多媒体网络教室。
2．教学资源
教学课件、范例作品。
四、教学建议
在导入环节，展示范例作品，并提问：作品中的图片和文字是怎样动起来的？图片是怎样从一端移动到另一端的？给对象设置自定义动画，可以更好地体现主题内容，使幻灯片变得更生动形象，使作品的整体视觉效果更佳。下面我们用WPS演示提供的自定义动画功能，让演示文稿中的文字和图片动起来，以此引发学生的兴趣，引
出本课课题。
（一）动画效果添活力
WPS演示提供了“进入”“强调”“退出”“动作路径”四种类型的动画效果。这部分内容既是本节课的重点也是难点。
建议先让孩子们自学“知识卡”部分，然后通过自主探究和小组合作完成“探究实践一”和“探究实践二”。通过实际操作让学生体验各种动画效果，理解“进入”“强调”“退出”“动作路径”四种类型的动画效果的异同。教师根据学生操作的困难进行适时点评，以此突破本节课的难点。
在以下探究实践和“小试身手”环节注意采用分层次教学，引导和鼓励学生尝试更多的操作效果，以便在日后用到时能快速找到。
探究实践一：将第二张幻灯片中的文字设置“飞人”的进入动画效果。（要求：方向为“自右侧”，速度为“快速”，声音为“风铃”。）此环节重点让学生体验文字动画效果的设置。
探究实践二：为第二张幻灯片中右侧的图片设置“菱形”动作路径。此环节重点让学生体验图片“动作路径”动画效果。
小试身手：给作品中的图片添加合适的“强调”和“退出”动画效果。此环节在学生体验“强调”和“退出”动画效果的同时，也注意让学生比较它们的异同。
在学生操作的过程中要让学生了解自定义动画设置既可以在幻灯片放映菜单中设置，也可以在动画选项卡中设置。提醒学生完成信息技术的某项操作往往有很多种方法，选择适合自己的一种即可。
对于“知识卡”中如何设置自定义动画播放的开始时间也是本节课的一个难点。教师可以通过设置事例让学生去体验“单击时”“之前”和“之后”它们之间的不同，同时注意引导学生通过实践操作找出它们的不同，多让学生总结，以此培养他们的自我学习能力。
“教你一招”环节学生可以自学完成。
（二）放映方式任我选
WPS演示提供了两种放映类型：演讲者放映和在展台浏览。学生可以通过完成“探究实践三”体验放映方式为在展台浏览。对于演讲者放映，教师可以通过制作微课播放的形式让学生了解，从而总结出两种放映方式的特点。演讲者放映用于演讲者一边
讲解一边放映幻灯片，在展台浏览用于自动放映幻灯片。
“巩固提升”部分，巩固本节课的操作要点，设置合适的自定义动画，让“家乡民俗”演示文稿动起来，并试着播放，观看效果。本环节建议提醒学生注意不是动画效果越多作品就越好，而是选择合适的才是最好的。
五、教学评价设计
本节课要求学生重点学会为文本、图片等对象设置自定义动画效果，学会设置幻灯片放映方式。
教学评价要围绕本节课的教学目标进行，注重发挥评价的作用以促进学生的发展。本课的评价主要依据SOLO分类评价理论，从以下几个方面进行：第一，作品中是否设置了自定义动画和幻灯片放映方式。第二，设置的自定义动画和幻灯片放映方式效果是否合理，能否有效增强作品的表现力。第三，有没有用好自定义动画播放的开始时间设置。第四，小组互帮互助开展的如何？是不是小组内的每个同学都能完成？第五，注意发现学生个性化的设计，要鼓励同学们勇敢尝试，制作出个性化的精美作品。

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