资源简介

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抽象与建模 教学设计
课题 抽象与建模 单元 第一单元 学科 信息科技 年级 六年级
教材分析 本课是浙教版小学信息技术第一单元算法的实现中的第二课《抽象与建模》。本课的主要目标是帮助学生理解算法的概念，掌握问题抽象和计算模型表达的方法。通过学习，学生将能够借助表格进行问题抽象，并使用公式表达计算模型。这种技能对于他们日后的学习和生活都有很大的帮助。
学习目标 1. 理解抽象与建模的含义，掌握问题抽象的方法，能够通过表格将具体问题抽象成数学模型。2. 学会使用公式表达计算模型，理解公式中各符号的含义和用法，掌握公式的使用方法。3. 通过案例分析，能够熟练运用表格和公式对实际问题进行建模，提高分析和解决问题的能力。
重点 掌握借助表格进行问题抽象
难点 学会用公式表达计算模型
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1. 回顾上一节课的内容，引导学生思考本节课与上一节课的关联。2. 提出本节课的学习目标，明确学习任务。3. 展示一些生活中的问题，引导学生思考如何用数学模型进行抽象和计算。 1. 认真听讲，回忆上一节课的内容。2. 积极思考教师提出的问题，尝试用自己的语言描述答案。3. 尝试从生活中找出类似的问题，进行简单的抽象和计算。 1. 回顾旧知，建立新知与旧知的联系，便于学生形成知识网络。2. 明确学习目标，让学生有目的地进行学习。3. 通过生活中的问题，激发学生的学习兴趣，培养学生的应用意识。
讲授新课 1. 讲解如何借助表格进行问题抽象。通过具体的例子，引导学生理解表格中每一列的含义，以及如何用表格表达问题。2. 讲解如何用公式表达计算模型。通过实例，让学生明确公式的含义以及如何使用公式进行计算。3. 引导学生进行小组讨论，探讨如何将抽象和计算应用到实际问题中。 1. 认真听讲，理解如何借助表格进行问题抽象和用公式表达计算模型。2. 小组讨论，探讨如何将所学知识应用到实际问题中。3. 尝试用自己的语言描述答案，与小组成员分享自己的想法。 1. 通过具体的例子，让学生更好地理解抽象和计算的原理和方法。2. 通过小组讨论，培养学生的合作精神和交流能力。3. 通过探讨实际应用，激发学生的学习兴趣和应用意识。
课堂练习 1. 设计一些具有代表性的练习题，引导学生进行实际操作。2. 巡回指导，及时发现学生在操作中遇到的问题并给予指导。3. 对学生的练习成果进行展示和评价，肯定优点并指出不足之处，鼓励学生进一步改进。 1. 独立完成练习题，并尝试用自己的语言描述答案。2. 与小组成员交流练习成果，互相学习。3. 认真听取教师的评价意见，及时改正自己的错误和不足之处。 1. 通过课堂练习，让学生更好地掌握抽象和建模的方法，并将所学知识应用到实际问题中。2. 通过小组讨论和教师指导，培养学生的合作精神和交流能力。3. 通过解题和评价，激发学生的学习兴趣和应用意识。
课堂小结 1. 对本节课所学的知识点进行总结，强调重点和难点内容。2. 回顾学生的解题过程和方法，引导学生总结自己的学习成果。3. 布置课后作业，要求学生进一步巩固所学知识。 1. 认真听讲，总结本节课所学的知识点和重点内容。2. 与小组成员分享自己的学习成果和方法，互相学习。3. 完成课后作业，进一步巩固所学知识。 1. 通过课堂小结，帮助学生梳理本节课的知识点，加深对重点内容的理解。2. 通过回顾学生的解题过程和方法，培养学生的反思能力和自我学习能力。3. 通过布置课后作业，进一步巩固学生的学习成果和应用能力。
板书 抽象与建模借助表格进行问题抽象用公式表达计算模型
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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