资源简介 (共12张PPT)三角形全等的判定边角边(sas)思考如果两个三角形有三组对应相等的元素(边或角),那么会有哪几种可能的情况?有以下的四种情况:1.两边一角2.两角一边3.三角4.三边这时,这两个三角形一定会全等吗?思考如果已知两个三角形有两边一角对应相等时,应分为几种情形讨论?AAA’A’BB’BB’CC’CC’分类的原则: 不重、不漏边—角—边边—边—角做一做步骤: 1.画一线段AB,使它等于5cm2.画∠ MAB= 45°3.在射线AM上截取AC=3cm4.连结BC.△ABC就是所求的三角形请你动手做一个三角形,使它的一个内角为45°,夹这个角的一条边为5厘米,另一条边长为3厘米。 探究新知基本事实: 两边及其夹角分别相等的两个三角形全等.简记为 S.A.S (或边角边).几何语言:在△ABC与△A'B'C'中∵ AB = A′B′∠B = ∠B′BC = B′C′∴△ABC ≌ △A'B'C 'AC’BCA’B’把你做的三角形与同桌做的三角形进行比较,你们的三角形全等吗?(SAS)ADCB21O例1.如图,已知AB和CD相交与O, OA=OB,OC=OD.求证: △ OAD≌ △OBC证明:在△OAD 和△OBC中∵ OA = OB∠1 = ∠2OD = 0C∴ △OAD ≌ △OBC(已知)(对顶角相等)(已知)(S.A.S)例题讲解ADCB例2.已知: 如图,AB=CB,∠ABD=∠CBD ,求证:△ABD≌△ CBD分析: △ABD ≌△ CBD边:角:边:(SAS)(已知)(已知)AB = CB∠ABD=∠CBD?例题讲解证明: 在△ABD与△CBD中∵ AB = CB∠ABD = ∠CBDBD = BD∴ △ABD ≌ △CBD(已知)(已知)(公共边)(SAS)证明: ∵AD平分∠BAC∴∠BAD=∠CAD在△ABD与△ACD中∵ AB = AC∠BAD =∠CADAD = AD∴△ABD ≌ △ACDACDB1: 如图,在△ABC中,AB=AC,AD平分 ∠BAC,求证:△ABD ≌ △ACD(SAS)练习:(已知)(角平分线定义)(公共边)(已知)(已证)证明: 在△AEC和△ADB中∵ AE = AD∠A = ∠AAC = AB∴ △AEC ≌△ ADBADECB2.如图,在△AEC和△ADB中,已知AE=AD,AC=AB。求证:△AEC ≌△ADB(已知)(公共角)(已知)(SAS)课堂小结:这节课你学到了什么?作业1.书上P65:1,2,3题2.思考:两边及其一边的对角相等,两个三角形全等吗?谢谢!13.2.3三角形全等的判定(边角边)导学案一、学习目标1.构建三角形全等条件的探索思路,体会研究几何问题的方法。2.掌握“边角边”判定,会运用“边角边”判定解决问题。3.在“边角边”判定的探索与应用过程中,渗透分类讨论、转化等思想方法,获取解决问题的经验,逐步培养良好的个性思维品质二、学习任务【学习任务一】思考一:1.如果两个三角形有三组对应相等的元素(边或角),那么会有哪几种可能的情况?可能的情况有2.这时,这两个三角形一定会全等吗?思考二:3.如果已知两个三角形有两边一角对应相等时,应分为几种情形讨论?(分类的原则: 不重、不漏)【学习任务二】探究新知画一画:1.在下面框里,请你动手画一个三角形,使它的一个内角为45°,夹这个角的一条边为5厘米,另一条边长为3厘米。步骤: 1.画一线段AB,使它等于5cm2.画∠ MAB= 45°3.在射线AM上截取AC=3cm4.连结BC.△ABC就是所求的三角形2.把你画的三角形与同桌画的三角形进行比较,你们的三角形全等吗?基本事实: 及其 分别相等的两个三角形全等.简记为 S.A.S (或边角边).几何语言:在△ABC与△A'B'C'中∵ AB = A′B′∠B = ∠B′BC = B′C′∴△ABC ≌ △A'B'C '(SAS)【学习任务三】例题讲解例1:如图,已知AB和CD相交与O, OA=OB,OC=OD.求证: △ OAD≌ △OBC证明: 解:在△OAD 和△OBC中∵ OA = OB (已知)∠1 = ∠2 (对顶角相等)OD = OC (已知)∴ △OAD ≌ △OBC (S.A.S)例2:已知: 如图,AB=CB,∠ABD=∠CBD ,求证: △ ABD≌ △ CBD【学习任务四】练习1.如图,在△ABC中,AB=AC,AD平分 ∠BAC,求证:△ABD≌△ACD.如图,在△AEC和△ADB中,已知AE=AD,AC=AB。求证:△AEC ≌△ADB 展开更多...... 收起↑ 资源列表 13.2.3三角形全等的判定 ( 边角边 ) 课件(共12张PPT).pptx 13.2.3三角形全等的判定(边角边)导学案.docx 13.2.3三角形全等的判定(边角边)教案.docx 13.2.3课堂实录.mp4