资源简介

信息科技三年级上册教学计划
一、教材分析
选用的教材是浙江教育出版社的《小学信息科技》三年级上教材。此册教材分四个单元，第一单元“感受信息社会”，第二单元“获取在线资源”，第三单元“体验在线生活”，第四单元“开展在线学习”。
伴随高质量网络的飞速发展，以及大数据、云计算、人工智能的逐步普及，在线行为已经成为人们学习生活工作不可分割的一部分。
本教材针对在线社会对人类的重要作用，阐明科技是推动社会发展的有效助力，培养学生利用在线方式解决问题的能力，逐步帮助学生适应在线社会的学习、生活方式，了解这些行为的安全准则
通过本教材的学习，学生能认识到在线社会存在的意义与积极影响，能利用在线方式解决学习与生活中遇到的问题，体验信息对解决问题的帮助，初步了解在线社会的伦理规范、行为准则、道德观念和价值取向，树立正确的安全观。
本教材包括在线生活，在线学习、在线安全三部分内容
二、学习目标
第一单元《感受信息社会》学习目标：
体验丰富的在线应用，知道按规范开展信息活动；
感知智能设备对在线生活的影响；
认识计算机的组成及其广泛应用。
第二单元《获取在线资源》学习目标：
利用网络上的资源开展学习；
了解在线资源获取的方法；
初步学会数字资源的整理和分享。
第三单元《体验在线生活》学习要求
能使用在线应用解决问题；
形成关注网络痕迹的意识；
知道选择合适的方法保护数字身份。
第四单元《开展在线学习》学习目标
知道问题可以分解，会用文字或图示描述解决问题的步骤；
体验在线协办学习的过程，知道在线分享的方法；
感受在线学习的意义。
三、内容要求
1. 通过生活中的在线经济、新兴媒体、人工智能等实例，感受在线社会对学习与生活的影响。
2. 针对生活中的具体需求，采用合适方式开展在线搜索，获取有用信息和资源，知道信息的常见来源及存在的重要性。
3. 对比实际案例，将生活中掌握的在线沟通与交流能力迁移到学习中，通过线上平台与他人开展协作学习活动，讨论学习规划，分享学习资源，感悟在线学习的便利与创新性。
4.根据学习、生活中的任务情境，使用恰当的在线平台获取文字、图片、音频与视频等资源，设计、创作简单作品。
5.结合学习需要，能将问题进行分解，并用文字或图示描述解决问题的顺序，利用在线方式分派任务、交流讨论、表达观点、发布成果，在解决问题的过程中体验协作带来的效率提升。
6.能根据不同的活动要求，合理选用数字设备，学会在不同设备间复制文件的方法，并遵守数字设备的使用规范，进一步加深对资源共享的理解。
7.认识数字身份的唯一性与信用价值，加强保护个人隐私的意识，提升在线社会中自我管理的能力。
8.了解自主可控技术对在线行为的影响，初步形成在线社会的安全观。
四、学业要求
能列举在线社会对学习与生活的影响，知道在线技能的必要性，感受在线社会中信息的重要性。能合理选用数字化工具解决简单问题，能将问题分解分解，并用文字或图示进行描述。能在教师的指导下利用在线方式获取学习资源并完成作品；适应在线学习环境，能通过网络安全交流，体验协作学习的过程。在网络应用过程中，知道要合理使用数字身份，浏览和传播符合社会主义核心价值观的信息，用社会公认的行为规范进行在线交流，认识自主可控技术的意义，初步认识在线社会安全观的重要性。
五、课时安排
周次 日期 教学内容 课时
一 8.31-9.1 始业教育 1
二 9.4-9.8 第1课 认识在线社会 1
三 9.11-9.15 第2课 感知智能生活 1
四 9.18-9.22 第3课 了解信息处理工具 1
五 9.25-9.28 机动 1
六 10.2-10.6 第4课 进入在线平台 1
七 10.7-10.13 第5课 下载平台资源 1
八 10.16-10.20 第6课 查看资源与文件 1
九 10.23-10.27 第7课 分类整理资源 1
十 10.30-11.3 第8课 共享资源途径 1
十一 11.6-11.10 机动 1
十二 11.13-11.17 第9课 体验在线应用 1
十三 11.20-11.24 第10课 绘制在线生活 1
十四 11.27-12.1 第11课 关注网络痕迹 1
十五 12.4-12.8 第12课 保护数字身份 1
十六 12.11-12.15 机动 1
十七 12.18-12.22 第13课 分析问题步骤 1
十八 12.25-12.29 第14课 在线协助学习 1
十九 1.1-1.5 第15课 分享学习成果 1
二十 1.8-1.12 复习 1
二十一 1.15-1.19 期终检测、结束工作 1
二十二 1.22-1.26 机动 1
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