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教学内容 5算法的特征 课时
教学目标 1. 理解算法的三个基本特征。2. 能够根据特征，准确描述算法。
教学重点 理解算法的三个基本特征。 教学难点 能够根据特征，准确描述算法。
教学准备 流程图
教学过程
教学版块 教师活动 学生活动 设计意图
复习回顾 教师：前几节课，我们一起认识了算法，那么算法到底是什么？如何用流程图表示算法？教师：老师给你们发了一份菜谱炸薯条，大家能不能用我们之前所学的知识将其用流程图表示出来？任务一：用流程图描述菜谱的算法展示学生作品教师：同学们的作品大致分为这几个类型。如何对它们进行评价，是否有错误呢？接下来，我们一起了解算法的特征。 学生思考并回答问题。学生完成任务一 回顾旧知，为本节课作铺垫。出示课题
学习新知 教师：首先请大家翻开书本，请一位同学告诉我，算法有哪些特征。教师：接下来我们将分组进行特征的探究。将学生分为三个小组，一个小组探究算法的一个特点。任务二：搜索资料，了解该特征的意思。举出该特征的一个范例。总结在流程图过程中要避免什么问题。每组派一名代表展示自己的小组成果，像大家介绍算法的相关特征。（尽量引导学生说，如果学生没说完全，再进行补充）算法的有穷性指的是步骤有限和时间有限。如果在炸薯条这里，一直重复进行切薯条是无法作出薯条的，这样的算法是无意义的。要注意流程图是否存在死循环。算法的确定性指的是，算法的每一步都要是确定且能有效执行的。相同的输入要得到相同结果的输出，不是随机或模糊不清的。在这道炸薯条算法中，要注意时间，用量等词语的精确。算法必须要有输出，无输出的算法是无意义的。输出的结果可以是数值，文字，图片等在炸薯条这一算法中，她的输出是炸好的薯条。 学生翻看书本，自学算法的特征，举手回答问题。上网搜索相关资料，了解相关知识点。 算法的特征在书本中直接列举，可以由学生初步列举得出。培养自学能力，团队合作能力，表达能力。
应用新知 结合所学的内容对任务一展示的几个作品进行点评。点评后进行任务三。任务三：小组合作，修正流程图 对流程图进行修改 通过应用加深对算法特点的记忆，深入构建算法思维。
课堂小结 发放问卷星进行测试，根据测试结果进行小结 填写问卷星https://www./vm/rQqnWgD.aspx# 巩固本节课所学
板书设计
教学反思

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