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美丽的丝绸之路 说课稿
各位评委老师大家好：我说课的题目是《图层的运用——美丽的丝绸之路》。
我将从以下五个方面进行说课。
一、教材分析：
说地位
本课是辽师大版《信息技术》八上第一单元第二课，主要学习图层、移动工具、魔棒工具、自由变换的相关知识，是Photoshop中蒙版等后续学习的关键。
说联系
本课是在认识Photoshop窗口组成及对图片简单操作的基础上，学习掌握图层的基本操作、工具的使用技巧，为合理选择图层及工具奠定了基础。
说教材处理
围绕本课主题，结合任务需要，对知识点进行了重组。通过移动工具将铁路铺到丝绸之路上，从而引出图层的概念及基本操作。利用自由变换调整铁路的大小，利用魔棒工具对背景进行选取，配合【Delete】键删除。从而实现主题和知识的融合。
二、学情分析
通过与一中教师沟通，了解到学生是Photoshop的初学者，所以在开始的教学中采用了讲解演示法，为后续环节打好基础。八年级学生动手能力强、有一定的自学能力，根据这个特点，本课主要采用自主探究法。在自主探究过程中注意调动学生学习积极性，确保学习目标的有效达成，使每位学生都有不同程度的收获与提高。
三、 教学目标
依据《中小学信息技术课程指导纲要》及学情，确定本课的教学目标是：
【知识与技能】
理解图层的概念；掌握图层的基本操作；掌握移动工具、魔棒工具，自由变换的使用方法；
【过程与方法】
运用自主探究法学习魔棒工具、自由变换的使用方法，提高图片处理能力；通过小组合作制作家乡宣传海报，加强合作意识。
【情感态度与价值观】
增强对国家政治经济的理解和关心；感悟知家乡、爱家乡的情怀；养成协作学习的品质；提升运用信息技术解决问题的能力。
四、教学重、难点及突破方法
教学重点：移动工具、魔棒工具、自由变换的使用方法；
通过重点点拨、自主探究、小组合作突出重点；
教学难点：理解图层的概念；
通过形象直观的教具、课件展示及讲解演示突破难点。
五、教学过程
我将其分成以下四个环节:
环节一：创设情境、明确主题
“同学们有没有听过一带一路？”
“我们一起看一段视频，通过视频你能得到哪些信息？”（播放视频）
“对。我们内蒙古就是一带一路中建设向北开放的重要窗口之一。前不久内蒙古又开通了一条到伊朗的国际货运铁路线。”
“这节课就让我们用Photoshop为家乡再铺设一条铁路，使我们的家乡更加美丽、繁荣。”（出示主题）
【设计意图】
利用短片及新闻导入，增强学生对国家政治经济的理解和关心，从而主动地投入学习。
“来看一下学习目标”（出示学习目标）
环节二:任务驱动、探索新知
“这节课的任务是将 ‘铁路’铺到‘丝绸之路’上，并完成图片的合成。”
讲解演示利用移动工具将铁路移动到的丝绸之路图片上。
“同学们发现什么了呢？”
“没错！图片大小不匹配、铁路存在白色背景。”
继续引导学生观察【图层】面板，发现多了一个“图层一”。
讲解演示图层的概念及基本操作。
学生自主探究解决问题，知道利用自由变换来改变图片的大小，利用魔棒工具选中背景，并使用【Delete】键删除背景。从而实现两个图片的合成。
【设计意图】
利用教具及课件形象直观地展示图层的概念，有利于学生理解，从而突破难点；创设情境，启发学生思考,发现问题，主动学习；通过自主探究掌握重点。
环节三：合作创新、技能提升
利用教师提供的学习资源，以小组为单位，为家乡制作宣传海报。
【设计意图】
通过设计宣传海报，激发学生知家乡、爱家乡的情感，同时培养他们协作意识和能力；进一步理解掌握重难点。
环节四：作品展评、归纳总结
展示作品
学生进行自评、互评。教师评价对学生操作、整体思路、创新程度等进行评价。
“这节课我们通过学习图层、移动工具、魔棒工具、自由变换，在丝绸之路上铺设了一条铁路，并让火车将我们的宣传海报通过它带到了世界各地。我相信在我们的不懈努力下内蒙古的经济会更加繁荣。”（出示板书）
【设计意图】
通过评价鼓励学生，同时让学生了解自己操作中的不足。通过小结帮助学生理清知识体系,形成知识网络。板书设计成“火车”的图案，使其具有趣味性，并紧扣主题。
以上就是我说课的全部内容，感谢您的聆听！

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