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抽象与建模 教学设计
课题 抽象与建模 单元 第一单元 学科 信息科技 年级 六年级
教材分析 本课主要分为三个部分：问题抽象、计算模型和公式表达。问题抽象是本课的难点，需要学生通过实际例子来理解抽象的过程，并能够将问题转化为表格形式进行表达。计算模型是本课的重点，需要学生通过公式来表达计算模型，并能够根据不同的情境选择合适的公式。公式表达是本课的另一个重点，需要学生能够正确地运用公式进行计算，并能够根据实际情况进行选择和调整。通过本课的学习，学生将能够更好地理解抽象与建模的概念和过程，掌握用表格和公式表达计算模型的方法，提高解决问题的能力，为后续学习打下坚实的基础。
学习目标 1. 能够正确理解抽象与建模的含义，掌握问题抽象的方法，能够从具体问题中提取出抽象信息，并能够用表格形式表示抽象信息。2. 能够正确理解公式的含义，掌握用公式表达计算模型的方法，能够根据具体问题的抽象信息，正确地构建计算模型，并能够用公式表达出来。3. 能够正确认识抽象与建模在问题解决中的重要性，通过具体问题的解决，体验抽象与建模的过程，提高解决问题的能力。
重点 掌握借助表格进行问题抽象
难点 学会用公式表达计算模型
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们，我们今天要学习的是如何通过表格来抽象问题和用公式来表达计算模型。你们觉得表格可以用来解决哪些问题呢？ 1. 听教师引导，回忆上一节课学习的内容。2. 认真听取教师对本节课学习任务的介绍。 1. 通过回顾上一节课的内容，巩固旧知识，为新知识的学习做好铺垫。2. 明确本节课的学习任务，使学生有目的地学习。
讲授新课 （1）出示一个简单的表格，让学生观察并回答问题。（2）引导学生总结表格的优点和缺点。（3）介绍如何使用表格进行问题抽象。（4）出示例题，让学生尝试用表格法进行问题抽象。 （1）观察教师出示的表格，回答问题。（2）认真听教师讲解表格的优缺点。（3）学习如何使用表格进行问题抽象。（4）尝试用表格法对例题进行问题抽象。 通过观察和思考，让学生自主发现表格在问题抽象中的作用，培养学生的观察能力和自主学习能力。同时，通过例题的练习，加深学生对表格法抽象问题的理解。
课堂练习 （1）出示例题，让学生尝试计算圆的面积。（2）引导学生发现公式在计算中的作用。（3）介绍如何用公式表达计算模型。（4）出示其他例题，让学生尝试用公式表达计算模型。 （1）尝试计算例题中圆的面积。（2）认真听教师讲解公式的优点和缺点。（3）学习如何用公式表达计算模型。（4）尝试用公式对其他例题进行计算模型的表达。 通过自主尝试和思考，让学生发现公式在计算中的作用，培养学生的计算能力和自主学习能力。同时，通过例题的练习，加深学生对用公式表达计算模型的理解和应用能力。
课堂小结 1. 回顾本节课学习的内容，总结抽象问题的方法——表格法以及用公式表达计算模型的学习要点。2. 强调学生需要注意的问题，例如在使用公式进行计算时需要注意的符号、单位等问题。3. 布置课后作业，要求学生将所学知识进行巩固和复习。 1. 认真听教师对本节课学习内容的回顾和总结。2. 积极思考并回答教师提出的问题。3. 认真完成课后作业，复习本节课所学内容。 通过总结和回顾本节课的学习内容，加深学生对抽象问题和建模方法的理解和应用能力。同时，通过布置课后作业，促使学生将所学知识进行巩固和复习，提高学习效果。
板书 抽象与建模借助表格进行问题抽象用公式表达计算模型
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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