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分课时教学设计
《1.3 信息及其特征》教学设计
课题 1.3 信息及其特征（1课时）
1.教学内容分析 本节课是第一章的第3节，主要内容是知道什么是信息，能在数据的基础上理解信息，知道信息的主要特征。本节课在分析信息的主要特征时，也要培养学生保护信息安全，尊重知识产权的意识，培养学生自觉遵守法律法规和伦理道德准则，尊重和保护个人及他人的隐私。本节课是本章学习的最后一节，所以要完成项目学习成果交流，项目学习活动评价，通过项目报告和项目活动记录手册展现学生的学习成果，实现学业质量水平和学科核心素养水平的要求。
2.学习者分析 学生已经了解了数据的基本概念，可以通过对比的方式，让学生发现数据与信息的区别，明确信息是在数据的基础上，表示数据的内涵。让学生理解信息和信息的基本特征，需要通过具体的案例分析便于学生的理解，特别是单元学习项目，学生通过使用信息解决实际的问题，加深了对概念的理解和应用。
3.学习目标确定 知道什么是信息，知道数据信息的关系与区别。 能通过具体的应用案例分析，理解信息的基本特征。 在使用信息的过程中具有信息安全和尊重知识产权的意识，遵守法律法规和伦理道德准则。
4.学习重点和难点 重点：能通过具体的应用案例分析，理解信息的基本特征。 难点：在使用信息的过程中具有信息安全和尊重知识产权的意识，遵守法律法规和伦理道德准则。
5.学习评价设计 以小组为单位进行项目成果交流，主要依据项目报告进行终结性评价。 使用项目活动记录表进行项目评价记录，包括项目活动自评表、项目活动互评表，最后综合教师的评价，得到项目评价综合得分。
6.学习活动设计 第1课时 教师活动学生活动环节一：项目指导教师活动1 情境导入：在项目范例中，完成数据的编码，经过加工的具有意义的数据就变成了信息。 思考：在小组项目学习过程中，使用了哪些信息？ 学生活动1 发现各种信息，包括文字表达的内容，图像呈现的内容，声音表达的内容等。活动意图说明 通过项目范例让学生知道数据与信息是两个不同的概念，数据是对客观事物的一种记录，而信息是从数据中分析提炼出的有用的信息。让学生明确本节课学习的内容是学生项目活动的重要组成部分。环节二：什么是信息？教师活动2 1.3.1 信息 讲解：社会中每时每刻都产生大量的数据，而信息是经过加工处理的，具有意义的数据。自然界的三大要素物质、能量和信息，信息可以描述物质和能量。 实践：结合生活实际中的例子，在小组内交流信息和数据的区别与联系。学生活动2 通过概念分析两者的区别与联系，发现可以将数据经过加工处理变成有用的信息。活动意图说明 通过对比的方式最容易让学生理解信息的概念，发现数据与信息有区别又有联系，扩展资料“香农与信息论”也可以作为理解信息的学习材料，特别是关于信息的另外一种说法“信息是用来减少随机不定性的东西”。环节三：信息的基本特征教师活动3 1.3.2 信息的基本特征 讲解：信息非常重要，要合理的使用信息，就要了解信息的特征。展示信息的特征结构图。 讲解：（1）普遍性，信息可以描述自然界的物质和能量，信息在人类社会广泛存在。 提问：寻找身边的一个事物，想想是否存在信息。 讲解：（2）传递性，信息的传递打破了时间和空间的限制。 提问：举例说明信息的传递性。 讲解：（3）共享性，信息共享可以实现信息总量的增加。如两个同学交换实物苹果总量不会发生变化，两个同学交换拍摄的苹果照片，每个同学的信息得到了增加。 提问：说一个典型的信息共享性的例子。 讲解：（4）依附性和可处理性，信息的依附性指的是需要载体来表现信息，如文字、图像、声音等。可处理性只通过这些载体可以对信息进行加工、存储、传递等操作。 讲解：（5）时效性，信息会随着事物的变化而变化，如天气预报的气温，人的体温等信息，都存在时效性。（6）真伪性，信息有时并不是准确，这就需要做出正确的判断，产生的原因很多，所以对信息必须要进行鉴别。 提问：举例说明信息的时效性与真伪性。 讲解：（7）价值相对性，指的是对不同的人体现不同的价值。“仁者见仁，智者见智”就体现了这种差异。 提问：举例说明信息的价值相对性。 实践：通过对信息的特征研究，因其存在传递性、共享性和真伪性等特征，所以会出现信息安全的问题，也会存在知识产权的问题。找找身边信息安全和知识产权的案例。 学生活动3 学生发现身边的信息，眼睛看到的事物到处都是信息。 学生举例手机网络的使用，实现信息的快速传递。 学生寻找身边的例子，如老师发布一个通知。 学生举例说明，如未更新的导航地图，电话诈骗信息等。 学生举例说明。 发现身边的信息安全事件和侵犯知识产权的情况，并分析如何避免出现这些情况。 活动意图说明 要深入地理解信息，就必须分析信息的特征，综合分析现实世界的案例，可以让学生更直观的理解信息的这些特征，避免了单纯的理论讲解，通过结合身边的真实案例加深学生的理解。环节四：项目成果交流与活动评价教师活动4 实践：指导学生完成项目的研究。学生提交项目报告、多媒体作品、项目活动手册、汇报演示文档（可选），并进行项目成果交流。 总结单元学习项目实施的情况。学生活动4 完成最终的报告，通过分工协作完成多媒体作品、项目活动手册，并进行项目成果展示。 各小组开展活动评价，并在项目活动手册中记录自评和互评的分数。
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