资源简介

教学内容 第6课 猜数字算法设计 课时 1
教学目标 1.通过交流讨论，使用表格完成猜数字的抽象建模。 2.通过小组合作与探究，利用循环和分支结构完成猜数字游戏的算法设计，并尝试绘制流程图。
教学重点 猜数字游戏的算法设计 教学难点 猜数字游戏的算法设计并绘制流程图
教学准备 猜价格游戏 半成品流程图
教学过程
教学版块 教师活动 学生活动 设计意图
一、导入 1.创设情境 观看《购物街》综艺节目片段，猜对价格领走商品。 提问：怎样制订规则让参与者猜商品定价呢？ 2.师生互动交流，讨论方法可行性 方法一：参与者随机猜，猜对定价算赢 方法二：给出定价区间，每次猜一个数字，主持人给出提示“大了”、“小了”或者“对了”。 3.引入课题：猜数字算法设计 观看视频 讨论 交流 通过综艺节目导入教学，引导学生制订游戏规则和参与猜价环节，活跃课堂气氛，明确活动主题，为接下来的课铺垫。
二、抽象与建模 1.教师介绍“人机对话” 通过数据输入和输出可以实现计算机与外界信息交流，实现“人机对话”。 2.讨论：上述两种猜价格的方法，哪种方法最优，为什么？ 3.反馈讨论结果 4.师生交流，确定人机交互流程 【问题1】在猜商品定价过程中，有哪些流程？ 关注点：人机交互流程 【问题2】在猜商品定价过程中，可以使用哪些变量？怎么表示呢？ 关注点：变量的使用 【问题3】猜商品定价该如何建立模型呢？ 关注点：表格建立模型 5.小组讨论，完成任务一 任务一：学会建立猜商品定价的模型，尝试完成表格。 输入数据 比较输出输入caicai>dacai6.反馈表格信息 听讲 讨论 第二种更优 ①输入数据 ②处理数据 ③输出数据 猜的数字（cai）与正确答案（da） 思考 讨论 填写表格 通过师生互动交流，分析问题，让学生不断思考、交流，让学生思维一直保持活跃，对任务进行分解，建立问题模型，培养计算思维。 让学生补充完成表格，建立支架，降低学习难度，让学生能够对猜数字游戏进行抽象与建模。
三、设计算法 1.师生交流，确定算法 【问题4】如何用自然语言描述猜数商品定价的算法设计呢？ 关注点：自然语言描述算法 【问题5】如何用流程图表示这个算法呢？ 关注点：流程图描述算法 2.尝试绘制流程图 任务二：打开桌面上的流程图PPT，尝试利用流程图描述猜商品定价的算法过程。 3.学生尝试操作，教师巡视交流 4.反馈与评价 5.修改流程图 讨论 思考 绘制流程图 操作 反馈、评价 修改 从自然描述算法到利用流程图描述算法，让学生不断尝试，理解猜数字游戏的算法，加深印象。
四、总结 回顾、总结本节课知识 回顾 在回顾本课知识点的过程中，梳理相关的知识与技能，巩固新知。
板书设计 猜数字算法设计 人机交互：输入数据—处理数据—输出数据 建模 输入数据 比较输出输入caicai>da输出“大了，继续”输入caicai设计算法 流程图
教学反思

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