资源简介

教学内容 第12课 保护数字身份 课时 1课时
教学目标 通过分析案例了解信息社会中数字身份存在的形式。 在实践活动中，学会数字身份的使用与管理。 通过实践与观察，掌握保护数字身份的方法。
教学重点 知道信息社会中数字身份存在的形式、保护数字身份的方法。 教学难点 掌握数字身份的使用与管理。
教学准备 演示文稿、网络终端
教学过程
教学版块 教师活动 学生活动 设计意图
创设情境 课堂导入 视频导入 视频新闻“人大学生个人信息泄露” 关注：个人信息遭到泄露后可能会面临的风险。 2.了解数字身份 提问：什么是数字身份？ 关注：数字身份的概念 请学生说一说，并通过视频加深理解。 观看视频，感受数字身份信息泄露的危害。 学生说一说。 观看视频了解有关于数字身份的介绍。 通过视频分析，引发学生对“数字身份”及相关问题的关注。学生初步了解数字身份的重要性。 帮助学生理解数字身份的概念，打开课堂。
交流探讨 新知架构 （一）在线活动与数字身份 1.在线活动与数字身份 使用数字身份前一般是先进行认证，再凭数字身份合法、合理地从事各种活动。参与不同的在线活动，可能要用不同的数字身份 在线活动与数字身份—想一想 提问：你拥有哪些数字身份，参与过什么样的在线活动 关注：身边的数字身份 2.数字身份的应用场景 提问：哪些场景需要用到数字身份？ 关注：身边的数字身份 提问：你拥有哪些数字身份,参与过什么样的在线生活？ 关注：数字身份的生活运用 3.探讨：如何保护数字身份 教师初步提问引导学生探讨如何保护在现社会中的数字身份？ 数字身份的安全隐患 写一写 任务单上写一写所想到的数字身份可能存在的风险 师生分享交流 关注：数字身份可能包含身份证号、手机号、家庭地址、家庭成员等信息（及时板书） 说一说 请学生说一说数字身份泄露有什么危害。 关注：存在被泄露、篡改、冒用等风险。 小结：人们在线上进行各种各样的活动时要有一个数字身份，且这一身份与现实身份相关联，会有安全隐患，要注意保护。 （三）保护数字身份 随着科技的发展，数字身份的管理、保护等面临更大的风险与挑战。 任务：上网查找保护数字身份的方法，将知识点归纳整理到ppt上，准备汇报。 关注：保护数字身份的方法。 请学生展示介绍，师生互评 数字身份的拥有者也要不断提升保护意识，学习新技术、新知识，了解相关的法律法规，安全规范地使用数字身份。 学生说一说 学生根据生活实际说一说。 学生之间互相讨论我们在互联网上面的数字身份要如何去保护？ 学生写一写 师生分享 学生思考回答生活中我们有哪些数字身份、数字身份存在哪些安全隐患、要如何保护自己的数字身份。 从学生自己的经验出发，更能快速进入到场景与学习。 结合学生生活实际说一说，感受身边数字身份的应用，为后面做好铺垫。 学生间相互讨论，思维碰撞。 培养学生思考能力，帮忙学生思考以及培养学生语言总结能力。
拓展延伸 自主可控 讨论：日常生活中使用数字身份有哪些便利 关注：数字身份是把双刃剑。 2．讨论：数字身份未来发展方向是什么？ 3.查找：硬件和软件的自主研发、生产、升级、维护的全程可控技术对于信息安全有着重要意义。上网搜索，有哪些自主可控技术对保护数字身份起到重要作用。 关注：自主可控技术助力数字身份保护。 请学生说一说 学生找一找。根据练一练完成指定内容 拓展延伸，促进学生了解技术的两面性，自主可控技术的重要性。
课堂小结 反思提升 师生结合板书进行课堂小结。 通过保护数字身份课程，我们深入探讨了威胁数字身份的因素。其中包括网络诈骗、身份盗窃、社交工程和恶意软件等。我们还学习了数字道德和良好的网络行为。这包括尊重他人隐私、对待他人的信息负责、不传播虚假信息等。 2.课堂回顾与评价 分组总结归纳 锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力，提升计算思维与信息素养。
板书 保护数字身份
教学反思

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