资源简介

教学内容 第14课 编码的规则制订 课时 1课时
教学目标 1.知道在编码前，对数据的用途，方式等有一定的准备。2.能说出几种生活中常见的编码方式。3.提高自身对数据更深度的认识。
教学重点 编码前的数据准备 教学难点 编码的规则
教学准备 教学演示文稿
教学过程
教学版块 教师活动 学生活动 设计意图
一、展案例，识编码 1、展示一段音频【提问】猜测此音频是什么？出示摩斯电码表组织游戏，用声音来传递信息了解编码的用途【提问】说一说摩斯电码的用途 仔细聆听音频并且猜测运用摩尔斯码表达信息说一说 带学生感受摩斯电码，明白编码的作用
二、准备编码的数据 生活中，数据无处不在的，编码也是如此，【提问】那么编码是不是随意而成的 【提问】在制订编码前要有什么准备？以课桌为例，小组讨论：在给课桌编码前，要知道些什么？总结。 进行小组讨论，记录谈论结果 在小组探究讨论的过程中能明白需要这些数据的原因，感受编码给生活带来的便利
三、制订编码规则 1、【提问】数据有了之后怎么进行编排呢？谁在前谁在后，用什么来编排？2、讨论数据的级别和重要性。3、编码编排要简洁、有意义，便于传递、交流。 进行小组讨论，记录谈论结果 明白编码中，数据也有层次之分
四、数据编码方式多 1、【提问】数据编码是不是只用数字？（文字、符号、手势、灯光、图片等）2、【提问】是不是用数字最简单？要根据需要来设置。如车牌号（第一个用文字，因为字母不够，第二个用字母，因为数字不够，后面5位用5个数字表示一个地区的车号。【提问】为什么现在后面5位里出现字母了？对电脑室的电脑进行编码。编码长度共 位，第 位表示 第 位表示 5、反馈交流：说说这样编码的理由或含义。 讨论，还有哪些可以编码讨论填写编码规则 编码的方式多种多样明白编码也会随着需要进行改编
板书设计 编码的规则制订编码的规则：1、简洁、有意义。 2、便于传递、交流。编码的方式：1、文字、符号、手势、灯光、图片等。 2、纯数字，字母与数字结合，字母、汉字、数字结合。
教学反思

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