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抽象与建模 教学设计
课题 抽象与建模 单元 第一单元 学科 信息科技 年级 六年级
教材分析 本课是浙教版小学信息技术第一单元算法的实现中的第2课《抽象与建模》。在此之前，学生已经学习了信息技术的基本概念和操作，为本课的学习打下了基础。本课主要涉及的问题抽象和计算模型的公式表达，是信息技术中非常重要的概念。通过本课的学习，学生能够更好地理解信息技术的本质，掌握抽象和建模的方法，为后续的学习打下坚实的基础。
学习目标 1. 理解抽象与建模的含义，掌握问题抽象的方法，能够通过表格将问题抽象为清晰的计算模型。2. 学会使用公式表达计算模型，掌握公式中的变量和参数，能够正确地运用公式进行计算。3. 理解抽象与建模的重要性，培养良好的信息处理能力和计算思维能力，能够灵活运用抽象与建模的方法解决实际问题。
重点 掌握借助表格进行问题抽象
难点 学会用公式表达计算模型
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1. 引导学生回顾上一节课学习的内容，并展示一些简单的算法实现。2. 提出本节课的学习目标，让学生了解本节课的学习重点和难点。 1. 听教师讲述回顾上一节课的知识点。2. 了解本节课的学习目标，做好学习准备。 通过引导学生回顾上一节课的知识点，让学生更好地理解本节课的学习目标，同时通过展示简单的算法实现，激发学生的学习兴趣和自信心。
讲授新课 1. 讲解如何借助表格进行问题抽象。2. 讲解如何用公式表达计算模型。3. 引导学生进行小组讨论，探讨如何将这些方法应用到具体的算法实现中。 1. 听教师讲解如何借助表格进行问题抽象，并尝试自己操作。2. 听教师讲解如何用公式表达计算模型，并尝试自己表达。3. 小组讨论如何将这些方法应用到具体的算法实现中，并分享自己的想法。 通过讲解和演示，让学生掌握借助表格进行问题抽象和用公式表达计算模型的方法，并通过小组讨论的形式，让学生更好地理解如何将这些方法应用到具体的算法实现中。
课堂练习 1. 引导学生完成一些课堂练习题，例如：抽象出一个问题的表格形式和公式表达方式等。2. 巡回指导，帮助学生解决练习中遇到的问题。3. 对学生的练习情况进行点评和总结。 1. 完成教师布置的课堂练习题，并尝试用自己的语言来表述问题和答案。2. 在教师的指导下，修改自己在练习中遇到的问题。 通过引导学生完成课堂练习题，帮助学生巩固本节课所学的内容，加深对重点内容的理解和掌握程度。通过巡回指导和点评总结的方式，及时发现学生在练习中遇到的问题并给予指导，帮助学生提高学习效果。通过实例操作的方式，让学生更好地理解和掌握本节课的重点内容，同时培养学生的实际操作能力。
课堂小结 1. 对本节课所学的内容进行总结和回顾，强调重点内容和注意事项。2. 引导学生思考本节课所学内容在实际应用中的意义和作用。3. 通过提问的方式，了解学生对本节课内容的掌握情况。 听教师总结回顾本节课所学的内容，加深对重点内容的理解和掌握程度。 通过总结和回顾本节课所学的内容，让学生加深对重点内容的理解和掌握程度，同时引导学生思考本节课所学内容在实际应用中的意义和作用，从而帮助学生更好地应用所学知识解决实际问题。通过总结和回顾本节课所学的内容，让学生加深对重点内容的理解和掌握程度，同时引导学生思考本节课所学内容在实际应用中的意义和作用，从而帮助学生更好地应用所学知识解决实际问题。
板书 抽象与建模借助表格进行问题抽象用公式表达计算模型
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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抽象与建模 教学设计
课题 抽象与建模 单元 第一单元 学科 信息科技 年级 六年级
教材分析 本课是浙教版小学信息技术第一单元算法的实现中的第二课《抽象与建模》。本课的主要目标是帮助学生理解算法的概念，掌握问题抽象和计算模型表达的方法。通过学习，学生将能够借助表格进行问题抽象，并使用公式表达计算模型。这种技能对于他们日后的学习和生活都有很大的帮助。
学习目标 1. 理解抽象与建模的含义，掌握问题抽象的方法，能够通过表格将具体问题抽象成数学模型。2. 学会使用公式表达计算模型，理解公式中各符号的含义和用法，掌握公式的使用方法。3. 通过案例分析，能够熟练运用表格和公式对实际问题进行建模，提高分析和解决问题的能力。
重点 掌握借助表格进行问题抽象
难点 学会用公式表达计算模型
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1. 回顾上一节课的内容，引导学生思考本节课与上一节课的关联。2. 提出本节课的学习目标，明确学习任务。3. 展示一些生活中的问题，引导学生思考如何用数学模型进行抽象和计算。 1. 认真听讲，回忆上一节课的内容。2. 积极思考教师提出的问题，尝试用自己的语言描述答案。3. 尝试从生活中找出类似的问题，进行简单的抽象和计算。 1. 回顾旧知，建立新知与旧知的联系，便于学生形成知识网络。2. 明确学习目标，让学生有目的地进行学习。3. 通过生活中的问题，激发学生的学习兴趣，培养学生的应用意识。
讲授新课 1. 讲解如何借助表格进行问题抽象。通过具体的例子，引导学生理解表格中每一列的含义，以及如何用表格表达问题。2. 讲解如何用公式表达计算模型。通过实例，让学生明确公式的含义以及如何使用公式进行计算。3. 引导学生进行小组讨论，探讨如何将抽象和计算应用到实际问题中。 1. 认真听讲，理解如何借助表格进行问题抽象和用公式表达计算模型。2. 小组讨论，探讨如何将所学知识应用到实际问题中。3. 尝试用自己的语言描述答案，与小组成员分享自己的想法。 1. 通过具体的例子，让学生更好地理解抽象和计算的原理和方法。2. 通过小组讨论，培养学生的合作精神和交流能力。3. 通过探讨实际应用，激发学生的学习兴趣和应用意识。
课堂练习 1. 设计一些具有代表性的练习题，引导学生进行实际操作。2. 巡回指导，及时发现学生在操作中遇到的问题并给予指导。3. 对学生的练习成果进行展示和评价，肯定优点并指出不足之处，鼓励学生进一步改进。 1. 独立完成练习题，并尝试用自己的语言描述答案。2. 与小组成员交流练习成果，互相学习。3. 认真听取教师的评价意见，及时改正自己的错误和不足之处。 1. 通过课堂练习，让学生更好地掌握抽象和建模的方法，并将所学知识应用到实际问题中。2. 通过小组讨论和教师指导，培养学生的合作精神和交流能力。3. 通过解题和评价，激发学生的学习兴趣和应用意识。
课堂小结 1. 对本节课所学的知识点进行总结，强调重点和难点内容。2. 回顾学生的解题过程和方法，引导学生总结自己的学习成果。3. 布置课后作业，要求学生进一步巩固所学知识。 1. 认真听讲，总结本节课所学的知识点和重点内容。2. 与小组成员分享自己的学习成果和方法，互相学习。3. 完成课后作业，进一步巩固所学知识。 1. 通过课堂小结，帮助学生梳理本节课的知识点，加深对重点内容的理解。2. 通过回顾学生的解题过程和方法，培养学生的反思能力和自我学习能力。3. 通过布置课后作业，进一步巩固学生的学习成果和应用能力。
板书 抽象与建模借助表格进行问题抽象用公式表达计算模型
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抽象与建模 教学设计
课题 抽象与建模 单元 第一单元 学科 信息科技 年级 六年级
教材分析 本课主要分为三个部分：问题抽象、计算模型和公式表达。问题抽象是本课的难点，需要学生通过实际例子来理解抽象的过程，并能够将问题转化为表格形式进行表达。计算模型是本课的重点，需要学生通过公式来表达计算模型，并能够根据不同的情境选择合适的公式。公式表达是本课的另一个重点，需要学生能够正确地运用公式进行计算，并能够根据实际情况进行选择和调整。通过本课的学习，学生将能够更好地理解抽象与建模的概念和过程，掌握用表格和公式表达计算模型的方法，提高解决问题的能力，为后续学习打下坚实的基础。
学习目标 1. 能够正确理解抽象与建模的含义，掌握问题抽象的方法，能够从具体问题中提取出抽象信息，并能够用表格形式表示抽象信息。2. 能够正确理解公式的含义，掌握用公式表达计算模型的方法，能够根据具体问题的抽象信息，正确地构建计算模型，并能够用公式表达出来。3. 能够正确认识抽象与建模在问题解决中的重要性，通过具体问题的解决，体验抽象与建模的过程，提高解决问题的能力。
重点 掌握借助表格进行问题抽象
难点 学会用公式表达计算模型
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们，我们今天要学习的是如何通过表格来抽象问题和用公式来表达计算模型。你们觉得表格可以用来解决哪些问题呢？ 1. 听教师引导，回忆上一节课学习的内容。2. 认真听取教师对本节课学习任务的介绍。 1. 通过回顾上一节课的内容，巩固旧知识，为新知识的学习做好铺垫。2. 明确本节课的学习任务，使学生有目的地学习。
讲授新课 （1）出示一个简单的表格，让学生观察并回答问题。（2）引导学生总结表格的优点和缺点。（3）介绍如何使用表格进行问题抽象。（4）出示例题，让学生尝试用表格法进行问题抽象。 （1）观察教师出示的表格，回答问题。（2）认真听教师讲解表格的优缺点。（3）学习如何使用表格进行问题抽象。（4）尝试用表格法对例题进行问题抽象。 通过观察和思考，让学生自主发现表格在问题抽象中的作用，培养学生的观察能力和自主学习能力。同时，通过例题的练习，加深学生对表格法抽象问题的理解。
课堂练习 （1）出示例题，让学生尝试计算圆的面积。（2）引导学生发现公式在计算中的作用。（3）介绍如何用公式表达计算模型。（4）出示其他例题，让学生尝试用公式表达计算模型。 （1）尝试计算例题中圆的面积。（2）认真听教师讲解公式的优点和缺点。（3）学习如何用公式表达计算模型。（4）尝试用公式对其他例题进行计算模型的表达。 通过自主尝试和思考，让学生发现公式在计算中的作用，培养学生的计算能力和自主学习能力。同时，通过例题的练习，加深学生对用公式表达计算模型的理解和应用能力。
课堂小结 1. 回顾本节课学习的内容，总结抽象问题的方法——表格法以及用公式表达计算模型的学习要点。2. 强调学生需要注意的问题，例如在使用公式进行计算时需要注意的符号、单位等问题。3. 布置课后作业，要求学生将所学知识进行巩固和复习。 1. 认真听教师对本节课学习内容的回顾和总结。2. 积极思考并回答教师提出的问题。3. 认真完成课后作业，复习本节课所学内容。 通过总结和回顾本节课的学习内容，加深学生对抽象问题和建模方法的理解和应用能力。同时，通过布置课后作业，促使学生将所学知识进行巩固和复习，提高学习效果。
板书 抽象与建模借助表格进行问题抽象用公式表达计算模型
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抽象与建模 教学设计
课题 抽象与建模 单元 第一单元 学科 信息科技 年级 六年级
教材分析 本课通过具体的实例和练习，学生将学会如何将具体的问题转化为表格形式，以便更好地分析和理解问题。其次，本课将介绍如何用公式表达计算模型。通过学习公式的基本语法和运算规则，学生将能够使用公式来表达计算模型，从而更好地理解和实现算法。通过本课的学习，学生将能够更好地理解算法的概念，掌握问题抽象和建立计算模型的方法，为后续学习打下坚实的基础。同时，本课还将培养学生的思维能力和解决问题的能力，提高学生的信息素养。
学习目标 1. 理解抽象与建模的含义，掌握问题抽象的方法，能够通过表格将具体问题抽象成数学模型。2. 掌握公式的正确表达方式，能够用公式表达计算模型，并能够根据公式进行简单的计算。3. 能够理解抽象与建模在解决实际问题中的应用，并能够运用所学知识解决生活中的实际问题。
重点 掌握借助表格进行问题抽象
难点 学会用公式表达计算模型
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们，我们今天要学习的是如何通过表格来抽象问题和用公式来表达计算模型。你们觉得表格可以用来解决哪些问题呢？ 在教师的引导下，学生们积极思考，尝试用表格来抽象问题和用公式来表达计算模型。 通过提问导入，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
讲授新课 首先，我们来了解一下什么是表格。表格是由行和列组成的，行表示数据，列表示属性。通过填写表格，我们可以对问题进行抽象和建模。接下来，我们将通过具体的例子来说明如何使用表格进行问题抽象和公式表达计算模型。 在完成表格填写后，同学们开始尝试用公式来表达计算模型。他们对照着表格中的数据和问题，思考着如何进行计算并使用公式进行表达。 通过具体的例子和讲解，帮助学生理解抽象与建模的概念和方法。
课堂练习 现在，请同学们试着用表格来抽象下面这个问题：学校举行了一场比赛，每个参赛选手都有一个编号。我们要找出编号为123的选手的成绩。 通过练习，学生们进一步巩固了所学知识，加深了对抽象与建模的理解。 通过练习，巩固学生对抽象与建模的理解和应用能力。
课堂小结 通过这节课的学习，我们学会了如何使用表格来抽象问题，并使用公式来表达计算模型。希望同学们能够把这个方法运用到日常生活和学习中。 在小结环节，学生们总结了本节课的学习内容，反思了自己的不足之处。 回顾本节课的学习内容，加深学生对抽象与建模的理解和记忆。
板书 抽象与建模借助表格进行问题抽象用公式表达计算模型
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抽象与建模 教学设计
课题 抽象与建模 单元 第一单元 学科 信息科技 年级 六年级
教材分析 本课的主要目标是帮助学生理解算法的概念，掌握问题抽象和建立计算模型的方法。首先，本课将介绍如何使用表格进行问题抽象。通过具体的例子，让学生了解如何将具体的问题抽象成表格形式，从而更好地理解和分析问题。其次，本课将介绍如何用公式表达计算模型。通过简单的公式，让学生掌握基本的计算模型，从而更好地理解和实现算法。通过本课的学习，学生将能够更好地理解算法的概念，掌握问题抽象和建立计算模型的方法，为后续学习打下坚实的基础。
学习目标 1. 理解抽象与建模的含义，掌握问题抽象的方法，能够根据问题情境，使用表格进行抽象与建模。2. 掌握公式的正确使用方法，能够根据问题类型，使用公式表达计算模型，正确计算结果。3. 通过对问题的抽象与建模，培养学生的分析能力、归纳能力和演绎能力，提高学生解决问题的能力。
重点 掌握借助表格进行问题抽象
难点 学会用公式表达计算模型
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1. 引导学生回顾上一节课学习的内容，即如何将现实问题抽象成数学问题。2. 提出本节课的学习目标，即学习如何用公式表达计算模型。 1. 听讲，回顾上一节课的学习内容。2. 明确本节课的学习目标。 设计意图：通过回顾和明确学习目标，激发学生的学习兴趣和动力。
讲授新课 1. 讲解如何借助表格进行问题抽象。2. 举例说明如何用公式表达计算模型。3. 引导学生进行小组讨论，探讨如何将具体问题抽象成数学问题，并尝试用公式表达计算 1. 听讲，了解如何借助表格进行问题抽象和用公式表达计算模型。2. 小组讨论，探讨如何将具体问题抽象成数学问题，并尝试用公式表达计算模型。 通过讲解、举例和小组讨论，帮助学生掌握借助表格进行问题抽象和用公式表达
课堂练习 1. 出示一些具体的问题，引导学生尝试将它们抽象成数学问题，并尝试用公式表达计算模型。2. 引导学生分析和纠正错误，强调正确的抽象方法和公式表达方式。 1. 尝试将具体问题抽象成数学问题，并尝试用公式表达计算模型。2. 听讲，了解自己的错误并纠正。 通过课堂练习，帮助学生掌握借助表格进行问题抽象和用公式表达计算模型的方法，并提高他们的实践能力。
课堂小结 总结本节课学习的内容，强调借助表格进行问题抽象和用公式表达计算模型的重要性。同时，引导学生思考下一节课将要学习的内容。 听讲，回顾本节课学习的内容，思考下一节课将要学习的内容。 巩固本节课所学，并运用到实际生活中，为下节课做好准备
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