资源简介

四年级上册 第一单元 第4课
《数据的安全》教学设计
【教材分析】
《数据的安全》是四年级上册第一单元第4课。在之前的课程中，学生学习了数据相关知识，但在现实生活中，数据也是一把双刃剑，不仅带了便利也在数据应用的过程中伴随着许多安全问题，如信息泄露、非法篡改等。所以本节课作为单元最后一课，在学习数据知识基础之上，对本单元学习的数据应用问题进行补充思考，帮助学生建立数据安全意识，提高数据安全防范能力，构建完整的数据知识体系，完成单元学习整体目标。
【学情分析】
在学习本课之前，学生经过之前的课堂活动，已经能够清晰感知生活中的数据应用，且学生在生活中已经具备接触电子产品的家庭环境。但在日常网络生活中，学生数据安全意识缺失，容易导致个人信息泄露等数据安全问题。因此，针对学生意识缺乏的普遍现状，教师可以通过数据泄露实例学习、案例体验分析、小组学习等多种方式，让学生在做中学，达成以生为本，以学为中心的课堂构建。
【教学目标】
1．了解生活中数据安全及影响数据安全的因素。
2．建立数据安全意识并掌握数据安全防范措施。
【教学重点】
了解生活中数据安全及影响数据安全的因素。
【教学难点】
建立数据安全意识并掌握数据安全防范措施。
【教学准备】
1．数据的安全的课件（含视频、图片案例）
2．安全学习单
【教学过程】
教学板块 教学活动预设 学生活动预计 设计意图
情 景 导 入 创设情境：寻找失主 课堂前测： 出示“学生健康体检表”的图片，如果在校园内捡到一张健康体检表，如何找到失主？ 方法1、2、3…… 教师点评总结 出示板书：数据的安全 结合生活经验，思考有哪些方法 回顾上节课数据价值内容，初步建立数据安全意识
新 课 讲 授 环节一：案例推演，发现泄露途径 1.教师播放“冒充淘宝卖家诈骗”引发思考。 2.教师抛出“为什么诈骗团伙能知道你的购物信息呢？”的问题，引导学生通过同桌讨论、网络检索、师生共探等方式明确数据泄露的途径。 哪些购物环节是信息泄露的主要途径？ 帮助学生总结：快递收发过程中产生的数据，其保障较小，可能是数据泄露的一大原因。 一张小小的健康体检表可以体现很多个人隐私数据，一部废弃的手机、淘宝抖音等各种我们行动所产生的信息都是不法分子的利刃。 环节二：聚焦生活，发现安全问题 抛出“生活中还有哪些数据安全问题泄露着信息？”问题。 ①登入umu平台，将问题记录下来。 ②在umu平台中选择1-2个感兴趣的问题，记录在“数据的安全”学习单上。 除了人为泄露，刚刚也有同学提到了电脑中毒泄露，是的电脑中也记录着多种多样的数据，如果它中毒了，电脑的数据就会被不法分子窃取，从而威胁着数据安全。 环节三：层层分析，明确影响因素 1.教师展示电脑中毒的界面，讲解中毒对数据的威胁。 2.教师抛出“哪些因素会影响数据安全呢？”的问题，阅读书本P15，引导学生通过小组讨论、网络检索的方法解决进行补充论证。 3.教师帮助总结补充，得出影响因素的结论。 环节四：场景构建，掌握防范措施 教师播放反诈中心小视频，引导学生重视数据安全。 教师提出问题：数据安全如此重要，我们可以通过哪些方式保护数据呢？ 教师请同学解决学习单中提出的安全隐患的防范措施，完善学习单。 小知识 普及《中国人民共和国数据安全法》 小游戏 课堂后测：数据安全保卫战 观看视频，感受身边真实案件。 同桌共同讨论思考诈骗团伙是怎么获取买家信息的。 利用网络检索的方法，收集资料形成自己的观点。 回想经历，回答问题。 了解病毒影响数据安全案例，明晰影响数据安全因素的含义。 阅读书本集结合收集到的资料，总结影响因素。 了解诈骗案例，重视数据保护。 根据老师给予的防范措施学习卡，在不同场景下，思索可能发生影响数据安全的事件，并尝试思考防范措施。 分享在不同场景下具有可行性的防范措施。 本环节设计以生为本，通过真实案例探究为引导，激发学生自主学习的热情。学生通过讨论、搜索等多种方式，自学发现购物环节信息泄露的可能原因。再由教师讲解分析，帮助学生意识到快递单信息保障的弱势，引导学生了解数据安全问题。 先通过老师的举例，让学生明确数据安全影响因素的概念。学生再通过头脑风暴总结出影响因素，并举例讨论，教师进行最后补充。通过师生共同研讨的方式将所学知识转化为学生观点提炼，增强学生的自主学习体验感。 在数据安全防范部分，以身边数据泄露引起的诈骗案件为引，引起学生保护自身数据的需求，分场景探究适用的保护措施。根据场景学生能够通过搜索、讨论等方式想出对应的措施。教师在过程中主要以引导和总结为主，对学生的想法进行补充和完善。通过这种学习方式，让学生了解到基本的方法措施，并提升自身的防范意识。
归 纳 总 结 课堂小结，知识拓展 1.教师引导学生回顾本节课知识。 2.提出生活中还需要注意哪些场景的数据安全。同学们如果遇到这些场景，别忘了要和老师分享 思考、回顾本节课知识重点。 利用课堂小结对本堂课学习内容进行梳理，让学生再次回顾、理解和掌握。此外，在课堂即将结束的时候，教师抛出数据安全其他场景的问题，旨在让学生留意生活场景，多多观察，真正建立数据安全意识。
【板书设计】
【教学反思】

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