资源简介

《文档整齐又美观》教学设计
【教学内容】
人民教育出版社小学信息技术四年级下册第一单元编辑加工文档里的第二课《文档整齐又美观》。
【教材分析】
本课的学习主要掌握设置字体、字号、字体颜色等方法，调整行间距和段落间距，使用艺术字的使用方法。也是WPS文字的一个进阶学习和综合应用，学生通过学习能对WPS文档进行美化，学好本课内容对学习office办公软件其它部分也有一定的帮助，教材中的操作方法具体、清晰，学生自学操作也比较方便。
【学情分析】
四年级的学生，有了一年的电脑操作基础，对信息技术学习充满了兴趣。通过前面几节课的学习，学会了Word的一些基本操作，并且具备一定的文字编辑能力和审美能力，学生在学习本课内容前对word菜单已经比较熟悉，因此，对《WPS文字》中字体的设置、调整行间距和段落间距，使用艺术字来美化文档的技能比较容易掌握。
【教学目标】
（1）使学生学会改变字的大小、字体、颜色并插入艺术字，从而使文档变得更漂亮。
（2）提高学生自主探究的能力。
（3）让学生在“修饰文档”的过程中，受到美的熏陶，从而培养学生的审美情趣。
行为与创新:以美化文档为切入点，提高学生对美的感受，并能创造美。
【教学重点与难点】
（1）改变字的大小、字体、颜色的方法
（2）如何插入艺术字，并对它们进行相应的设置。 难点：图文混排的美观性和合理性。
【教学方法】
采用演示教学、任务驱动、学生自主探究、小组合作、同桌互助学习等教学手段。
【教学资源】
计算机网络教室、《桂林山水》、《山行》文档、相关课件。
【课时划分】
一课时。
【教学过程】
一、激发兴趣，引出主题
师：同学们，老师今天带来了两篇文章（打开课件，出示文档），你们看有什么不同吗？
生：字体不同，字号不同，颜色不同，有艺术字，图片。
师：那篇文章更漂亮、美观、整齐呢？想想怎样才能把文章变得漂亮一些呢？
生：可以把文字变大、改变字体、给文字添加颜色。另外，还可以插入艺术字等等，
现在就让我们一起来试试把文章排得整齐又美观吧！
【设计意图】:创设情境，通过与学生谈话，展示文档，利用文档对比，彰显效果，激发学习兴趣，引出课题。调动学生激情，为本课做一个铺垫。
二、任务驱动，自主探究
任务一：设置文字格式
1、出示《桂林山水》（已编辑好的文件）
师：这篇文档看起来很舒服吧！同学们想不想你们的也可以如此漂亮 那跟我一起做吧！
2、师：请同学按照教科书P8-10页设置文字格式的操作步骤，跟着老师一起试着做，怎样设置文档“桂林山水”中标题和正文的字体、字号、颜色。（师示范生跟做）
自学指导：
A、什么叫选定？在第一个文字左边单击，然后拖动鼠标，指针所滑过的文字就会被选定，这个操作叫选定。
B、文档中的很多编辑工作都需要先选定文字再执行操作命令，这也称为“先选定再设置”原则。
3、教师演示操作步骤：打开文档“桂林山水”。——在标题“桂”字的左边单击，按住鼠标左键拖动指针到“水”字的右边，标题四个字就被选定。——单击工具栏中的字体并设为“华文楷体”，字号为“二号”。——用同样的方法选定正文，把这些段落的字体设为仿宋，字号设为小四号。
4、纠正错误的操作方法。
自主练习：把“桂林山水”中的标题设为褐色，把文中的一些描写山水的字添加颜色。
1、师：请同学们自学教科书设置文字的颜色，自己动手做。
自学指导：
请同学们用工具栏中的工具执行操作，并且观察工具栏里还有哪些工具？
把鼠标指针放在工具上就会出现该工具的文字解释。
教师巡视指导、纠正错误的操作方法。
任务二：调整行间距和段落间距
师：什么叫行间距？什么叫段落间距？请大家把书翻到第10页，把调整行间距和段落间距下面的一段话画下来。
1、师：请同学自学教科书P10-11页“调整行间距和段落间距”内容，同桌之间相互交流，互助互评并动手操作完成。
自学指导：
A、请同学们观察行距中的1.0 、1.5、2.0等数字有什么不一样？
B、请同学们观察行间距和段落间距调整的不同之处。
2、同桌交流，互动互评，教师巡视指导、纠正学生错误的操作方法。
任务三：文字加粗、倾斜、加下画线
师：请同学自学教科书第17页文字加粗、倾斜、加下画线，并完成第18页动手做。
自学指导：
字体工具栏中的B、I、U分别具有什么功能？
2、教师演示
3、纠正错误的操作方法。（订正）
任务四：调整行间距和段落间距
师：什么叫行间距？什么叫段落间距？请大家把书翻到第19页，把调整行间距和段落间距下面的一段话画下来。
1、师：请同学自学教科书第19页，调整行间距和段落间距，并完成动手做内容。
自学指导：
A、请同学们观察行距中的1.0 1.5 2.0等数字有什么不一样？
B、请同学们观察行距和段落间距调整的不同点。
2、教师演示
3、纠正学生错误的操作方法。（订正）
4、作业：请完成20页思考与练习
5、总结
今天这节课你学会了什么？
三、拓展学习，合作交流
课后练习：自主完成P13页的思考与练习，看看那个的同学能最先完成？都用了哪些方法？请各个小组长选拔本组同学进行展示。
操作要求：
小组成员合作讨论方法。（ 同学们在合作的过程中，可以相互讨论，小组内可以互相帮助，老师巡查，你们小组完成的最好的可以上台展示）
四、展示评价，课堂小结
1、同学们，说一说，你们这节课都学会了什么？有什么收获？
2、同学们为自己设计的作品打分吧！
【板书设计】
《文档整齐又美观》
一、设置文档的字体、字号、颜色
二、调整行间距和段落间距
三、文字加粗、倾斜、加下画线
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