资源简介

1.3信息及其特征 教案 粤教版（2019）高中信息技术必修1
课程基本信息
学科 信息技术 年级 高一 学期 秋季
课题 信息及其特征
教科书 书 名：必修1数据与计算 教材 出版社：广东教育出版社 出版日期：2019年06月
教学目标
1.理解信息的含义和基本特征，并能举例说明；培养学生通过直接观察法获取信息的能力；培养学生分析问题、解决问题的能力。 2.联系日常生活和学习、发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求。 3.让学生理解信息技术对日常生活和学习、对科技进步和社会发展的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度，从而有意识的培养学生的信息意识、计算思维和信息社会责任。
教学内容
教学重点： 理解信息的含义； 掌握信息的基本特征。
教学难点： 理解信息的基本特征，培养信息意识。
教学过程
一、导入 观看“疫情舞蹈视频导入.mp4”，激发学生对社会生活的关心的同时，体会信息的表现形式（图片、文字、声音、肢体、动画等），从而导入本节课题。 二、新知讲解 （一）信息的含义： 1.从数据到信息 （1）感受信息载体的多样性，文字、图像、音频、视频等数据 （2）信息的概念：是经过加工处理的，具有意义的数据。 （3）信息与数据的区别：信息≠数据 信息的含义：信息是经过加工的、具有意义的数据。 2、课堂随练：辨一辨，哪些是信息，哪些是信息的载体？ （二）信息的基本特征： 1、结合生活中的实际案例分别阐述信息的基本特征 要求针对每一个特征都要学生来举出生活中的实例。 （1）普遍性 信息不是虚无缥缈的事物，只要有事物运动，有数据存在，就会有信息存在。 师生共同举例，体会信息的普遍性。 （2）传递性 信息的传递打破了时间和空间的限制。 以疫情期间上课、如何了解各地区情况为例进行讲解，让学生列举生活中的实例。 （3）共享性 信息作为一种资源，通过交流可以在不同个体或群体间共享。 以医护人员共同抗疫等为例进行讲解，让学生列举生活中的实例。 （4）依附性和可处理性 各种信息必须依附一定的载体才能够表现出来。信息经过分析和处理，往往会产生新的信息，使信息得到增值。 师生共同列举生活实例，体验信息的载体依附性和可处理性。 （5）时效性 信息不是一成不变的东西，会随着客观事物的变化而变化。 以活动宣传海报等为例，感受信息的时效性。 （6）真伪性 人们接收到的信息，并不都是对事物的真实反映，因此，信息具有真伪性。 以疫情期间各种案例的内容为例，说明信息的真伪性。引导学生不要随意的转发信息，要学会鉴别信息，做到不信谣、不传谣。 （7）价值相对性 信息使用价值的大小是相对的，取决于接收信息者的需求及其对信息的理解、认识和利用的能力。 以中考时间表为例，说明信息作为一种特殊的资源，对不同的人来说，使用价值是不同的。 课堂随练： 三、课堂小结 总结本节内容 四、课堂练习 1.数据是现实世界客观事物的___________，是___________的载体，是计算机加工的对象。 2.下列有关信息的描述，正确的是（ ）。 A.天气预报是信息 B.一张光盘是信息 C.一台收音机是信息 D.微信中的语音是信息 3.判断 ①　虚假的情报不是信息。（ ） ②　信息的传递，必须依附于载体。（ ） ③　文件可以共享，说明信息具有共享性。（ ） 4.思考题 从下述参考选题中选择一项或多项作为研究题目，从生活中搜集与此题目有关的典型例子，通过分析和概括，深入理解信息的某种特征。 参考选题： 老黄历看不得。一传十，十传百。 “一千个读者，一千个‘哈姆雷特’”。 5、拓展思考 2021年8月20日，十三届全国人大常委会第三十次会议表决通过《中华人民共和国个人信息保护法》。自2021年11月1日起施行。结合自己的生活实际，谈一谈你该如何保护个人信息？

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