资源简介

《保护数字身份》教案
课题 小学信息科技三上第12课保护数字身份 课型 新授课 授课 时间 1课时
教学 目标 1、信息意识：能够识别并评估不同在线平台和服务对个人信息隐私的保护程度。 2、计算思维：能够运用计算思维方法，通过分析和解决实际问题来保护自己的数字身份。 3、数字化学习与创新：能够有效地使用加密通信工具和隐私保护软件来保护个人信息的传输和存储。 4、信息社会责任：能够主动参与推动数字安全意识教育，分享安全实践和经验。
教学 重点 (1)了解数字身份的内容及保护个人信息的重要性。 (2)掌握在参与在线活动时，保护个人信息和数字身份的方法。
教学 难点 了解网络立法，学会保护数字身份。
教具 准备 课件、视频
教学设计 设计意图
导入 （5）分钟 1、有人说，网络是一叶扁舟，载着我们驶向成功的彼岸；也有人说，网络是一个恶魔，伸出魔爪，把我们拉进深渊。如今网络已经遍布我们生活的每个角落，那么在上网时怎样才能保护我们自身的安全呢 2、观看视频了解有关于数字身份的介绍。 帮助学生理解数字身份的概念，引出课题。
新课 教学 （30）分钟 一、讨论 1、在线社会中的每个人都拥有数字身份，该如何保护 学生之间互相讨论我们在互联网上面的数字身份要如何去保护？ 二、建构 1、人们在线上进行各种各样的活动时要有一个数字身份，且这一身份与现实身份相关联，会有安全隐患，要注意保护。 学生思考回答生活中我们有哪些数字身份、数字身份存在哪些安全隐患、要如何保护自己的数字身份。 （一）在线活动与数字身份 1、使用数字身份前一般是先进行认证，再凭数字身份合法、合理地从事各种活动。参与不同的在线活动，可能要用不同的数字身份。 想一想 1、你拥有哪些数字身份，参与过什么样的在线活动 （二）数字身份的安全隐患 数字身份可能包含身份证号、手机号、家庭地址、家庭成员等信息，存在被泄露、篡改、冒用等风险。 上网过程中的风险，最常见的就是个人信息泄露。同学们，你知道在上网过程中如何保护自己的隐私吗 定期杀毒，不要让电脑“裸奔”。从安全渠道下载软件和应用。 网站注册少填隐私，尽量提供最少信息。密码组合要多样化。 公共场所少“蹭网”要警惕无密码无身份验证的WIFI，尽量不要使用陌生WIFI网购。 网上交友要格外留意，不随便透露个人信息。网站测试尽量不参加。 试一试 在学习平台中发布你所想到的数字身份可能存在的风险 （三）保护数字身份 1、随着科技的发展，数字身份的管理、保护等面临更大的风险与挑战。数字身份的拥有者也要不断提升保护意识，学习新技术、新知识，了解相关的法律法规，安全规范地使用数字身份。 同学们，你对网络立法了解多少呢 根据《刑法修正案(九)》的规定，在刑法第二百九 十一条之一中增加一款作为第二款: 编造虚假的险情、疫情、灾情、警情，在信息网络或 者其他媒体上传播，或者明知是上述虚假信息，故意在信息网络或者其他媒体上传播，严重扰乱社会秩序的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制;造成严重后果的，处三年以上七年以下有期徒刑。 让我们一起来学习一下《青少年网络文明公约》吧 试一试 在学习平台中发布你所了解的保护数字身份的方法。 三、拓展延伸 1. 请讨论：日常生活中使用数字身份有哪些便利 2．请讨论：数字身份未来发展方向是什么？ 学生按照要求完成对应的理论内容。 四、练习 硬件和软件的自主研发、生产、升级、维护的全程可控技术对于信息安全有着重要意义。上网搜索，有哪些自主可控技术对保护数字身份起到重要作用。 学生根据练一练完成指定内容 帮助学生积极融入课堂，提高学生学习积极性。 培养学生思考能力，帮忙学生思考以及培养学生语言总结能力。 锻炼学生语言表达能力 培养学生查阅资料的能力，分析解决问题的能力
课堂小结及拓展延伸（5）分钟 五、课堂小结 通过保护数字身份课程，我们深入探讨了威胁数字身份的因素。其中包括网络诈骗、身份盗窃、社交工程和恶意软件等。我们还学习了数字道德和良好的网络行为。这包括尊重他人隐私、对待他人的信息负责、不传播虚假信息等。 锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。
板书 一、在线活动与数字身份 二、数字身份的安全隐患 三、保护数字身份 明确教学内容及重点和难点。

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