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(共14张PPT)
第3课 收集宝石
小学信息技术（粤教版）
第三册上B版教材
温故知新
魔术表演
程序分析
任务目标：收集宝石
一、作品导入
下面我们用键盘来操控”坦克”沿着路线收集“宝石”，并到达终点。
首先，打开“收集宝石（学生）.bcm”文件。
任务一
一、打开本地文件
二、方向与角度
二、方向与角度
上方
下方
左方
右方
二、方向与角度
注意与scratch进行区分
源码编辑器能把键盘变成我们控制角色的工具，我们可以编写程序，实现当按下键盘上的“↑、↓、←、→”键时，“坦克”角色分别做出“向北移动10步、向南移动10步、向西移动10步、向东移动10步”的动作。
任务二
确定方向
确定键盘按键
确定前进
尝试让坦克碰到宝石，看看会发生什么
事件模块
侦测模块
搭建宝石程序，坦克碰到宝石后，宝石出现外观颜色特效后隐藏。
任务三
搭建球程序，实现坦克碰到球后，小球隐藏并停止程序。
任务四
如果还有时间
你想给这个游戏再添加什么效果？
课堂小结
1.会导入已有的作品文件
2.掌握设置键盘按键控制角色的方法
3.简单使用侦测模块
光
感G0个M么
米
围
大家好
米
围
一共有几个角色？分别是什么？
角色有哪些程序指令？
指令分别属于哪些模块？
⑧源码编辑器
合文件
乃工具
新的作品
的保存
①发布
Q常见问题
口6岛
的女
②帮助
登录
打开
事件
新建
◆网控制
另存云端
A打开
d
←→
个
口〉此电脑〉桌面>
D在桌面中搜索
母打开本地作品
组织·
新建文件夹
四保存到本地
3D对象
四另存到本地
翻视频
国图片
置文档
↓下载
人音乐
口桌面
OS (C:)
DATA (D:)
、R(E)
魔术表演.bcm
收集宝石（学生）bcm
网络
文件名：收集宝石（学生）.bcm
自定义文件（体.bcm;*.bcm4;*,b
打开Q)
取消
回·3田
编程猫
⊙X:13Y:-243方向：0大小：123
可拖动：
.QQ
三
屏幕1
编程猫
中华人民
西
东
南
此制尺1年网0用
0
地图通常是按上北、下南、左西、右东的方向绘制的。
、●
上
9
左
西180
-0东右
南下
idea!!!
方向
相对动作：根据当前位置
绝对动作：定位，知道xy坐标
0(3601
面向
0v
方向
315-45)
45（-315)
面向
907
方向
270-901
→90(-270)
面向
-90v】
方向
225(-1351
135(-225)
面向局灵ky哼间
180-180小学信息技术（粤教版）B版 第三册上第3课时教学设计
课题 收集宝石 单元 三 学科 信息技术 年级 五
学习目标 （1）会在源码编辑器中，打开已有的程序文件（2）会使用“当按下a”和“面向角度”积木块，实现用键盘控制角色移动（3）理解面向角度不同与前进方向之间的关系（4）初步了解“当碰到......”条件语句以及侦测模块的使用
重点 掌握使用键盘来控制角色移动的方法
难点 理解“面向角度”的设置，掌握使用键盘来控制角色移动的方法
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 上节课程序指令回顾，温故而知新。现在我们来看看这个作品？展示“收集宝石”文件，这节课我们一起来学习“收集宝石”吧！程序展示--课程导入 学生好奇学生思考想要创作 展示游戏作品激发学生的创作欲望。
课前准备 请大家观察并思考：这个游戏作品中有多少个角色？每个角色设置了什么样的效果？它们的程序中分别用到什么指令？这些指令分别属于哪些模块类？ 学生自己摸索认真思考举手回答 通过让学生自己摸索，让学生能够自己去探索程序模块类
任务驱动 给学生分发本节课作品相关的文件（一）基础任务一通过打开本地作品打开从教师端发送过去的程序。 学生思考自学教材动手编程尝试完成 复习巩固源码编辑器的基本操作，增强完成后续任务的信心
新课新授 在生活中，我们用“上北下南，左西右东。”来表示方位。而在源码编辑器中，我们用面向的角度来对应方向。如右边（正东）是0°；左边（正西）是180°；上边（正北）是90°；下边（正南）是-90°。那么回到我们的程序，怎样让我们的坦克能够通过键盘控制其上下左右地移动呢？确定了方向之后还需要哪一个指令能让我们的坦克动起来？ 学生思考学习实践 把数学知识迁移到编程中来，体现信息技术的跨学科性。
（二）基础任务二搭建坦克的程序、实现用键盘的方向键控制坦克转向和移动（每次按键移动10步）。 给坦克角色添加四个方向按键放开时触发的程序。 学生通过观察后模仿操作完成基础任务二。
拓展提高 请同学们完成基础任务三和基础任务四，宝石添加触碰的外观变化，任务三：搭建宝石程序，坦克碰到宝石后，宝石出现外观颜色特效后隐藏。任务四：搭建球程序，实现坦克碰到球后隐藏并停止程序。 学生自主完成拓展任务，课堂上未完成可以自己课后去探究。 本环节将所有任务合并为一个环节，保证学生有较长较充分的时间去完成作品，学生可以相互帮助，也可以发挥想象力创造力完成游戏作品。
展示点评 通过控制学生端，对优秀学生的作品进行展示及点评。 通过学生端举手展示 看到其他同学的奇思妙想，提升大家的编程兴趣。
课堂总结 本节课学习到了什么？如果还有时间，你想给这个游戏再添加什么效果？ 学生举手回答学习本课的收获。 培养及时梳理、归纳知识点的习惯。
板书 收集宝石程序分析 角色： 坦克 宝石 球程序： 键盘控制上下左右移动 碰到坦克隐藏 碰到坦克后停止键盘控制角色移动二、侦测模块
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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