资源简介

教学内 容 互联网应用体验 课时 1课时
教学目 标 1. 通过对互联网学习的体验，感受线上线下学习的差异，根据需求有效搜索学习资源，具备利用互联网进行自主学习和合作学习的能力，提升数字化创新素养。 2. 通过对互联网生活与交流的体验，了解杭州亚运会相关内容，感受互联网给人们生活带来的变化，提升学生信息意识。 3. 在互联网应用过程中了解安全隐患，提升网络信息安全意识，养成网络文明习惯，践行信息社会责任。
教学重 点 互联网在线活动体验 互联网信息安全 教学难点 互联网应用体验
教学准 备 教学课件、学生学习评价单、“杭州亚运会”官方小程序、投屏、电子极域教室、互联网环境
教学过程
教学版块 教师活动 学生活动 设计意图
话题导入 观看9月10日“杭州亚运会火炬传递嘉兴站”新闻报道，引导学生通过互联网了解杭州亚运会的相关信息。 参与话题，发表观点 通过话题引入互联网及课堂主题，为课堂营造氛围，培养学生信息意识
新课讲授 关键问题1【如何开展互联网学习】 1. 话题引导介绍智能亚运一站通（官方小程序） 2. 请学生参加“亚运知识之旅”闯关活动，激发学生学习的主动性，明确学习目标 3. 组织学生开展互联网学习，分享学习成果（网络搜索、电子极域教室主题讨论） 4. 分享“杭州亚运会”专题百度百科网页地址，助力学生关注重视互联网高效学习的方法 5. 展示学生主题讨论学习过程，组织学生分享“亚运知识之旅”学习成果（投屏展示） 关键问题2【如何参与互联网交流】 1. 阐述互联网交流对人们生活的意义 2. 组织引导学生说说常用互联网交流软件与体验 3. 组织学生讨论，明确互联网交流时应注意保护安全和文明礼貌 4. 展示强调全国青少年网络文明公约 关键问题3【线上线下学习有哪些差异】 1. 展示一组图片，引导学生对线上线下学习的差异发表观点 2. 教师总结归纳线上学习的优缺点 关键问题4【如何体验互联网生活】 1. 阐述互联网生活与人们的关系 2. 以“观看杭州亚运会”为情景，帮助学生从需求出发，体验互联网购物过程（门票、周边、出行、住宿） 关键问题5【线上线下购物有哪些差异】 1. 展示一组图片，结合网上购物体验，组织学生讨论线上线下购物的差异，归纳网上购物利弊 2. 教师总结归纳 学生围绕互联网学习讨论、体验学习杭州亚运会相关内容，并分享学习成果 学生围绕互联网交流讨论、体验 学生围绕互联网学习展开讨论 学生了解网上购物 学生围绕互联网购物讨论 通过围绕“杭州亚运会”话题讨论，组织引导学生开展互联网自主学习，帮助学生了解互联网学习意义，助力学生关注学的方式，培养学生的计算思维。 通过话题引导、交流体验，帮助学生养成良好的网络文明习惯和安全意识，培养信息社会责任 结合体验活动，帮助学生分析和梳理互联网学习和线下学习的差异，通过表格归纳互联网学习的利弊 通过体验网上购物、对比线上 线下购物的差异，帮助学生了解互联网对人们生活带来的影响，增强互联网安全意识
课堂总结 1. 帮助学生回顾总结互联网应用体验 2. 围绕“杭州亚运会”主题进行总结 学生回顾课本所学 巩固提升，回顾目标达成
板书设计 互联网应用体验 互联网学习：高效、优缺点 互联网交流：文明、安全 互联网生活：用好、安全
教学反思
学习评价单
班级： 姓名： 自评：☆☆☆☆☆☆
----------------------------------- 亚运知识之旅 --------------------------------
亚运项目
本届杭州亚运会项目分为（ ）大类比赛，它们是 竞技性比赛、 。
亚运文化
本届杭州亚运会吉祥物有（ ）个，它们的名字是 。
亚运城市
本届杭州亚运会举办城市有（ ）个，它们是 杭州、 。
亚运历史
我国目前已举办的亚运会共（ ）届，它们分别是：
第 19 届 2023 年 杭州 亚运会 第 届 年 亚运会
第 届 年 亚运会 第 届 年 亚运会
拓展学习
例如：我还学习了杭州亚运会有56个竞赛场馆，其中杭州有42个。
我还学习了 。
------------------------------------- 自我评价 ----------------------------------
完成亚运知识之旅学习 ☆ 有效使用互联网进行交流 ☆
完成拓展学习 ☆ 了解互联网线上购物的优缺点 ☆
有效利用互联网自主、合作学习 ☆ 了解互联网安全隐患，树立互联网安全意识 ☆

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