资源简介

练习五
教学内容：北师大版四年级上册第六单元除法第66页——76页（包括练习五）。
教学目标：
1．通过复习，巩固所学的除数是两位数的除法的计算方法，经历商的定位、试商、调商的过程，正确熟练地进行计算。
2．培养学生的计算能力和解决问题的能力。
3．使学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，使学生形成知识网络。
4．培养学生的反思意识和合作精神。
教学重点：经历商的定位、试商、调商的过程，正确地进行计算。
教学难点：正确熟练地计算。
教具准备：多媒体课件 习题单 无线展台
教学过程：
一、激趣引入
同学们看过闯关的电视节目吗？是不是觉得很有挑战性？那么你想和老师一起去闯关吗？（想）好，今天这节课车老师将带领大家一起去闯关，为了能顺利过关，我们先来热一下身做做准备活动好吗？我们一起先对“除法”这一单元学过的三节知识进行梳理。
板书课题：练习五。
二、复习整理，形成体系
打开数学书看第66页——74页的内容，和组员交流一下看看都学习了哪些知识？（电子白板出示复习提示）
哪个小组愿意汇报你们组的交流情况？（指名回答，其他组员可以补充） 老师结合实例指导并归纳，总结在黑板上（定位、试商、调商等，详见板书）。 问：你认为学过的这三节内容哪些比较难？你最容易出错？ 师：同学们对除法这一部分的知识点概括总结的不错，老师这里准备了一些练习题，想考验一下你们是不是真的掌握了这部分知识，你们有信心接受挑战吗？
三、查缺补漏，巩固深化 挑战第一关：
1.先估一估商是几位数，再计算。
120÷30= 176÷22= 333÷37= 372÷45=
294÷29= 328÷42= 395÷56= 765÷74=
2．填空
（1）一个三位数除以一个两位数，商可能是（ ）位数或（ ）位数。
（2）272÷34 342÷43 630÷31试商时，把除数分别看作（ ）、 （ ）和（ ）来试商，把原数看成了（ ），试商时，商偏（ ），要改（ ）再试。392÷28 560÷46 812÷58试商时，把除数分别看作（ ）、（ ）和（ ）来试商，把原数看成了（ ），试商时，商偏（ ），要改（ ）再试。
（3）A÷12的最大余数是（ ）。
（4）864÷36的商是（ ）位数，商的最高位应写在（ ）位上。
一个篮球36元，用100元钱可以买（ ）个篮球，还剩下（ ）元？
一个数除以45，商是18，余数是10，这个数是（ ）。
（恭喜你顺利闯过第一关，闯关继续！）
挑战第二关：
1.判断（手势表示对错）
（1）在一道有余数的除法算式里，如果除数是25，余数最大是24。（ ）
（2）用“四舍”的方法来试商，商容易偏小。（ ）
（3）用“五入”的方法来试商，商容易偏大。（ ）
（4）试商时，如果余数和除数相等，说明商小了。（ ）
（5）被除数的末尾有几个零，商的末尾就有几个零。（ ）
2.先估算，再计算（利用无线展台展示学生作品）
784÷49= 205×21= 459+682= 923÷88=
挑战第三关：
1.森林医生(引导学生找到错误并改正。)
2.一本书共178页，小华计划每天看12页，她从8月15日开始放假，9月1日开学，她开学前能看完吗？估一估，算一算。
3.估计下面那个答案接近自己的年龄，在□内画“√”。
550月 550时 550周 550分
□ □ □ □
四、综合运用，拓展延伸 挑战第四关： 还想继续吗？这一关可有一点点难度呦
1.下表是淘气、笑笑、奇思、乐乐平时每天练习打字的时间与一次测试的记录（测试时每个人可以自己选择一篇文章），根据这一记录，请你提出两个数学问题，并尝试解答。

妙想为了参加演讲比赛，她准备了一篇大约900个字的演讲稿，演讲时间为4分。
如果妙想平均每分打60个字，她打完这篇演讲稿大约需要多长时间？
（2）如果妙想要做一个时间为10分的演讲，大约需要准备多少个字的演讲稿？
3.何雨用了3个星期写完了一本习字本，一共写了420个字，她平均每天写多少个毛笔字？（你能尝试着用两种方法解答吗？）
4.操场的一侧长210米，把这一侧从头到尾等距离摆花，共摆放了43盆花，每两盆花之间的距离是多少米？
5．李佳在计算除法时，把除数78写成87，结果得到的商是24余65。正确的商和余数分别是多少？
五．自我反思，总结升华 恭喜你们闯关成功！这节课我们复习了什么？有什么收获？
同学们，通过今天这节课，老师发现你们不仅聪明、自信，而且有着勇往直前的拼搏精神，我欣赏你们！希望你们能把今天所学到的知识更好地应用到实际生活中去，做生活的有心人！

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